本科旅游管理专业培养目标与课程体系设计再研究

在本科旅游管理专业作为管理学门类工商管理大类下的二级学科最终得已保留的形势下,我们更应重新审视、认真研究并最终相对规范地明确本科旅游管理专业的培养目标与课程体系,以增强本专业的科学性、实用性和生命力。１设计依据１１学科性旅游管理专业的根基理应扎根于...     

首都经济贸易大学工商管理学院旅游管理系

首都经济贸易大学旅游管理专业依托工商管理一级学科，经过11年的发展，学科建设和人才培养已形成一定的特色和优势，“立足北京、服务高端”的专业定位初见成效。首都经济贸易大学旅游管理专业凝练了旅游规划与管理、旅游市场营销、商务旅游与会展经济、旅游信息化与旅游电子商务、遗产旅游与文化创意旅游等5个研究方向；     

云南大学旅游管理重点学科

云南大学旅游管理重点学科，2001年入选云南省省级重点学科，2008年入选云南大学“211工程”重点学科。该学科以云南大学工商管理与旅游管理学院为平台，以旅游管理系、酒店管理系、旅游研究所、博士后科研流动站、中国旅游研究院昆明分院为依托，形成了本科、硕士、专业硕士、博士、博士后完整的才培养体系和稳定的学科研究方向。     

重点大学如何培养旅游管理专业的本科生

高等教育改革的内容包括三个方面:培养模式改革、教学方式改革和教学内容的改革.教学内容改革,即课程体系设置是高等教育改革的重要问题.旅游管理专业是工商管理学科的二级学科,其应用性和操作性较强.但是,由于重点大学中的旅游管理专业设置时间不长,绝大多数高校的旅游管理专业脱胎于历史、地理、经济和企业管理等学科,因而其课程设置尚不能完全满足专业培养和市场需求.一方面,重点大学要求培养具有一定研究能力的优秀学生;另一方面,应用性学科则要求提高学生的实践操作能力.因此,重点大学的旅游管理专业的课程设置要求具有更大的弹性.     

明确培养目标提高教学质量——对旅游管理专业教学计划修订的思考

从１９９７年开始，教育部对普通高等学校本科专业目录进行了修订。在最近新颁布的本科专业目录中，旅游管理专业被划归为工商管理类下的二级学科。这就要求全国设有旅游本科专业的高等院校及时相应地调整专业设置，并对旅游管理专业的教学计划进行全面修订。大学的根本任...     

北京联合大学旅游学院旅游管理硕士项目

2010年北京联合大学工商管理一级学科被教育部批准设立硕士研究生点，2012年旅游管理学科将开始招收首届旅游管理硕士生。北京联合大学旅游学院创建于1978年。旅游管理学科是北京市级重点建设学科，学院主办的《旅游学刊》是国内最重要的学术研究期刊，     

关于旅游科学研究的一点认识

旅游科学是研究旅游的学科，是一门涉及经济学、地理学、区域科学、历史学、心理学、工商管理、公共管理与政策等多学科的综合学科。国内外不同大学对旅游学系的设置也有所不同，有些大学从区域科学角度出发，旅游学研究主要涉及的是区域科学领域，强调旅游学的区域管理方面的内容，研究旅游对     

高等教育旅游管理专业课程体系设计研究

高等教育旅游管理专业课程体系设计研究□罗兹柏罗有贤一、设计指导思想高等教育旅游管理专业主要是为旅游行业培养本、专科层次工商管理类复合应用型专门人才的专业。旅游行业对专业人才的行业要求和高等教育对其毕业生的基本素质要求同时制约着该专业的课程设置，即专业...     

旅游管理专业的学科认同:量表开发与维度测量

学科认同是表现学习者认可自身价值和追求职业发展目标的重要衡量指标之一.文章在文献分析、成熟量表测度语句借鉴、访谈和自编测度语句基础上开发了旅游管理专业的学科认同问卷,通过对西安6所高校旅游管理专业本科生的正式调查,采用探索性和验证性因子分析方法验证了旅游管理专业学科认同的结构和关联维度.研究结果表明:所开发的量表具有较好的整体结构和关联维度；旅游管理专业的学科认同由专业学习、专业前景、专业意识、职业发展、专业投机、社会偏见、专业归属等7个维度构成；7个维度中专业学习、专业前景、专业意识对旅游管理专业的总体学科认同影响力最大.该研究对于未来旅游管理专业学科优化、学生职业教育培养和引平等均具有参考价值.     

旅游学科升格的理路探析

由于政府指令性学科专业目录的存在，旅游学科在中国的成长受到外在制度的束缚“，工商管理”一级学科下“旅游管理”二级学科的设置现状，对高等旅游教育和旅游业健康发展极为不利，遂有旅游学科升格之需。文章从“学科”意蕴的探讨入手，审视了学科专业目录规制的内在危机及其在旅游学科发展中的矛盾表现，借用学术性和实践性二维学科评价标准，分析说明了创建旅游管理一级学科的逻辑依据，并引入学科发展的一般逻辑和“好旅游”的基本框架，提出了旅游管理一级学科内部架构设计的三种基本模式。文章的主要观点是：在指令性学科专业目录尚不能彻底否定的前提下，允许并支持部分新兴学科升格，是政府优化学科管理制度的明智选择；创建旅游管理一级学科符合学术逻辑和社会需求逻辑，是旅游知识共同体当下的具体任务，意义不容小觑；遵从学理与应用相统一的逻辑，旅游管理一级学科的架构有对接本科专业目录设计、垂直设计和水平设计三种基本模式；推动旅游学科的升格，会引发学科基本命题的再思考，发挥带动学科内涵建设的作用。     

关于旅游学科发展与旅游管理专业课程体系建设的思考

本文提出了中国旅游事业以及高等旅游教育与科研近30年发展中几个主要方面问题:旅游和高等旅游教育科研的所得和所失、旅游的基本性质、高等旅游教育的定性、旅游学能否成为一门独立学科、旅游学科体系的建设、旅游管理专业课程体系构成、旅游管理专业主干课程及内容的确定,分析了这些问题的根源.在此基础上集中阐述了作者对旅游学科定性和定位、旅游学科理论体系结构、旅游学科的研究方法论、旅游管理专业课程体系构建等问题的观点.     

解构与重构:旅游学学科发展的新思维

本文简要地回顾了国内外旅游学术界对于旅游学的认识和我国旅游业发展的历程，指出随着支撑旅游业基础性学科的创新发展和旅游实践的不断深入，需要对于旅游学科的体系结构进行解构与重构，重新思考和整理旅游学的发展方向和思路，改变现有的将旅游学科设置在工商管理项目下的不合理格局，构建一个面向未来的、前瞻性的，跨学科、多维度、多层面的旅游学研究体系框架已日趋成熟。     

旅游高等院校的运动休闲课程设计

旅游市场的稳步发展,带动了人们“求新、求奇、求趣、求知、求享受”的心理趋势,运动休闲已悄然成为旅游业的主流和新时尚。为了适应这种态势的发展,加强文理学科的相互渗透与结合,应该成为旅游高等教育的一个主导方向。管理学和经济学是旅游专业的基础学科,社会学、心理学、政治学等人文学科是旅游管理专业的边缘学科,建筑学、规划学、生态学等理工学科是旅游管理专业的交叉学科,而体育选项、运动休闲课程是旅游学科的横断性课程。一、现代旅游模式的更新换代,迫切需要旅游教学模式的整体跟进和互动转型国家教委根据我国高等教育的…     

教师队伍整体结构与发展趋势分析——以北京联合大学旅游学院为例

教师队伍的整体结构问题是目前我国旅游高等院校师资队伍建设中的重点和难点。本文以北京联合大学旅游学院为例 ,对整体教师队伍以及旅游管理学科 (专业 )教师队伍的结构现状和存在的主要问题及未来的发展趋势进行分析 ,并提出今后在加强师资队伍建设方面拟采取的措施     

对旅游管理专业(本科段)课程体系改革的几点思考

本文在描述我国旅游管理专业 (本科段 )课程设计现状的基础上 ,分析了其运行中存在的主要问题 ,并参照旅游学的学科性质和课程发展现状 ,提出了若干建议。     

一带一路背景下高职院校旅游管理专业师资队伍建设探析

一带一路背景下,我国旅游行业迎来国内国际广阔机遇,迫切需要高质量国际化旅游人才。高职院校旅游管理专业师资队伍存在教育教学理念脱节、教学内容与"一带一路"不契合、教学方法不注重有效实践等问题,要从提高旅游管理专业教师队伍准入标准、培育旅游管理专业教师的国际教育教学观、联合沿线师资力量,打造教育命运共同体等方面加强旅游管理专业师资队伍建设,从源头上保证旅游人才输出。     

"旅游"与"Tourism"的概念探问——旅游者活动?旅游业?旅游学?

概念是人类在其从感性到理性的认识跨越中对事物本质的抽象与概括,因此对它的厘定就成了构建学科体系不可或缺的基石.基于概念所依托的语言载体是词或词组,所以国人在研究旅游学科和旅游业时,进一步厘清"旅游"与"tourism"等的概念,将会十分有益.文章五章,前后两章是小引和结语;其第二、三两章先后从传统词源学和认知语言学切入探问,从跨语言的比较语义学的角度,剖析了"旅游"与"tourism"的义位与构词语素,讨论了它们在不同语境下的同与不同;并在指出"tourism"所具有的"旅游者活动""旅游业""旅游学"等多重语义后,通过第四章几个视角的补充讨论,以辨清研究者不同关注的互补实质,从而为消弭误会,寻求学人共识的基础,并进而在对诸家共识的归纳中,肯定了联合国世界旅游组织《旅游统计建议》的可遵循性.文章认为,面对旅游学发展的新态势,学科进步还需认真加强基础研究才行.文章结语再次强调了以下三个方面的要点:(1)就语源学的角度看,虽然汉语不及物动词"旅游"与英语名词"tourism"是近义词,但是不同民族语言的历史渊源、当今的变化,以及有关文献分析已经证实了的,更值得国人注目的,是二者在含义、用法和使用范畴等方面的同中有异.(2)就专业用语的角度看",tourism"作为反映世界旅游发展和旅游学科进展的行业用语和学科用语,其虽与汉语日常用语"旅游"同属一个概念范畴,却不能等同于汉语中日常生活用语的"旅游";中国旅游研究者在将"旅游"作为与国际接轨的学科用语使用时,其含义的中心不应与国际用语有太多的差异.(3)从旅游研究的国际共识看,世界旅游组织的统计建议书的主要关注重心,显然是与各国政府及多数研究者在提出旅游概念时所关注的多种目的旅游活动的影响的广泛涉及相一致的,而不只是有多少人在旅游时得到了愉悦的感受.     

基于就业导向的高校旅游管理专业教学优化路径

<正>在近年来的就业导向下,高校大学生在寻找心仪的工作岗位之时,用人单位与市场会更加侧重实践能力的考查。高校旅游管理专业作为现如今新兴的热门学科,已经逐渐被社会大众广泛认同与关注。与此同时,大部分高校通过贯彻实施OBE理念,为旅游管理专业教学优化提供了动力。在新时代,基于就业导向的高校旅游管理专业教学工作已经彰显出一系列特征,包括以人才培养为宗旨、以市场需求为导向、以校企合作为趋势。     

旅游管理“双师型”教师考评体系研究

随着我国经济的发展,旅游产业走向了蓬勃发展的时期,旅游管理专业应运而生。这个专业致力于培养具有广泛的文化知识水平、善于沟通交流并敢于进行实践的综合性人才,从事于旅游的策划和导游、旅游景区的管理服务、旅行社的管理与实践、酒店的管理与服务等工作。因为这个专业的培养范围很广、授课内容较为复杂,所以需要教师拥有很强的自学能力和实践经验,这样才能满足整个行业的需求。本文笔者根据旅游管理专业教育改革与转型的背景,就建设"双师型"教师的考评体系进行分析与探讨。     

征稿启事

正《浙江旅游职业学院学报》为浙江省旅游局主管、浙江旅游职业学院主办的学术刊物。本刊遵循"学术氛围、前沿视野、理性思考、人文情怀"的办刊理念,主要刊登以旅游学科为主的社会科学领域的论文,设有"理论新视野"、"旅游资源与旅游市场开发"、"旅游经济与管理"、"旅游与文化"、"教育