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| 也谈个性化阅读 | |
| 引用本文： | 周昌玲.也谈个性化阅读[J].魅力中国,2010(13):67-67. |
| 作者姓名： | 周昌玲 |
| 作者单位： | 武胜县长安小学,四川,武胜,638400 |
| 摘 要： | 《新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”传统的语文教学中，教师喜欢不厌其烦的讲述课文背景、介绍作者、分析课文等等， |
| 关 键 词： | 个性化阅读 引导学生 个性化行为 《新课标》 情感活动 情感熏陶 审美乐趣 阅读实践 |
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