基于“全方位育人”视域下浅析高校思想政治教育模式优化

随着改革开放的深入,教育的重要性愈发凸显,“三全育人”则是其中重要的教育指导思想,“全方位育人”是“三全育人”的一部分。论文从“全方位育人”这一视角探讨高校思想政治教育,推动大学生思想政治教育机制的创新与优化,深入阐释高校大学生思想政治教育中“全方位育人”的重要内涵,指出当前大学生思想政治教育中存在的问题,最后根据“全方位育人”理念的指导,提出开展“全方位育人”的校园文化建设、开展特色“全方位育人”主题活动、利用校内外平台进行“全方位育人”等对策,助力当前高校思想政治教育模式的优化。     

基于“大思政”工作背景的吉林省属高校党课课程优化设置研究

基于“大思政”的工作背景下,优化党校课程设置,转变党课教育视角,有效融合思想政治教育全方位育人,真正让大学生党课服务高校党组织建设,全力推动高校党课教育工作快速发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人提供保障。     

“三全育人”理念融入江苏高校大学生创新创业教育的实践路径探索

我国经济转型升级的步伐不断加快,对高校大学生创新创业能力提出了更高的要求。“三全育人”秉持着全员育人、全过程育人、全方位育人的原则,旨在建立完善的高校育人体系,对于高校创新创业教育有着提纲挈领的作用。文章从“三全育人”理念出发,分析了江苏高校大学生创新创业教育的缺失,从实现创新创业教育全员协同育人、优化创新创业教育生态系统、创新创业教育全过程融入人才培养方案三个方面探讨如何提升江苏高校创新创业教育,旨在为江苏高校教育改革提供理论参考和实践借鉴。     

加强大学生理财观教育的思考

作为21世纪的大学生不仅应该有“智商”，作为一个特殊的消费群体，大学生还应该具备一定的“财商”。但当前大学生普遍缺乏理财的观念，消费呈现复杂多变的现状，而作为担当大学生思想政治教育的高校，加强大学生理财观教育就成了应该共同关注的问题。     

校企合作背景下“四史”教育对新时代大学生思想的引领作用

当代社会对大学生的要求越来越高，时代的进步促使青年人要承担属于自己的责任和使命，大学生可以较多地接受先进的科技知识和系统的专业教育，其既是社会进步的受益者，也是社会发展的践行者。校企合作背景下作为新时代的大学生，需要以超高的思想觉悟引领实际行动挑起振兴祖国、完成中国梦的历史重担。“四史”教育集团中国共产党党史教育、新中国史教育、改革开放史教育和社会主义发展史的教育于一身，是新时代大学生思想政治理论建设的重要任务。在新的历史背景下，加强新时代高校“四史”教育，不仅能够帮助大学生树立远大理想，同时能够培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文简要讨论校企合作背景下“四史”教育对当代大学生思想的引领作用。     

中国梦对于加强当代大学生理想信念教育的现实意义

中国梦的提出，极大地鼓舞了中国人的斗志，成为当代中华儿女共同的理想和信念。理想信念是对大学生开展思想政治教育的核心所在。在当今“全球化”、“社会转型期”的新形势下，要牢牢抓住全国人民努力实现“中国梦”的契机，与时俱进，对大学生理想信念加大教育的力度，采取措施切实增强理想信念教育的实效性。     

浅析高校思想政治教育的法治化研究

近年来大学生思想教育事业的大力发展已取得了显著的成效，伴随着依法治国的确立，通过法治化对当下大学生的思想教育政策进行改革以此来确保政策环境的优化，对于高校大学生的思想教育工作尤为重要。本文通过对当下存在于高校思想教育政策中所面临的问题以及基本格局，提出了以“法制转换”取代“政策代替”的政策环境的优化途径，来确保高校大学生思想教育事业的顺利展开。     

推进大学生思想政治教育工作路径的选择

本文分析了直接从事大学生思想政治工作的两课教师、党团干部、辅导员班主任三大人群，并对三大人群从事思想政治教育工作的状况做了简要分析，提出了构建以三大人群为基础的全员育人，全过程育人，全方位育人的大学生思想政治教育的网状模式。     

浅析大学生就业中的思想道德品质问题

在当今社会的众多热点问题中，大学生“就业难”显得尤为突出，“毕业”即“失业”成为现今许多大学生的真实写照。就业难既有客观原因，也有主观原因，就业中的思想道德教育不到位就是最主要原因之一，大学生的就业思想、成才观念和择业素质等方面不能适应新的就业形势，大大影响了大学生的就业。     

大学生公民教育:基于价值与路径的二维探析

大学生公民教育是践行社会主义核心价值观的重要内容,通过解析大学生公民教育内涵,分析了大学生公民教育的价值意义,分别从家庭、学校、社会、大众媒体"四位一体"的教育实施过程中,构建了大学生公民教育的实施路径,有利于全方位促进大学生公民教育的实施效果。     

浅谈新形势下如何做好“90”后大学生的管理工作

在新形势下成长起来的“90后”大学生，具有与以往大学生不同的思想行为特征，这就需要改变传统的工作思路，使高校的学生管理工作更加符合新时代大学生的思想行为特征。本文分析了“90后”大学生的行为特点，结合以人为本的教育思想，提出了“90后”大学生教育管理工作的新思路。     

对大学生社会实践工作的思考

大学生作为接受高等教育的人力资源，是社会发展的中坚力量。在当前我国政治经济不断发展的大环境下，进一步改进和加强大学生思想政治教育，促进大学生全方位发展、健康成长，是一项在理论及实践中具有长期战略性意义的重要任务。同时，大学生社会实践作为当前高校培养复合应用型人才的重要途径，是大学生思想政治教育的关键形式，日益得到政府、社会、学校、用人单位和学生的高度重视。重视做好大学生社会实践工作，有助于帮助并引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。     

论高职学生日常行为规范管理与养成教育引导机制

规范大学生的日常行为规范，提高大学生综合素质，对于促进和谐校园建设具有重要意义。建设高职院校学生日常行为规范管理与养成教育形成的引导机制，需要通过深入隐性行为规范教育，加强思想政治教育与心理教育、建立师生之间行为规范的链接、依附岗位需求强化职业行为规范，真正实现全员、全过程、全方位的育人目标，促进高职教育质量的不断提高。     

大学生理想信念教育探索与实践--以“四想四对照”活动为例

当代大学生如何牢固树立中国特色社会主义理想信念，已成为当前高校思政工作的重大课题。通过浙江广厦建设职业技术学院开展的“四想四对照”主题教育活动的实践探索，笔者认为加强大学生理想信念教育必须以核心价值观为引领，必须以“爱心”和“责任感”培养为基点，必须着眼于“人的全面发展”。     

新时期高校大学生“四史”教育的实践路径

在新时期，做好高校大学生的“四史”教育工作是一项必要环节与必备工程。“四史”教育主要包括党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，高校作为把关与加强“四史”教育的主渠道，发挥着关键性作用。现如今，新时期高校加强大学生“四史”教育工作，不仅有利于更好地促进当代大学生的成长成才，又为营造风清气正的社会生态奠定重要的总基调。新时期高校大学生“四史”教育作为一项科学性、严谨性的任务工程，具有深厚的价值意义，主要体现在有利于坚定理想信念、有利于树立正确史观、有利于增强使命意识。与此同时，深化历史学习与现实研判相结合、加强理论引导与实践引领相统一、注重课内讲授与课外探索相渗透等可以作为实践路径进行探索。     

“三个代表”与大学生“三观”教育

本文简要论述了“三个代表”思想是适应新时期大学生“三观”教育的指导性纲领。简要分析了目前大学生的“三观”现状,并针对目前大学生的“三观”现状,提出了怎样按照“三个代表”的重要思想,加强大学生“三观”教育。     

“中国梦”教育与“思想政治理论课”教学改革

“中国梦”教育融入大学生“思想政治理论课”教学，必然会带来教学理念的更新、教学内容的重新整合、教学方法的灵活多样、教学途径的拓展等整个教学模式的更新，要确保“中国梦”教育融入大学生“思想政治理论课”教学的实效性，必须构建起组织管理保障制度，激励考评机制，经费保障机制，常态固化机制等一系列相应的制度。     

“知情意行”视域下制度自信教育融入高校思政课的统合路径构建

制度自信教育对于培养现代大学生爱国主义精神、坚定社会主义信念、实现中华民族伟大复兴梦想具有不可替代的作用。制度自信教育的关键点是在于知行合一是否实现。“知、情、意”的培养都是为制度自信的“行”服务的，“行”是制度自信提升的最终目的。本论文从“知情意行”着手，研究了制度自信教育融入高校思政课的现状，分析了思政课存在的问题，探索了将制度自信教育融入高校思政课的统合路径，旨在进一步强化大学生制度自信。     

基于和谐的大学生就业制度建构

先有“零资就业”，再有“2000多大学生竞聘搓澡工”，屡屡出现在媒体报道中的大学生就业难问题已成为我国社会发展中越来越突出的热点问题。随着高等教育从精英教育向大众教育的转变，越来越多的年轻人获得了接受高等教育的机会，但在经济转型进人攻坚阶段的背景下，我国大学生就业形势愈发严峻，越来越多的大学生面临“毕业即失业”的危险。本文在现有研究成果基础上，联系我国现实情况，提出了促进大学生就业的一些措施。     

校企协同模式下大学生创新创业能力培养路径探究

文章以校企协同模式下大学生创新创业能力培养路径为主要研究对象，先对其重要意义进行阐述，再全方位分析目前大学生创新创业能力培养中存在的问题，最后立足于问题提出针对性且具体的路径建设方案，旨在为当前大学生创新创业教育的创新发展提供一定的参考与借鉴。