哪里最幸福？

我们很容易知道一个人的具体年龄，但你怎么衡量一个人到底有多幸福呢？幸福到底指的是什么？幸福不是因人而异的吗？     

幸福是一种感觉

人的一生是追求幸福的一生,没有人会拒绝幸福,也没有人会放弃幸福。追求幸福因人而异,不同的人有不同的幸福,不同的人追求不同的幸福。那么,什么是幸福？幸福是什么？     

一堂大学生幸福观教育课的内容设计

《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行幸福观教育的主渠道。在第三章第一节"树立正确的幸福观"这一内容中,可以在对授课班级进行幸福感问卷调查的基础上,有的放矢地围绕"什么是幸福"和"幸福四谈"来开展教学活动,从而帮助大学生在了解幸福是什么的同时,能够正确认识幸福与财富的关系,应该追求什么样的幸福,影响幸福感的主观因素,以及不幸福了如何走出痛苦。     

你幸福吗？

幸福是什么？ 一个最简单的问题换来无数答案。 今天的幸福是什么？我们好像缺少一个明确的答案。无数的人在抱怨：生活条件越来越好，但幸福却越来越少。美国密歇根大学社会研究所公布的幸福调查显示，中国人的幸福感仍在下降，现在的中国人没有10年前快乐了。     

马作宇 青春,挫折总是暂时的

Q:最近热播的知青题材影视片有《北风那个吹》、《高考1977》,作为知青,你在看这些影片时,最大的感触是什么?A:我很喜欢看这些影片,这都是反映我们那个时代的,感触很多。知青在那个时候是真的不容易。我在家里是老二,响应号召插队落户以后,同上海的     

“两抓”方法对我帮助大

第52期《中国老区建设通讯》贵刊编辑陈平的章“新农村建设报道需要深入”一，提出写稿“两抓”（抓全面、抓深入）的方法，对我启发很大。过去我写稿题材单一，写作形式呆板；看到别人写什么，就跟着写什么，吃别人嚼过的馍。“两抓”的方法告诉我过去很多不懂的东西，我按照“两抓”方法写稿，开阔思路，扩大视野，力求把稿子写深、写新，很快找到了感觉。[第一段]     

从“幸福”看中国

幸福是个玄奥的字眼。古往今来,五洲四海,上智下愚无不将其树作终极目标并且为之不懈追问：幸福是什么？幸福在哪里？仅作字面解释,幸福的定义并不复杂。简而言之,     

从“幸福”看中国

幸福是个玄奥的字眼。古往今来,五洲四海,上智下愚无不将其树作终极目标并且为之不懈追问:幸福是什么?幸福在哪里?仅作字面解释,幸福的定义并不复杂。简而言之,幸福就是一种持续时间较长的     

高考热点写景抒情诗歌赏析

什么是“写近年，高考语文考查内容的顺序和分值有所调整：减少了语言文字运用的分值，字音、字形等“死知识”的考查也弱化了许多；增加了古代诗歌阅读、名篇名句默写的分值，重在学生审美体验和鉴赏能力的考查。历年高考诗歌鉴赏选取古典诗词，又以“写景抒情”的题材居多，“写景抒情”诗这一传统题材作为考查的重点，因此，“写景抒情”诗歌在试题中占有极大比重。     

你能坚守吗?

<正>生活本身的目的就是追求幸福,追求幸福让众生殊途同归。——安妮·弗兰克(Anne Frank)幸福是什么?幸福在哪里?我们会思考,我们也会追寻。每个人的幸福都是不一样的,因为所在的位置不一样、角度不一样,幸福的指标也就不一样。农民拥有一个丰收的麦季,他是幸福的;生意人赚了钱,他是幸福的;警察侦破了刑事案件,他是幸福的;律师打赢了官司,他是幸福的;小朋友得到了幼儿园阿姨的夸奖,他是幸福的……那么教师的幸福是什么呢?在如今这个物欲横流、充满压力的时代里,有多少教师能够静下心来,又有多少教师能够真正找到幸福呢?尤其是以     

幸福感路人大调查

幸福是什么?复个人都有自己的想法,问百个人会有百种答案,幸福是什么?"幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽."据说这是在中学生中很流行的一句活.还有一条著名的幸福论是范伟说的: "我饿了,你有一个肉包子,你就比我幸福;我冷了,你有一个厚棉袄,你就比我幸福;我上茅房,只有一个坑,你蹲了,你就比我幸福."有人觉得可笑,他反诘--没上过茅房吗?     

用经济学掂量你的幸福

什么是幸福?马歇尔说,经济学就是一门研究人生如何幸福的科学。另一位经济学大师萨缪尔森在他的著作《经济学》中,甚至给出了幸福的计算公式:幸福=效用/欲望。根据萨缪尔森的公式,所谓幸福就是尽可能多地获得资源,以便缩小与欲     

幸福就像一把锁

什么是幸福？辞书说“幸福是使人心情舒畅的境遇和生活”。我说幸福是一种心境，是体验和感受。     

提高幼儿园教师主观幸福感的实验尝试——从积极心理学的视角进行干预

目的:通过实验干预,提高幼儿园教师的主观幸福感。方法:以深圳大学附属幼儿园的24名女教师为被试,并将她们随机分成实验组和控制组,每组12人;采取实验组对照组前测后测实验设计,测量工具主要使用牛津幸福量表;在实验干预过程中,实验组被要求写幸福日志而控制组只写一般的日记。结果:实验组在牛津幸福感量表上的得分显著高于控制组。结论:从积极心理学的视角,运用写幸福日志的方法,的确在一定程度上提高了幼儿园教师的主观幸福感。     

民生10条助重庆跃升幸福之城

幸福是什么?千百年来,文人志士们都在寻找幸福的真谛, "洞房花烛夜,金榜题名时;久旱逢甘霖,他乡遇故知"都不失为一种幸福.幸福是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情.幸福既是每个人追求的目标,也是整个人类追求的终极目标.     

讲述浦东人的幸福生活 写在党的十七大召开之际

幸福,一个无比美好、美妙、美丽的字眼。幸福,是千百年来人类梦寐以求的理想和永无止境的追求。然而,幸福究竟是什么?不同的人在不同的时期、不同的心境下会有不同的回答案。因而从某种意义上说,幸福更多的是人们的一种感受。     

浅析亚里士多德的幸福观

亚里士多德是古希腊时期也是整个西方哲学史上最伟大的哲学家之一，他是对幸福问题研究最深刻、最系统的人之一。幸福作为人生的一个核心问题，究竟什么是幸福、怎样才能获得幸福呢？本文将作进一步的论述。     

问渠那得清如许为有源头活水来--浅谈“以幸福为主题”作文教学的体会

每当写作文时，总有一部分学生愁眉不展，抓耳挠腮，绞尽脑汁却无从下手，如何改变这种状况，让学生不再害怕写作文，进而喜欢上作文，就成了摆在我们语文教师面前的一个现实性的课题。面对着学生的写作实际，我也做了认真的思考分析。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”朱熹是用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，汲取源头活水，做一个生活的有心人。
　　本次“以幸福为主题，快乐作文”的征文比赛活动，不但给学生提供了一个自由创作的机会，而且给学生了一个展示自己创作的空间，符合语文新课标的要求。因为这次征文要求有三：一、以幸福为主题，快乐作文。二、写出幸福感，展示真文采。三、题目自拟，体裁不限：可以写人、写事、写景、写物，书信、散文、诗歌。。。无论选什么内容，用什么文体都行。要注意：把自己想要表达的意思写清楚，做到内容具体，感情真挚，语句通顺。     

我的幸福故事

什么是幸福？恐怕没人能够给出标准答案。唯一确定的是,每个人都在追求幸福,每个人的幸福都与当下中国息息相关。随着中国经济的快速增长,如何让国民分享经济发展的成果,当然非常重要。北京大学国家发展研究院副院长胡大源说：＂老百姓从来不用GDP来衡量幸福。     

我的幸福故事

什么是幸福?恐怕没人能够给出标准答案。唯一确定的是,每个人都在追求幸福,每个人的幸福都与当下中国息息相关。随着中国经济的快速增长,如何让国民分享经济发展的成果,当然非常重要。北京大学国家发展研究院副院长胡大源说:"老百姓从来不用GDP来衡量幸福。