药学类专业无机化学实验绿色化教育探索

绿色化学是一种保护环境、可持续发展的理念。实现化学实验"绿色化",是经济、社会和资源协调和谐发展的需要。结合教学实践,我们对无机化学实验的绿色化进行了探索,通过合理调整实验项目的次序,让学生参与实验项目改革探索及对实验废弃物回收再利用,实现无机化学实验绿色化教育。     

医药院校无机化学实验模拟仿真研究与实践

无机化学实验是高等医药院校药学专业的必修课程。目前多数高等医药院校无机化学实验教学、学时短，实验数目少，在客观上制约了对学生实践能力的培养。而通过模拟仿真技术可以部分克服上述困难。     

无机化学实验课中分层次教学方法的实施

黑龙江中医药大学根据大一学生实验基础状况,对无机化学实验课进行改革,因材施教理念下的分层次教学方法是实验课改革过程中的有意义的尝试。     

高职药学专业基础化学实验课程的改革与考核模式的研究与实践

文章指出对药学专业基础化学实验课程进行改革,将无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验合并成一门药学基础化学实验,独立开课,并对实验考核模式实行了探索研究,注重了整体性、过程性、多元性。激发了学生的学习兴趣,调动了学生的实践积极性,对学生的素质教育和能力培养起到了促进作用。     

关于无机化学实验教学改革的探讨

根据无机化学实验教学的特点，针对无机化学实验教学存在的主要问题，提出培养学生实验素养和良好实验习惯，确立教师为主导，学生为主体的教学模式，优化教学内容以及建立开放实验室平台等对策。以期对推动无机化学实验的教学改革做进一步讨论。     

五年制高职工作过程导向课程的实施研究——以“工业分析与检验”专业为例

通过企业调研,了解"工业分析与检验"专业方向课程的教学要求,对该方向的专业主干课程《化学实验技术》和《化工分析》课程进行整体设计,对课程的项目教学进行实践、探索,整合课程教学资源,建设《化工分析》课程网络教学平台等,探索了五年制高职工作过程导向专业课程实施的方法。     

化工工艺设计的现状及存在的问题探讨

本文通过对化工工艺其理论和实践的分析，在化工工艺设计现状、化工工艺设计中常见的问题等方面进行剖析，探究了化工工艺设计的现状以及存在的问题。     

能力培养导向下的制药工程专业的实验教学改革与实践

实验教学是制药工程专业的实践教学体系的基础与核心环节,此轮改革基于社会发展对制药工程专业人才的需求,以能力培养为导向,在顶层设计上将实验课程重组为基础实验、综合实验及跨学科方向综合实验三个层次,并在教学执行层面引导、鼓励和施行多种改革措施,有目的地对学生的基本操作技能及综合应用能力进行强化训练。两年多的教学实践表明,此轮次实验课程体系的改革不仅让学生掌握了制药工程专业所需的基本实践技能,而且提高了学生的应用意识,加深了学生对制药工程专业的理解,这为学生日后进入工作岗位或进行科学研究活动打下了良好的基础。     

教学改革方案

1、改革和完善实验教学体系与课程内容结合学科发展趋势和社会对人才培养需求的改变,积极开展实践教学研究,加强实践教学建设。按照地球环境系统科学的发展要求,不断完善"层次型、模块化"的实验教学体系,逐步增加综合性实验、开实验、创新实验、选修实验和设计性实验的比例。注重实践教学与理论教学的有机结合,既强调在实验实习中验证理论,更强调在深入学     

关于无机化学实验教学的几点体会——以咸阳师范学院为例

在无机化学实验教学中应充分重视第一节课的引导作用,认真检查预习报告和实验结果,重视学生的基本操作,注重实验室安全问题,培养学生的节约意识和环境保护意识,以提高学生的综合素质和实验操作技能.     

电气工程及其自动化专业实践教学体系改革

实践教学是学生理论联系实际、步入专业领域完成实际工作的重要环节。文章通过对实践教学体系的改革研究,形成合理的电气工程及其自动化专业实践教学体系,并按电气工程及其自动化专业的特点设置了课程实验、课程设计、实习、毕业设计4个层次的教学内容、教学手段和教学考核方法,从而全面培养学生工程应用的实践能力和创新能力,取得了良好的效果。     

供配电课程实践教学探讨

实验和实训课程作为理解理论课程重要的手段,在高校人才培养中逐渐受到重视。文章基于供配电技术实践课程教学存在的问题,提出了改革供配电技术实践教学的培养方式,实践模式要以适应企业人才需求为基础,让学生通过实践训练,能最大化地适应工厂的岗位操作,有利于学生对理论知识的掌握。     

解决难点 加快步伐——从元氏的实践看县级企业的股份制改造

从1993年开始,我们就在县办企业进行股份制改造的实践。选择生产形势呈上升状态、效益可观、內部管理较好的县化工总厂进行了“全员持股利润承包股份制”的改革试点,当年就收到了明     

普通生态学课程改革的探索与实践——以佳木斯大学为例

文章以佳木斯大学为例,对普通生态学课程改革在理论授课、实验课及考核方面进行了探索与实践,提出应用双语教学、互动式教学方法,引入专题和学科动态,增加研究性和综合性实验,鼓励学生参与科研,进行综合考核等措施。生态学课程改革可以提高学生学习的积极性,增强学生科研能力和实践能力,提高教学效果。     

对小学数学教学评价的几点思考

新一轮课程改革很快就要进入实验阶段。课程改革的理论和实践表明,改革的成败往往取决于实施的情况,而对实施过程的监控与评价是考查课程实施状况的一个重要环节,也是教师和教育管理者最关心的问题。     

师范院校生物实验课程优化与开放模式的探索

本文从生物学实验不同形式、不同层次方面对生物实验实践教学改革进行了初步的思考探索.以整体的观点对实验教学内容、实验教学课程体系、教学方法和实验室开放模式进行了探索和优化,旨在为高等学校生物实验教学体系改革提供参考.     

企业标准化工作与提高经济效益

近几年来,国有企业和集体企业的改革正在向纵深发展。杭州市侨丰静电设备厂也不例外。为了调动部门和职工个人的积极性,侨丰厂实行了多种经营方式,有的部门和车问实行个人承包经营责任制,有的设备拍卖或租赁给个人经营。很多经营者往往只考虑眼前利益和局部利益,很少考虑长远利益和全厂利益。在这样的情况下,对企业的标准化工作提出了新的要求。通过几年来的实践,笔者深深体会到,搞标准化工     

改革动物营养学实验教学 培养学生创新能力

本文从实验教学在创新型人才培养中的重要性出发,对动物营养学实验教学进行探索性的改革,包括教学观念的改变、实验大纲和实验教材的改革和完善、实验实习条件的建设、实验教学方法的改进、实验教学体系的完善及学科成绩的评定等方面,探讨了新的实验教学管理模式,以促进学生研究能力、实践能力和创新能力的培养.     

课程改革中高校实验教师的角色转换

高校正在深入推进以提高教学质量为重点的教学改革工程建设,作为"现实的人",实验教师应面对实验课程改革的现实,增强角色转换意识。实验教师应在实验课程改革实践和与对象关系处理中强化角色责任,实行角色的真正转换。     

化工专业学生创新实践能力培养的探索

化工专业是一门实践性非常强的专业，它要求该专业毕业生能够很好地把理论应用于实践，具有较强的分析和解决专业问题的能力，以及工程意识、创新能力和创新精神，动手能力强，勇于实践，善于实践。为此，需要加强化工本科创新型人才培养模式研究，注重实践性教学环节，努力培养学生的创新意识和实践能力，以满足时代对人才。宽口径、厚基础、高素质、强能力。的要求。