播音主持中“情感分寸”的掌握探究

播音主持是一项复杂的工作，在播音主持工作中，如何适当地表达自己的情感是播音主持工作者考虑的关键问题。下文中，笔者结合自身的工作经验，就播音主持中情感分寸如何掌握进行阐述。     

新闻播音主持人情感运用技巧分析

新闻播音主持人的情感运用一定程度上决定了节目成败。首先,新闻播音主持人需要深入实际寻找生活感悟,来为自己传递情感做好基础。同时也需要参与新闻素材编辑来准确拿捏情感尺寸。其次就是在情感运用中始终坚持舆论导向。最后就是把握好情感的处理。     

播音主持艺术教学中的听力培养

播音主持艺术学科是一门语言传播与表达相结合的综合学科,是新闻传播学、艺术学、美学等多门学科的交叉结果。由于它以有声语言作为主要创作手段,与此同时,听力素养也在主持与播音专业培养过程中占有重要作用。然而目前的培养过程中,似乎轻视了这部分内容,导致该专业学生片面的觉得说得好就行,能播就行,"重表达轻感受"的现象普遍存在。我们常说播音学是"口耳之学",强调的就是听觉能力在播音主持艺术教学中的作用,文章以播音学教育学为基础,结合笔者一线的教学经验,对如何在播音主持艺术教学中养成学生良好的听力素养进行探讨。     

播音主持人员专业技能培养的措施探究

随着传媒行业的发展，播音主持工作者的影响日益提高。虽然我国的播音主持人员很多，但是真正优秀的播音主持依然缺乏。在这种情况之下。加强播音主持人员的专业技能培养显得至关重要。下文中，笔者就结合自身工作经验，就如何加强播音主持人员专业技能培养的措施进行阐述。     

全媒体趋势下播音与主持人才个性化培养的策略研究

近年来，互联网的迅猛发展对人们的日常生活与工作都带来了很大的影响，传统领域的传播形态也逐渐朝着全媒体时代不断发展。在这样的整体背景下，播音与主持人才也需要形成属于自身的个性化风格，只有通过这种方式才可以更好的吸引受众群体。本文在进行研究的过程中首先对全媒体时代对播音与主持人的影响与需求进行分析的基础上，提出了全媒体趋势下播音与主持人才个性化培养的策略主要包括不断提升自身的专业技能与文化素养、真实表达自身情感以及形成差异化风格。希望通过本文的研究能够为播音与主持人才个性化培养提供一定参考意见。     

论播音主持中的非语言传播

播音主持技巧大致有两种:语言传播和非语言传播。非语言传播是通过各种无声的体态语言将主持人内心的想法和感受向外表达的手段,它在整个播音主持中发挥着极其重要的作用。作为一名播音与主持的学生,务必要掌握这门技巧,这样才能够更好地传情达意。     

县级台播音员主持人集中管理探究

目前，各地市、县电台、电视台普遍存在着播音员、主持人素质参差不齐、管理处于以台为单位的自律状态等问题．致使多数市、县级台的播音主持工作处于低层次、低水平运转。这种现象的出现，在一定程度上与播音队伍管理体制有着很大关系。因此，改革现行播音队伍管理体制，是提高市、县级播音队伍素质的途径，组建播音中心，对播音员主持人实行高度集中管理，将是改革现行播音管理体制的一项重要举措。     

电视综艺节目主持群剖析

电视综艺节目主持群是电视业竞争的产物,满足了受众心理需求,符合大众文化的价值取向。主持群拥有人数优势,风格个性相异的主持人能够互补并相映成趣,是培养新人、减轻单个主持人压力的好方式。电视综艺节目主持群设计时应遵循角色定位原则、和谐原则、相对稳定原则。     

电视节目主持人的现场主持艺术

电视是人们了解世界的窗门。各种板块的栏目又更加专业、更加具体的引领着人们了解各种信息，电视已经实实在在地走进了人们的生活。的确，我们生活在一个信息时代．人们的生活节奏日益加快．电视屏幕作为传播现代信息和文化知识的有效载体。通过电视播音员、主持人直观而生动表达，使观众短短时间内收看到更多更新的内容。主持人作为电视连接观众最直接、最能沟通情感的主导人物．作为电视节日最积极、最能传情达意的主持人。怎样在不同的栏口中表现自我的才华、气质和请言特色，使之能吸引观众、赢得观众呢？电视节目主持人的现场意识就显得尤为重要，这种现场意识我认为应该表现主持人主持不同栏目的形象设计定位主持风格定位。     

试论提升播音主持专业技能水平的有效途径

随着社会的不断进步,人民群众日益增长的物质文化需要,对广播电视行业在新的历史条件下,提出了新的要求。作为整个行业链条中最关键的环节之一,播音主持人员的重要性也不言而喻。一名优秀的播音主持人是一个电视广播节目质量得以保证的关键因素,同时,也是整个电视广播行业得以发展前进的重要因素。一个优秀的播音主持人,应该是一个高水平综合素养的个体。这就要求播音主持人不仅具备较高的个人素养,更要有过硬的专业素质。笔者根据在广播电视行业二十年的工作经验,并且查阅相关资料,就如何提升播音主持专业技能水平,进行了初步的探索研究,以为整个播音主持行业的发展贡献一份力量。     

情境教学法在播音主持教学中的应用

播音主持教学的实践性很强,播音主持工作也有着多样化的传播语境,情境教学法运用于播音主持教学能充分发挥其优势。本文着重论述了播音主持教学中情境创设的方法和途径以及情境法运用的效果和作用,并指出在情境法教学中应注意的问题。     

对朝鲜语新闻播音技巧的掌控探析

电视新闻播音工作者是各类新闻消息的传递者，为了在激烈的市场竞争占据主动。就需要不断深入学习借鉴先进的新闻播音经验，总结归纳播音技巧，并在实践工作运用中不断创新。形成自己独特的主持播音风格。新闻播音质量的好坏对新闻节目的成败有着至关重要的影响，     

浅析电视新闻播音的美学特点

有声语言传播过程实质上是传者希望通过有声语言将其所表达的内容最大限度的传递至受者,而在这一过程中,传播者通过各种手段提高“到达率”,使受者与传者能够在思维感情上同步。播音主持语言作为有声语言表达中重要的形式之一,有其自身的美学价值。电视新闻播音区别于广播新闻播音,它运用的手段更丰富多样,也更注重播音员本身的形体、样貌等条件。在这里,针对电视新闻播音的美学特点,做出以下总结。     

提高新闻节目播音质量从备稿做起

备稿，也就是准备稿件。备稿是每一次具体的播音主持创作过程巾的第一个环节，是播音主持创作活动的开始，也是播音主持创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。在播音主持之前，认真准备稿件、深入理解稿件，是播音员主持人工作的基本要求。从事播音主持工作的人都知道“备稿六步”——划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调，但往往在实际直播工作中，特别是新闻节目直播中，因新闻节目实效性强的特点，很多稿件是在节目即将播出前才交给播音员主持人的，用来准备的时间很短，由于对稿件不熟悉，导致个别播音员主持人播出的节目中错误百出、重点不明、甚至不知所云、闹出笑话。下面将从新闻节目备稿的要求出发，结合工作实际，谈谈“备稿六步”在新闻节目播出前的具体应用：     

解析播音与主持传播属性辨析

所有的传播形式都是在一定的市场需求下产生的,并且在特定的环境下相互融合,相互推进。现如今,随着"主持人节目"这一电视形态日益发展,受众范围也随之剧增。就拿现在收视率很高的,由天天兄弟主持的《天天向上》来说,一提及汪涵,大家就会很自然的联想到这栏节目。也正因如此,人们几乎习惯了把所有和电视、广播等有声语言相关的电视节目,笼统的称之为"播音主持"。这样一来就混淆了"播音"与"主持传播"的内在区别。它们两者之间是属于属性完全不同的传播形式,在整个有声语言的传播体系当中的地位也是不可以相互取代、转换的。     

播音主持艺术专业培养模式研究—以安阳师范学院为例

随着传媒事业的飞速发展和播音主持队伍的不断壮大,国内许多院校纷纷开设了播音主持专业.笔者所在的河南省,开设播音主持专业的本科院校已经有十几所.虽然播音主持专业的招生规模不小,但也出现了在学生能力培养上的一些问题,教育部2014年发布的就业预警专业中,已经出现了播音主持专业的身影.虽然部分播音主持专业近几年的就业率还可以,但是就业的专业相关度,也就是毕业后从事媒体行业的毕业生的人数却不够理想.为了适应社会的需要,必须根据新的媒体生态,进一步改革人才培养模式.     

论播音主持与受众交流的重要性和紧迫性

没有受众就不会有传播。而在传播中播音员、主持人是传播成功与否的重要因素。一个主持人或播音员，他的传播方式得不到受众的共鸣、认同和赞赏，就会削弱传播的作用。在实际工作中我们发现，有些缺乏经验和理论指导的播音员，播音和主持节目时或拒人千里之外，或矫情嗲气，或自说自话，或拖沓随便，使受众产生反感、厌恶、莫名其妙或不愿接受等心理。那么，如何使自己的作品在短时间内“抓住受众”，使之产生积极的、有共鸣感的交流呢？以下我结合学习播音心理学和大众传播学知识以及播音主持实践谈谈我的几点看法。     

试谈市县级播音队伍管理体制

播音、主持工作是广播电视宣传成功与否的关键环节。播音、主持质量的优劣取决于播音员和主持人的素质,而播音员、主持人素质的提高又与播音管理工作密不可分。     

电视音乐语言的运用

所谓“音乐语言”主要是指专门为电视专题片编配的音乐，它构成了电视专题片一个重要的表意、抒情的语言原素。这是一种表达深层次情感的语言形态。     

谈“广义备稿”

在播音主持业务中,特别是新闻播音方面,有狭义备稿和广义备稿的提法,狭义备稿是讲播音员主持人要充分利用所能拥有的备稿时间认真分析理解稿件;广义备稿是讲播音员主持人应注意平时的修养锻炼与积累沉淀,以便在播音主持工作中随时调其所用,圆满地完成主持播报任务。本文的研究动机和目的是结合延安播音员主持人的形成结构和专业现状这一实际说明广义备稿在播音主持工作中的重要作用,其中播音员主持人为何要推行广义备稿,如何进行广义备稿以及广义备稿方法的提出在延安尚属首次,对延安播音员主持人树立正确的学习道路和追求方向具有一定的借鉴引导作用。