浅谈高职院校特殊群体学生问题及其对策

特殊群体学生教育近年来成为了高职院校学生管理工作的新着眼点,高职院校学生群体事件或者突发事件多由这类学生的思想政治教育盲点所造成。正是这种必要性,就高职院校学生管理工作实践总结了特殊群体学生的类型以及特征,并提出了一些思考与对策。     

新形势下高职院校特殊学生群体思想政治教育工作路径选择

在高等教育普及化发展阶段,高职院校教育面临学生社会化意识日益强化、个性化特征日益明显及信息数据获取更加便捷等新形势。在此背景下,高职院校特殊学生群体主体范围扩大化、群体心理敏感化、发展诉求隐匿化、社会交往边缘化,这些特点的存在不仅加大了高职院校思政教育工作的难度,而且不利于高职院校完成育人目标,对高职院校学生日常管理、安全稳定、学风建设、学生资助、就业创业工作形成巨大压力。所以,高职院校应探究特殊学生群体的发展现状,有针对性地开展思想政治教育工作,不断提升思想政治育人实效。高职院校应从特殊学生群体的基本特征和行为特征入手,强化全面育人的思想政治教育工作理念,健全特殊学生群体的信息数据;完善全员育人的思想政治教育工作机制,形成特殊学生群体服务合力;落实全程育人的思想政治教育工作模式,解决特殊学生群体发展问题;运用全方位育人思想政治教育工作方法,提升特殊学生群体工作实效。     

浅谈新时期如何开展高职院校学生的思想政治工作

面对国际国内环境的不断变化和高职教育规模的不断扩大,高职院校学生的思想政治工作不断出现新情况与新问题,分析高职院校学生群体的新变化,探讨高职院校学生思想政治工作的新途径,不断在工作理念、载体和方法等方面改进和创新,对开展学生思想政治工作具有现实意义。     

如何提高高职学生学习外语的动机

高等职业技术学院的学生作为一个新的受教育的群体，是我国高等教育不可忽视的一个群体，高职院校学生的英语实际运用能力愈采愈重要。本文分析了高职院校学生学习动机的问题。深入研究了他们的学习动机的影响因素，提出了激发和培养高职生学习动机的策略，这是提高高职生学习效率的重要前提和基础。     

论高职院校精细化职业指导

本文通过分析高职院校学生的职业观新特征,提出了针对该群体开展精细化职业指导的必要性和具体做法,对今后有效开展高职院校职业指导工作具有深远意义。     

高职院校对口升学学生的针对性教育研究

随着我国经济政治文化的蓬勃发展,国家对专业性、技术性人才的需求不断扩大,由于高职院校接收生源的范围广泛,中专起点对口升学学生群体在高职院校的教育中容易受到忽视,没有针对性的教育教学设置,针对高职院校对口升学学生的学习现状,有针对性地开展教育工作更有利于对口升学学生的成长成才。     

高职院校学生干部综合素质提升策略研究

要做好高职院校学生思想政治引领工作,抓好学生干部队伍建设是其重要环节之一。但是在工作实践中发现,高职院校学生干部群体在政治素质、道德素质、能力素质等方面还有诸多不足,不能很好地发挥示范引领作用,朋辈教育效应存在缺失现象。为此从社会、学校、家庭以及学生个体4个维度,探析高职院校学生干部综合素质不足的原因,并给出相应的提升策略。     

发挥高职院校学生党员先锋模范作用的对策探析

当前高职院校学生党员的整体素质较高,能够在学生群体中发挥先锋模范作用。但是还存在部分学生党员入党动机不纯、政治素养较低的问题,加之部分高职院校党建机制不完善,严重影响了学生党员先锋模范作用的充分发挥。当前迫切需要对高职院校学生党员队伍进行整肃,提升高职院校学生党员队伍的生机和活力。     

高职院校学生社会责任意识现状分析与培养研究

高职院校学生承担着父母的希望,生活在学校群体环境,毕业后将走向社会从事相应的职业。因此,高职院校的大学生社会责任意识不仅仅是对社会,还包括学校、家庭和他人。分析高职院校学生社会责任意识的内涵、现状并培养其社会责任意识,不仅是实现学生自我完善和发展的需要,也是造就社会主义和谐力量的需要,还是完善社会主义市场经济发展所需要的道德意识。     

高校毕业生困难群体的就业服务与指导刍探

本文从高职院校毕业生困难群体就业指导的现状出发，分析高职院校毕业生困难群体就业困难的原因，指出要提高思想认识、加强就业指导人员素质培养，活化就业指导形式、树立全程化的就业指导观念，改进高职院校就业指导工作的对策与方法，尤其是强化对高校毕业生困难群体的就业服务与指导，努力开创高职院校就业指导工作的新局面。     

高职院校校园文化建设对学生管理工作的作用

积极有效的校园文化可以激发学生对管理工作的认可度和配合度,从而提高管理工作的效率,降低工作难度.高职院校的校园文化建设与本科院校不同,针对不同的受众群体和教育性质,我们需要创建出符合高职院校特点的校园文化,并通过校园活动的开展贯彻升华校园文化.     

高职院校美育教育创新与实践研究

美育作为“五育”中的重要环节,对于学生形成健康积极的审美,提升广大学生群体的审美取向有着积极作用,也能够通过“以美育人,以文化人”的教育理念来起到立德树人的教育目的。作为我国教育体系中最为重要环节之一的高职教育,如何促进美育教育创新开展,不仅能够促进广大学生群体美育素养提升,使之成为高质量的人才,更是对我国高职教育发展有着重要意义。为此,文章剖析当前高职院校美育教育创新与实践现状,并就当前提升高职院校美育教育创新提出针对性优化措施。     

高职院校学生实际获得对获得感的影响研究——基于高职教育公平感知的调节作用及家庭背景差异

为探索高职院校学生实际获得、获得感、高职教育公平感知与家庭背景之间的关系,对江苏省高职院校的学生进行抽样调查。实证分析发现：高职院校学生的实际获得对获得感具有显著正向影响;高职教育公平感知在实际获得与获得感的关系中发挥显著负向调节作用,即过程公平感知与结果公平感知越强,实际获得对获得感的影响越小;过程公平感知在实际获得与获得感关系中的调节作用因家庭背景不同而存在差异,在家庭背景较好的学生群体中,过程公平感知的调节作用更加显著;结果公平感知在实际获得与获得感关系中的调节作用不存在家庭背景差异。因此,高职院校应将提高人才培养质量、构建公平环境“两手抓”,同时做好精准资助育人工作。     

艺术类高职院校学生党建工作的现状分析与对策——以美术院校学生为例

将大量优秀的艺术专门人才吸引到党的队伍中来是党始终代表先进文化前进方向的一个重要举措,因而做好艺术类高职院校党建工作具有重要意义。艺术类高职院校大学生相对于其他专业大学生而言,具有鲜明的专业群体特点,这给高职院校的党建工作带来了良好的机遇和严峻的挑战。论文通过分析艺术类高职院校学生的思想和行为特征及其对党建工作的影响,提出做好艺术类高职院校党建工作的对策,从而为党的事业的繁荣与发展培养合格的接班人。     

高职教师职业倦怠影响因素及自我调适研究

由于职业的特殊性以及社会的高期望,高职教师成为职业倦怠问题最突出的群体之一。本文从高职院校教学资源匮乏、学生对自身所处环境的不认可、教师对教师职业的认知偏差、社会对高职教育的高期望低认可、高职院校的激励机制不健全、高职教师的个人差异六方面探讨高职教师职业倦怠的影响因素,并提出了有效的自我调适策略。     

浅论高职院校图书馆的育人功能

文章从高职院校与普通本科学校图书馆读者群体差异性分析入手,在阐述发挥高职院校图书馆育人功能的必要性基础上,提出了发挥高职院校图书馆育人功能的途径。     

正念五因素量表在高职生群体中的信、效度检验

论文通过对浙江省绍兴市某高职院校的240名在校学生施测,检验修订的正念五因素量表(FFMQ)的信度和效度。结果表明,量表的重测信度、结构效度和校标效度符合心理测量学的要求。FFMQ可以作为测量高职院校学生群体的有效工具。     

高职院校自招生与高考生学习适应性的对比研究

高职院校中,自招生和高考生由于生源情况、招考模式等的差异以及入学前培养方式、学习内容、教学方法的不同,导致二者在大学中的学习适应性各有特点,并形成较大的差异。本文在分析大学生学习适应性的结构及其影响因素的前提下,对高职院校自招生群体和高考生群体的学习适应性进行了对比研究,并提出改善学生学习适应性的对策建议。     

浅谈高校女辅导员的职业倦怠

高职院校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高职学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是与学生接触最多,对学生影响最广泛的职业群体,其素质和工作状态直接影响着高职的人才培养质量。相比高校其他人员,其职业倦怠行为引起的消极面更深,对学生的成长和自身的健康都会带来严重的影响。而女性在高校辅导员群体中所占比例较大,故研究高校女辅导员的职业倦怠以及防治措施有着积极的意义。     

高职院校学生求学满意度的探究

高职院校提供了一种以学生为中心的教育服务模式,将学生作为高职院校的直接顾客。本文分析了高职院校学生求学的特点,初步设想了高职院校学生求学满意度模型,给出了提高高职院校学生求学满意度的建议。