高职会计专业课程体系改革浅探

本文通过分析当前高职会计专业课程体系的现状及存在的问题,进而阐明了对课程体系进行改革的必要性,分析了当前高职会计专业学生必备的职业能力,提出了针对职业能力培养为导向的课程体系改革的思路,并对适应经济社会发展需要的高职会计专业课程新体系进行了构建。     

基于"证赛岗"融合的高职会计专业课程体系建设与实践

为了提升高职会计专业学生的综合能力,基于"证赛岗"融合,开展了高职会计专业课程体系建设与实践的研究.在建设会计专业课程体系的过程中,高职院校应综合《会计行业基础工作条例》文件内容,从公共基础素质教育模块、职业基础教育模块、能力素质拓展教育模块出发,对会计专业课程体系进行模块划分,将学生考证、岗位竞赛、职业需求相融合,并贯穿于教育指导工作中的各个环节.坚持多元化原则与学生全面发展原则,完善高职会计专业课程体系评价方式,从而为学生未来就业奠定坚实的基础.     

衔接中高职会计专业课程体系研究

当前我国职业教育的发展越来越重要,在对中高职教育的衔接的调查研究过程中,发现中高职会计专业课程体系的有效衔接是做好中高职会计教育一体化的重点。现今在中高职会计专业教学中,存在会计专业课程及实训课程设置重复,公共基础课程设置在中高职教育中衔接不上,导致后续专业课程学习难度加大等问题,提出中高职院校与企业三方对接,实现职教集团化,来共同设置统一的课程体系,以分层教学,开发中高职衔接教材,多方沟通与交流,资源共享等方法来做好中高职会计专业课程体系的有效衔接。     

高职会计专业工学结合课程体系开发的探讨

课程体系设置是专业人才培养方案的核心。本文从工学结合的角度,首先浅谈了笔者对工学结合课程的理解,其次从工学结合课程体系开发的一般步骤,分析了高职会计专业的典型工作任务、学习领域课程,最后架构了高职会计专业的培养目标结构图和课程体系层次结构图。     

基于工作过程导向的高职会计专业课程体系构建

基于工作过程导向的课程体系构建已成为促进高等职业教育发展,完善课程改革的重要方式。本文主要分析了目前我国高职会计专业课程体系需要改进的地方,基于工作过程,以市场需求为导向,以职业岗位群为依据,实现提升学生职业能力,促进工作、学习相结合课程体系的完善。从会计专业的实际出发,提出了改进目前我国高职会计专业课程体系存在问题的措施,并针对全新课程体系的步骤和流程进行了研究和探讨。     

基于信息化的高职会计专业学习领域课程体系研究

信息化社会使会计领域从形式到内容发生了根本性变革。引发了社会对会计岗位人才的变化性需求,促使培养高级应用型会计人才的高职会计专业人才培养目标的调整,这对高职会计专业现行课程体系提出了新的挑战。本文在对信息化环境下会计人才必备的知识与能力进行分析的基础上,研究学习领域课程体系的高职"工学结合"人才培养目标和高职会计专业学生可持续发展的课题。     

中高职贯通下的课程衔接研究——以会计专业为例

本文重点研究中高职贯通的核心问题——课程衔接,针对当前会计专业中高职贯通存在的实际问题,基于职业岗位能力要求的视角,构建中高职贯通课程体系,实现会计专业人才培养目标。     

基于能力本位重构高职会计专业课程体系

能力本位是社会对高等职业教育的本质要求.文章针对高职会计专业的教学实际,基于能力本位教育思想,尝试构建会计专业"一体化模块式"课程体系,以期推进高职会计专业课程模式从"学科本位"向"能力本位"的转变.     

高职会计专业课程体系改革探索

高职会计专业主要为社会培养应用型技术人才，如何根据市场发展需求，合理改革和设置会计专业课程体系，不断提高高职会计专业学生的理论知识水平和实际操作能力，提高其就业能力和社会认可度，是高职会计教育人才培养的重要任务。本文从市场需求出发，对目前高职会计专业人才培养过程中存在的问题进行了剖析，并提出了一些建议。     

高职会计专业构建“需求-能力”型模块式课程体系问题研究

随着社会经济的飞速发展和科技的突飞猛进,相应地对会计人员素质和能力也不断提出新的要求。目前,高职会计专业较为普遍地存在着课程设置多为以学科为中心构建课程体系,组织教学内容偏重于理论教学,忽视基本技能训练。要实现高职会计教育的人才培养目标,必须合理调整专业及其课程设置,构建一个以社会需要为导向,以职业能力为本位的“需求-能力”型模块式课程体系。以分析传统高职会计专业课程设置存在的主要问题为切入点,提出了构建高职会计专业“需求-能力”型模块式课程体系。     

高职会计专业隐性知识课程体系的构建

隐性知识的缺乏制约着高职会计专业的学生学习会计准则,本文从教学实践出发,研究高职院校会计专业学生学习隐性知识的必要性,以构建合理的显性知识与隐性知识相结合的课程体系。     

对广西经济社会双转型阶段高职会计专业核心职业能力培养的探讨

随着广西经济社会双转型阶段经济的不断发展,社会对高职会计专业学生的职业能力要求越来越高,要适应市场需求,必须提高高职会计专业学生的核心职业能力。高职会计专业核心职业能力的培养可以从人才培养目标、课程体系、教学方法和手段、考核方式和师资队伍建设等途径入手。     

基于工作过程系统化的高职会计课程体系构建

本文以湖南水利水电职业技术学院会计专业科研课题为例,借鉴国内外典型的课程体系开发方法,针对该学院高职教育的特点,运用工学结合的模式,构建了基于工作过程系统化的高职会计专业的课程体系,并以《Excel在财务中的应用》学习领域课程为例,进行了工作过程系统化的课程设计与实施。     

基于工作过程的高职会计专业课程体系改革探讨

笔者针对所任教学校的会计专业课程体系现状,引发思考,以会计岗位(群)工作过程为导向,从归纳问题、寻找改革方法、探索改革保障措施等方面,拟对高职会计专业课程体系改革方面阐述一点浅薄之见。     

高职类会计电算化专业的课程体系建设

高职类院校的会计专业(如会计电算化专业)想要培养出既满足社会和企业的需要、又适合高职学生的特点的合格会计人才,就必须要弄清定位,结合高职类会计专业的教育目标,针对性地建设起符合大专层次和特点的课程体系。     

高职院校会计学原理实训教学方法的创新思考

在高职院校的会计专业中,会计学原理是会计专业入门的重要课程,是整个会计课程体系的基础,是集理论性与实践性于一体的会计专业基础学科,因此对会计学原理实训教学方法进行创新十分必要,对于提升会计学教学效果具有积极的意义。本文结合高职院校会计专业人才培养目标与市场定位,对提升会计学原理实训教学质量提出了相应的措施。     

高职院校会计专业岗位化课程体系和教学内容改革研究

高职院校为经济社会发展培养了大批的会计人才,对促进经济社会的发展发挥了非常重要的作用。但高职院校会计专业课程设置和教学内容的改革,滞后于经济社会发展的要求,加快高职院校会计专业岗位化课程体系和教学内容改革显得尤为迫切。本文对此进行了探讨。     

对高职院校会计专业“嵌入式”教学模式的探讨

高职院校会计教学既要培养学生的会计专业能力,同时还有注重培养学生的综合素质。会计专业"嵌入式"教学模式仿真性强、综合性强、以学生为主体、有利于师资队伍的建设等优势明显,更能有效地实现高职院校会计专业学生的培养目标。在实施会计专业"嵌入式"教学模式过程中需要转变教学理念,加强教师队伍建设并建立完善的课程体系。     

高职院校会计专业教学改革研究

通过对高职院校会计专业的社会环境的分析,提出研究意义,在现有的市场环境下,结合实际,针对高职层次人才需求进行教学改革,定位课程体系。其次对高职院校会计教学专业教学存在的问题进行分析,采取一定的方法对会计人员的需求进行了调查,提出了会计专业教学改革的具体措施。     

基于产教深度融合的会计专业人才培养模式探析

对于高职会计专业而言,由于其具有实践性、技能型较强的特点,因此基于产教融合的思路,实现校企深度合作,是提升高职会计专业人才培养质量的重要途径。本文结合九州职业技术学院的具体做法,从人才培养方案制定、课程体系设计、师资队伍建设等方面探索了高职院校如何基于产教深度融合进行会计专业人才培养模式建设,从而提升办学质量。