对中小学排球正面双手垫球训练的研究

根据中小学生的年龄特性,提出了中小学生各个不同学习的阶段的特点和教学要求,制定不同的练习方法,让学生轻松、快乐地学习排球正面双手垫球,以期能够提高和激发学生学习的积极性和主动性,并让学生充分地掌握排球正面双手垫球的基本技术要求及灵活地将之运用于实践中的实战技能,进而提高整个排球教学的质量.     

论排球运动中的协调能力

排球运动中协调能力的好坏直接影响到排球战术水平的掌握与提高,因此该文作者就以排球基本技术中的垫球为例,分析说明了协调能力的重要性,以及影响协调能力的因素和解决办法。     

软式排球在中小学体育中的优势及作用

软式排球运动是一种新兴的体育运动项目,近年来,在我国得到了迅速发展。根据软式排球的特点,使学生更容易掌握排球技术,更易在学生中组织比赛,在比赛中灵活制定比赛规则,更具有健身和娱乐性,更易于在中小学推广和普及。     

初探暗示教育法在排球教学当中的运用

运用文献资料法、逻辑分析法，对暗示教育法在排球教学当中的运用进行研究。指出暗示教育法可以有效的提升训练者对排球技术的掌握，但在教育的过程中需要注意协调师生的关系、正确处理学生自尊问题并且选择好暗示的时机，以发挥暗示教育法的最大的功用。     

浅论青少年排球运动兴趣的培养

排球运动在青少年中的推广和普及，首先要从建立青少年学习排球运动的兴趣开始。一是要抓住青少年身体素质发展的“敏感期”，为青少年更好更快的学习和掌握排球基本技术动作创造条件；二是改进教学手段和方法，避免运动损伤，避免伤病给青少年留下心理阴影；三是促进练习队伍技战术水平的整体提高，增强青少年对排球运动的学习兴趣；四是建立良好的竞赛机制，通过比赛过程享受运动带来的成功喜悦或失败的遗憾等情绪体验。     

论体育游戏在排球教学中的作用

体育游戏在排球教学中是不可缺少的、具有相当影响作用的教学手段和教学内容,同时也为学生能较快掌握排球技术,提高教学质量提供了一个可行的方法.教师应大胆加以运用.     

语文教学中如何实现“以人为本”原则

语文教学中应让学生在主动积极的情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，珍视学生独特的感受、体验和理解。     

以实验为依托，培养学生实践与创新思维能力

本文从新课程标准出发，结合理科等学科的特点，提出要通过多种途径，大力发展学生实验，力争能让学生在实践中，体验探究的艰辛与乐趣，感悟知识的生成过程，掌握研究、分析解决问题的方法。以实验为依托，培养学生的实践与创新思维能力及自主学习的能力。     

快乐习作是调动学生积极性的重要条件

让学生在快乐的气氛中习作，是调动学生积极性，提高写作能力的重要条件。让学生在生活中、活动中体验作文的乐趣，在老师的鼓励中下快乐写作。学生怎能不喜欢作文呢？     

霍桑实验在高校公共体育教学中的应用研究——以排球教学为例

以美国著名的"霍桑实验"为依据,在高校公共体育排球教学中,试图分析和整理霍桑实验的结论原理,并且结合高校体育的教学实际情况,把霍桑实验中的基本理论用在排球教学中,分析和探究霍桑效应对于提高高校排球教学和训练的效果。结果显示:从社会人原理看待高校公共体育教学,避免单纯强调为掌握运动技术,注重学生的社会属性,关注学生的相关心理需求。采取积极的方法、手段,提高学生体育课的心理和社会满意感,提高学生课堂学习士气,从而激发学生求知欲望。霍桑实验对于高校公共排球课教学有着重要的借鉴意义。     

探讨在高校女生中开展软式排球运动的意义

软式排球具有较强的健身、娱乐功能和可观赏性,而且对场地器材要求低、安全性能强、适用范围广,其技术易学、易练,更容易掌握,规则简单,也便于在学生中组织比赛。是一个集趣味性、娱乐性、健身性、观赏性于一体的运动项目,在高校女生中开展软式排球运动具有深远意义。     

也谈个性化阅读

《新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”传统的语文教学中，教师喜欢不厌其烦的讲述课文背景、介绍作者、分析课文等等，     

中学语文教学中的写作训练实践

作文是衡量语文学习情况的一个重要标志,教学中要消除学生对作文的畏惧心理,促进学生主动地习作,从而体验到作文的乐趣,提高作文水平,应当培养学生认真观察,学会自主选取素材,无拘无束、畅快地抒发自已真实的经历,以及掌握一定的写作技能。     

海南排球运动发展初探

本文分析了海南排球运动包括沙滩排球运动发展的基本状况及前景，并针对存在的问题提出了对策建议。要高度重视乡村的“排球热”，实现乡村排球场的标准化与现代化；要组建一支高水平的排球运动队；运动员要以技战术意识弥补身材的劣势；要大力开展沙滩排球运动，让广大游客和群众体会排球的乐趣。’     

随堂测试在高校排球教学中的作用分析

基于随堂测试在高校排球教学中测试的效果，对随堂测试在高校排球教学中正负两方面的作用进行分析，提出克服随堂测试在排球教学中负面作用的意见和建议。进而为达到其在教学中得到合理运用的目的，使其在教学中更好地调动学生学习积极性，进一步增强学生身体素质，提高学生运动能力。     

色彩转递情感——《画家笔下的色彩——色彩的冷暖》教学例谈

《画家笔下的色彩——色彩的冷暖》为湘教版美术教材初中七年级上册第三课的教学内容,属于“造型·表现”的学习领域。通过对比欣赏绘画作品,引导学生体验冷暖色带来的不同情感。通过小组合作探究学习,帮助学生认识色彩的色性与相对性,提高色彩的感知能力,抓住事物特征。通过实践体验学习,指导学生掌握灵活运用色彩表达情感,培养善于联想、大胆表现的学习品质和在学习活动中感受创作的乐趣。     

小学数学课堂中探究性教学策略之我见

在课堂教学中要培养学生主动探究的意识,使学生在探究过程中获取探究的体验,促进学生在探究中发现,在发现中体验,在体验中 发展,使数学课堂充满生命活力.小学数学课堂中实施探究性教学可以这样进行:激发兴趣,让学生主动探究;联系生活,引导学生探究;利用已有经验,鼓励学生探究;合作交流,体验探究成功的乐趣.     

浅析合作学习理论在排球教学中的应鹿

排球是一项集体的体育项目，绝大多数的集体项目都离不开同组成员之间的合作与配合，排球亦是如此，在实际的排球教学中，要想学好排球这项体育项目就必须学会合作与学习．因此合作学习理论在排球教学中的应用不仅是对学生合作意识的培养，同时也是学生整体技能的一种提高。本文就合作学习理论在排球教学中的应用提出自己的观点和看法。     

如何培养初中生数学课堂的合作精神

在小组合作学习中．合作兴趣是合作动机中最现实、最活跃的心理反应，是直接推动学生进行合作学习的内驱力。教师在组织合作学习时要注意运用各种行之有效的方法创设合作情境。调动学生合作的积极性，促使学生乐于合作，在合作学习中体验到学习的乐趣。从中增长见识，提高素质。     

体育游戏在中职教学中的应用研究

体育游戏具有趣味性、娱乐性、普遍性、竞争性、智能性和知识性，采用此种方式教学能够提供丰富教学方法和手段，激活学生的学习动力，使学生在竞争中体验到体育的乐趣，为更加有效的实施《体育与健康标准》，体育游戏在中职教学中的运用是必不可少的。