工程教育专业认证背景下学生综合素质的多元化评价体系构建

工程教育专业认证背景下,建立科学合理多元化、多层次学生评价体系和方法是当前高校思想政治教育工作的重要任务.本文简要地分析了当前学生素质综合评价中存在的问题、多元化学生评价的意义以及工程教育专业认证下学生评价的要求,并提出了工程教育专业认证下基于多元评价主体的学生素质综合评价方法,为构建与新型人才培养理念相适应的高校学生...     

建立硕士研究生综合评价体系的研究

在当今教育背景下,建立研究生综合评价体系既符合我国研究生教育转型的需要,为研究生自身发展指引方向,也为研究生教育质量提供量化反馈,为研究生思政工作提供有力抓手,为研究生教育的社会评价提供参考.根据广泛调研,硕士研究生综合评价体系包括思想政治素质分、专业研究素质分、人文素质分和身心素质分.在实施时,需始终坚持公开、公平、公正的原则,充分发挥研究生自我管理的主动性,根据综合评价结果对学生的鉴定功能,开展评奖评优工作.这个课题值得进一步探索与研究.     

江苏省护理专业毕业生就业情况分析

收集整理江苏省护理专业学生近三年就业数据、高职高专护理学生毕业去向及专业对口率,调研各用人单位及病人对护理人才素质需求,如何进一步提升护生就业竞争力,提升护理人才的综合职业素质,提高护理服务水平是江苏省高等护理教育亟待解决的问题。     

AutoCAD课程教学改革初探

AutoCAD课程是建筑专业的专业基础课,本文对AutoCAD教学内容、教学方法、实训条件和学生的评价方式等方面进行了不同的改革,不仅提高了学生学习的兴趣,也更好的培养学生专业技能和综合素质。     

护理高职班学生入学动机的调查与入学教育实施

目的:了解护理专业高职班学生的入学动机以及学习体会,为开展大学生入学教育,促进学科发展提供依据.方法:对河北大学护理学院2011级护理高职班359名学生进行调查,让他们各写一篇关于为什么选择护理专业以及学习护理专业的感想的文章.结果:在选择入学志愿时31.48%的学生选择护理专业是因为个人爱好,36.21%是谋职动机,13.37%是家人因素,8.64%是高考因素,7.24%是为了照顾家人服务社会,其余因素占3.06%.并且95%的学.生在报考志愿的时候对护理专业本身没有全面地认识.结论:大学生入学教育任重道远,我们应该重视培养学生正确的学习态度,使其树立正确的专业现.     

PBL教学法在内科护理学实习课中的应用

为探索临床护理带教方法,提高护理专业学生自我学习和解决问题的能力,依据以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学理论,对在我科实习的16名护理本科实习生进行PBL临床带教,另16名学生进行传统带教,发现进行PBL教学后学生的综合素质-获取新知识的主动性,分析问题、解决问题的能力得到明显提高。     

校院合作对内科护理学习影响的研究

目的：探讨校院合作对内科护理学习的影响。方法：随机抽取我校护理专业三年级学生1个班53人为对照班，校院合作班47人为实验班。期中及期末对学生进行考核，自制评价表调查学习效果。结果：实验班考核成绩显著优于对照班组（P〈0．01），差异有统计学意义。结论：校院合作班在内科护理学习中，充分发挥医院的资源优势，凸显内科护理的实践性。提高内科护理的学习成绩、护生的临床实践能力和综合素质。     

基于过程性评价的考核方式在遗传学教学中的实践与体会

为克服传统教学中终结性评价考核方式的弊端,采取了过程性评价对学生学习过程进行全面考核,主要方式有课堂发言、微型授课、阶段测验、专业论文和主题汇报,将多样化考核形式融于学习过程中,有效促进了学生主观能动性,提高了学生的综合素质,取得了较好的教学效果。     

技能大赛对学生就业能力的促进作用分析——以高职护理专业为例

近年来,护理技能大赛成为高职院校考验学生综合素质的重要方式和手段,不仅能够促进学生将所学的理论知识进行实践转化,还有利于学生获得社会和企业、医院的多方认可,进一步提升学生的就业竞争力。由此可以看出,高职院校护理技能大赛与学生的教学实践、就业竞争力具有重要关系。因此,高职院校应该重视护理技能大赛对于提高护理专业学生就业能力的重要作用,鼓励学生积极参加护理技能大赛,进一步提高护理专业学生的综合素质和专业能力,提升高职院校护理专业人才的竞争优势。     

基于AHP的高职院校学生综合素质能力评价

利用AHP方法,对高职学生综合素质评价指标体系进行量化研究,对学生综合素质评价体系进行层次单排序与总排序及其一致性检验,求得各指标体系权重,并根据权重计算每个学生的综合素质最终得分,对评价高职院校学生综合素质提供了科学的评价方法与依据。     

探索护理专业学生素质提升行动的培养模式

随着人类生活水平不断提高,病人对临床治疗与护理的要求也越来越高,这就相应的要求护理模式必须进行改变。在新时期,新的医学模式下,护理专业学生(下文简称护生)为了能更好的适应以后的临床护理工作,除了要有过硬的护理理论知识与娴熟的操作技术外,还应具备先进的护理理念与综合的人文素质,并且要积极应用于护理实践中。为了探索护理专学生业素质提升行动的培养模式,本文展开了相关探讨,结合教育教学提出了多种形式的德育教育,以此全面提升学生思想素质道德,并且开展多层次的文化教育,以此来提高护生的科学文化素质,同时对护生进行多方面能力培养与训练,提高他们的业务素质,加强他们的实践能力培训,提升他们的行动能力。通过本文的分析与探讨,希望对护生的发展有一定的帮助。     

如何提高学生在护理学习中的自学能力

护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学[1]。提高自学能力,在学习护理时就会逐渐地产生浓厚的兴趣。一方面培养了学生善于自己动脑独立思考的能力和创新精神;另一方面培养了学生团结进取、互助互学的精神和品质,提高了教学效率,为未来从事护理工作做好准备。     

高仿真综合实验平台在经管类专业实践教学中的应用

经管类专业人才培养应该注重实践能力培养是教学领域的共识。文章针对经管类各专业的在校实践需求,提出综合仿真实验平台的设想及其具体实践方案,以此为经管类专业学生提供专业、情商、综合素质的全方位训练。     

加强护生素质教育 提高专业吸引力

随着我国高等护理教育的改革和发展,现代护理模式正在由以疾病为中心的功能制护理模式转变为以病人为中心的整体护理模式,这对护生的素质提出了更高的要求。近年来,我校积极探索高职护理教育改革新思路,全面推进护生素质教育,取得了初步成效。     

探析高等院校普及美术批评课程对实施素质教育的重要意义

美术批评课程在高等院校的学生素质教育和人才培养计划中有着重要的作用。它通过对优秀艺术作品的描述、阐释、评价与理论概括,来丰富学生的艺术思维,培养他们对艺术作品于艺术现象的独立批评能力。因此在高等院校普遍开设美术批评课程不但有助于美术专业的学生开阔艺术视野,提高艺术素养,而且对于非美术专业的学生增强人文素质促进全面发展也发挥着积极的作用。     

基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革

目的:探讨基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革效果,提高教学质量。方法:选择同一教师授课的两个班级进行对照研究。对照班采用传统授课方式;实验班实施基于工作过程的课程改革,按照病人的诊疗流程和用药过程设计课程内容,构建5个学习情境、13个学习单元、56个项目任务,每个单元用一个综合实训项目将教学内容串联在一起。授课后用自制调查问卷对实验班学生、临床见习和实习带教教师进行调查,并对两个班终结性考核成绩进行比较。结果:实验班终结性考核中期末理论成绩和综合实训考核成绩均显著高于对照班(P<0.01);实验班98.00%的学生认为提高了自学能力,100%教师认为营造了以学生为主的学习氛围。结论:基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革,适应目前高职教改要求,更加注重高端技能型专门人才的培养,提高了学生的综合职业能力。     

以综合素质和职业能力为核心的“软件技术”专业课程评价方法改革研究

提高学生综合素质和职业能力，是高等职业教育重中之重。本文分析了“软件技术”专业应具备的综合素质和职业能力以及当前评价方法的现状，提出了“软件技术”专业课程评价方法的改革方法与措施，在实践教学中，收到了良好的效果。     

浅谈《网页设计与制作》实训课教学方法

《网页设计与制作》是高职高专电子商务专业及计算机类相关专业的核心课程。它是一门实践性和创新性很强的课程,涉及图像处理、文字版面处理和动画设计与制作等相关的知识,所以还需要有相关课程的学习才能够展开。通过此门课程的学习,学生能够掌握网页制作和设计的基本技能,但是,按照传统的教学模式,已经不能满足这门技能型课程的要求了,只有通过实训课才能够加深并巩固学生对于知识点的了解和掌握。网页设计与制作综合实训是教学过程中重要的实践性教学环节。搞好实训教学,对实现本专业的培养目标,提高学生的综合素质有着重要的作用。     

关于《护理研究》课程融入《社区护理学》实践教学中的构想

社区护理是以提高社区人群的生活质量为最终目的。因此,发展社区卫生服务,培养社区护理人才非常重要,而实践教学环节是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质护理人员的重要环节,同时也是理论联系实际、培养护生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。由此,如何提高社区护理学实践教学的质量,已成为社区护理学实践教学探讨的重点。本文就此进行社区护理实践教学过程的构想,把护理研究课程融入社区护理学实践教学中,以培养护生自学能力、分析和解决问题的能力以及创新能力。     

以模拟学术报告会为载体,强化学生综合素质培养

社会的发展对高职院校学生的综合素质提出了更高的要求。当前,高职院校采取各种措施来提升学生的综合素质,力争培养出满足社会需求的学生。本文分析了当前高职院校在培养学生综合素质的过程中出现的一些问题,在提升学生综合素质的方法上,提出以模拟学生学术报告会为载体,强化学生综合素质培养。还详细分析了模拟学术报告会在学生综合素质提升方面所起的作用,并对此保持该活动的长效性提出了改进办法。