新时期体育教学与课外体育的关系学说

在现今的学校体育理论与实践中,课外体育与体育教学的关系主要有"延伸"、"第二课堂"、"一体化"和"终身体育的两个车轮"四种关系。文章通过在比较课外体育与体育教学的异同点的基础上,阐述各种关系的特点及局限性,从而正确理解课外体育与体育教学的关系。正确理解四种关系,有助于更好的促进学校体育理论和实践的发展,有助于学校体育的总目标任务的实现,有助于终身体育思想的贯彻,有助于体育教师更好的贯彻实施新的《体育(与健康)课程标准》。     

阳光体育的指导思想与高校体育教学关系的研究

对在"健康第一"思想指导下的阳光体育运动与体育教学在其本质意义上的区别和联系的分析与论述。以哲学的辩证唯物主义理论为支撑,采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,从新的视角和切入点对阳光体育运动与体育课教学的和谐发展关系进行辩证分析,论述了阳光体育运动与体育课教学的"分"与"合"的关系;明确阳光体育运动与体育教学的内涵与外延;调查了高校阳光体育与体育教学的实际情况;为高校体育教学改革提供理论依据,同时为高校体育教学网络化提供理论支撑,为阳光体育长效发展提供广阔的空间,为每位学生健康发展终身体育提供思想源泉。     

《体育博览》征稿函

<正>《体育博览》1978年创刊,。是由北京市体育局主管、体育博览杂志社主办的拥有辉煌历史综合性时尚体育杂志。曾荣获中国期刊方阵"社科双效"期刊。称号。国际标准刊号:ISSN1002-3259;国栏目简介《体育博览》教研版主要栏目有:体育教学、运动训练、体育人文、武术研究、实案选登、教练员论坛、体育经济、体育管理、体育科学、体育研究、体坛动态、裁判员论坛、大众体育、运动与康复等栏目。     

浅议“诱趣教学法”在中小学体育教学中的应用

本文阐述了"诱趣教学法"在中小学体育教学中意义,并对"诱趣教学法"的实际应用方法进行较为深入的探讨,以培养学生对体育课的兴趣,提高中小学体育教学的质量.研究结果表明:在中小学体育教学中采用"诱趣教学法"可以提高学生出勤率、促进师生互动、激发学生的创造力、突破教学重点与难点;"诱趣教学法"的应用包括差别教法诱趣、动作演示诱趣、体育游戏诱趣、情境诱趣和语言诱趣.     

《体育博览》(研究版)征稿函

<正>《体育博览》国家级体育类重点期刊,创刊于1978年,是由北京市体育局主管、体育博览杂志社主办的拥有三十年辉煌历史综合性时尚体育杂志。曾荣获中国期刊方阵"社科双效"期刊称号。国际标准刊号:ISSN 1002-3259;国内统一刊号:CN 11-1383/G8;邮发代号:80-411。知网,万方,维普全文收录!栏目简介《体育博览》研究版主要栏目有:体育教学、运动训练、体育人文、武术研究、实案选登、教练员论坛、体育经济、体育管理、体育科学、体育研究、体坛动态、裁判员论坛、大众体育、运动与康复等栏目。《体育博览》(研究     

基于《学生体质健康测试标准》的高校体育教学改革研究

学校体育作为教育的一个组成部分,是实现教育现代化一个不能忽视的方面。学校体育和学生的体质健康是实现人才强国、人力资源强国目标必须关注的一个问题,将学校体育的科学研究能够在学校体育工作中发挥更大的作用,主要是学生体质健康测试和体育教学内容和方式要改革。本文通过对"学生体质现状"和"教学现状"进行分析研究,提出如何将高校体育工作进行改革的几点建议。     

浅谈对体育新课改中“以人为本”理念的理解

在体育教学过程中,如何贯彻"以人为本"的教学理念,是每个体育教师所面临的重要课题之一。笔者认为理解为先,只有在理解的基础之上,才能谈落实问题。为此,本文主要运用文献资料法和结合专家访谈的记录,对体育新课改中"以人为本"理念的理解作出以下阐述。     

外部经济失衡、流动性过剩与房地产投资过热

随着我国经济的高速发展,国际收支顺差不断增加,外部经济失衡加剧;同时,国内经济方面出现了由流动性过剩引起内部经济的结构性失衡,导致了我国经济出现了内外"双失衡"。该文通过国际收支顺差、流动性过剩和国内房地产投资之间关系的实证分析,认为国际收支顺差与流动性过剩是我国房地产投资过热的主要原因,并依此提出了政策建议。     

全球经济失衡与我国投资偏热

2004年以来,全球经济失衡日益加剧,全球经济失衡在我国的表现为国际收支顺差不断增加。同时,国内经济方面出现了投资偏热问题,导致了我国经济出现了内外"双失衡"。该文通过国际收支顺差、外商投资和国内固定资产投资之间关系的实证分析,认为全球经济失衡是我国投资偏热的主要原因之一,并依此提出了政策建议。     

民办学校体育教学如何应对“体”和“育”的分离

所谓"体"和"育"的分离,是指体育教学实践活动从根本上背离了教育的目标,很难使学生明白上体育课的意义,导致"游戏化""活动化"倾向。对此,民办学校应根据自身生源状况,实施"快乐体育",同时在体育教学中更加注重"育人"。     

呼和浩特市高校女生体育活动的现状与对策研究

通过对呼和浩特市高校女生体育现状进行调查分析,结果表明:呼和浩特市高校女生对体育价值的认识不全面;对体育课也还持有积极态度,参加体育活动的动机有着多元化的趋势。影响呼和浩特市高校女生参加体育活动的主要因素是对体育活动的重要性认识不足和懒惰心理,体育设施的缺乏等。提出在体育教学中注重培养学生的体育意识,改善学校的体育设施条件,构建开放型的高校体育教学体系。     

浅议体育教学中“自主学习、合作学习、探究学习”模式

本文从当前体育教学中"自主学习、合作学习、探究学习"模式的理性认识入手,提出应注意的问题,最后浅议价值。旨在提高体育教学的质量。     

河南省高校大学生体育俱乐部教学模式研究

我国当前高校体育俱乐部的教学模式主要可以分为课内体育俱乐部教学模式、课外体育俱乐部教学模式和课内外相结合的体育俱乐部教学模式.河南省高校实施体育俱乐部教学应结合自己的特点,顺应体育教学的改革潮流,创造条件开展体育俱乐部教学.     

河南省高职院校体育课程设置改革初探

在提倡"以人为本",强调"健康第一"的今天,河南省高职院校体育课程存在教学目标不明确、教学内容不合理、领导重视不够、体育设施缺乏等制约因素。改革高职院校体育课程设置,应当以终身体育为指导思想,丰富教学内容,采用"课内外一体化"教学模式,争取学校领导的重视与支持。     

欧元区经济失衡及再平衡之路

<正>一、引言欧债危机是欧元区部分国家(主要是是欧猪五国,包括葡萄牙、意大利、爱尔兰、希腊、西班牙)经济基本面持续恶化背景下、政府债务过度膨胀引发的主权信用危机。欧债危机的爆发,与欧元区经济社会在多方面的失衡密不可分,例如,生产和消费失衡(向国成和曾祥炎2013)、人口老化与生产要素投入失衡(林立,2012)等。所谓"物极必反",当失衡状态走到极端难以维系时,就会必然以危机的形式表现出来。欧元区的"失衡"体现在多个方面,其中许多因素早在欧元区成立之初就已经埋下端倪。已有研究多认为货币政策的统一决策和财政政策的分散决策是导致欧元区危机的根源(韩树杰,2012;拉纳,2012),但这仅仅看到了问题的一个侧面。欧元区的根本问题体现在老龄化背景下整体竞争力的下降以及成员国之间差异较大的竞争力基础,这直接导致欧元区内部经济失衡,体现于贸易、债务等多个方面。随着内部与外部救助措施的出台,欧债危机出现好转势头,但欧元区能否真正走出危机,根本仍取决于其失衡问题的解决。欧元区经济与社会再平衡路径的进展如何,这对我国有何启示,又为我国提供了怎样的经验借鉴,这些问题的回答有着重要的意义。     

浅谈创新教育对体育课堂教学的重要性

所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

人民币汇率、外汇储备累积与宏观经济波动

汇改后,外部经济失衡成为了政府部门的"棘手"问题。选取2000年1月~2008年2月的时间序列数据检验外汇储备累积带来的宏观经济和金融波动影响,并借助ARCH模型和TVP模型进行动态分析得出:外汇储备在长期内影响价格波动,而对产出的影响具有短期性;外汇储备对经济增长的动态波动系数为β1=-0.09,外部失衡下经济高增长波动较小,低速增长时期的波动加大;而对国内宏观金融的影响则恰好相反(分别为1β=0.08和1β=0.689);TVP模型检验得出,国内产出增加和FD I流入都不是国际收支波动的主要影响因素,而进口和外汇储备占款成为国际收支失衡量的重要影响因素。因此,解决"内外"经济平衡的关键是要运用汇率、利率、物价水平调节国际收支及外汇储备。     

高校体育教学与素质教育的探讨

体育教学在高校教育中具有至关重要的作用,也是实施素质教育的关键环节,随着教学改革的不断深化,素质教育越来越受到人们重视,如何在高校体育教学中实施素质教育是现今人们关注的主要问题,本文就高校体育教学与素质教育进行了相应的探讨。     

高校体育教学与素质教育的探讨

体育教学在高校教育中具有至关重要的作用,也是实施素质教育的关键环节,随着教学改革的不断深化,素质教育越来越受到人们重视,如何在高校体育教学中实施素质教育是现今人们关注的主要问题,本文就高校体育教学与素质教育进行了相应的探讨.     

大学生体育意识与体育行为研究

随着社会的不断发展,高校体育教学等否满足社会培养综合性人才的需要,能否促进现代化教育的发展,是目前高校体育教学急需解决的问题.近年来,终身体育观念的提出指出了学校体育教学的新思路.大学是培养学生体育意识,树立终身体育观念的重要时期.因此,高校体育应该加大对大学生体育意识和体育行为的研究力度,加强对大学生体育意识的培养,为社会输送合格的人才.本文本着"以人为本"的教育理念,对大学生体育意识与体育行为发表了一些个人的意见和看法,希望能够对我国高校体育教学方式的改进和教学效果的提高起到一定的借鉴作用.