现代英语教材的内部评价标准

英语教材是外语教学的重要资源,正确的教育和语言教学理念对教材的编写和评价发挥着重大的影响。基于当前的英语教育思想和语言教学理论,本文从教材的语言观、学习观、文化观和内容观等四个方面探讨了现代英语教材的内部评价标准。     

专业英语在高校教育中的作用与教学

专业英语是集语言学与专业知识为一体的高级专业语言课,是高级专业人才培养必备的一门课程,所以专业英语能力不但受到用人单位的日益重视,也该得到高校教学部门的关注.对专业英语的教学,应从几方面予以改进:首先要协调好专业英语和公共英语的地位,并真正实现专业知识内容和英语语言形式的有机结合;其次要鼓励学生参加多种专业英语的认证考试,并选编含有国内外知识和惯例比较分析的适用教材.     

内容依托教学理念下英语专业学生语用能力的培养

在英语专业教学中,传统教学法旨在提高学生的语言能力,重点教授语言系统知识,而忽视了学生语用能力的培养.随着交际教学法的引入,语用能力的作用日益突显,但是,目前学界对语用能力的本质尚未达成共识,而且如何提高学生的语用能力更无定论.通过以内容依托教学理念为基础,对语用能力的内涵加以澄清,并从教师、教材和课堂组织三个方面探讨了语用意识的提高以及语用能力的培养问题.     

《艺术学院大学英语基础教程》的编写实践和评价

大学英语教学的改革必然导致大学英语教材的改革。《艺术学院大学英语基础教程》精读教材顺应改革的趋势,依据"内容教学法"的外语教学理念,把教学重点从教学语言本身转变到通过学习学科知识来获得英语语言能力。文章介绍了此教材编写的理论依据以及它的结构、内容和特点,并通过教学实践和对学生的问卷调查分析来评价此教材的优点和不足。     

浅谈词块理论对语言教学的启示

本文从词汇和词块的含义及分类入手,探讨了词块理论对语言习得的意义;在词汇教学日益受重视的背景下,针对语言学习现存弊端,分析词汇教学现状,提出了词块理论对语言教学的启示。     

论双语课的性质

双语课是适应时代发展的一种新型课程,同时具有专业课与语言课的特点。双语教学要处理好专业知识和语言知识的关系、语言能力与言语能力的关系,还要选用合适的教材。现有研究注重专业知识的传授,但从外语教学的角度进行研究仍然薄弱。双语课要培养使用语言的能力,即言语能力。因此,教材选用、教学过程、效果评价都不应忽视学习者言语能力的提高。     

对英语新课改的几点认识

英语新教材无论从语言知识,语言技能方面,还是从文化意识,情感态度和学习策略等方面,都体现和达到了很高的地步。这套教材无论其在倡导和鼓励任务型语言教学理念方面,还是在教学过程的实际操作中,都能巧妙地将话题、功能、结构和任务融为一体。既然要新课改,就要有新思想、新观念和新教法。经     

英语教学法立体化教材编写模式探究

当前，英语教学法教材在理论、内容，尤其是理论与实际结合方面存在明显局限性和滞后性，在网络资源优势日益凸显的情况下，本文提出英语教学法立体化教材编写模式构想。以期实现教学理论实践环节的优化。     

大学英语教材研究对文化教学的启示

该研究以《全新版大学英语综合教程》(1-4册)作为研究语料,采用内容分析法归纳总结教材中TextA部分的32篇文章中的文化内容的配置。研究发现了教材中的文化失衡现象。教师可以通过将语言教学与文化教学相结合、补充母语文化、培养学生对语篇的批评话语分析能力和加强文化教学实践的方式弥补教材在文化内容配置上的缺陷。     

对外汉语初级阶段口语课教学现状调查及教学对策

作为对外汉语教学实践中最基础的课程之一,对外汉语口语课在教学实践中有着特殊的地位。在教师和学生心目中也有着特殊的地位,通过分析比对,发现了对外汉语初级阶段口语课的教学现状及存在的问题,并根据存在的问题,提出了相应的教学对策：把握好口语课课型;坚持课堂语言的规范性;选择好口语课教材;运用多种教学方法,将任务型语言教学法融入课堂中。     

留学生高等数学课程教学的实践与思考

留学生高等数学课程教学由于教育背景和语言差异增加了教学的难度,教学资源与学时短缺使得教学目标难以实现,课程评价体系不完善很难激发留学生的学习热情。授课教师需要进一步提高英语授课能力,实施分层教学,合理利用数学语言,优化教学内容,编写合适的教材,改进课程评价方式,提升留学生高等数学课程的教学质量。     

少数民族双语教学文化回应性研究

民族双语教学不仅仅是民汉两种语言学习和掌握的过程,而且是对两种语言所承载的文化学习和回应的过程。由于对文化在双语教学中的作用定位不准、双语教材文化输出输入失衡、双语教师双语言能力和文化素养薄弱、双语环境氛围欠缺,从而导致民族双语教学中存在严重的文化输出输入的不均衡现象。以文化回应性为视角,探究民族双语教学文化回应性的基本内涵,并结合上述问题提出建议,有助于改善民族双语教学中的文化不适配现象,促进民族双语教学的质量。     

浅议计算机第四代语言的教学

在进行计算机第四代语言教学时,要认清对象,选择好的教材,采用合适的教学方法和手段,制定较好的 上机实习计划,这样才能取得较好的教学效果。     

大学英语环境下CBI语言教学模式的“中国梦”

作为语言教学的一个新范例,CBI教学模式在国外取得了显著的成效。中国要想在大学英语环境下成功实践CBI语言教学模式,必须切实结合本国的国情,相应调整CBI教学原模式及其实施办法,构建具有中国特色的教学体系;同时,在实际操作中,还需注意模式的确立、教材的选用以及师资的培养等问题,确保大学英语CBI教学的顺利开展。     

梯度化落实习作单元教学目标的思考与实践--以小学统编语文教材三下第六单元和五下第五单元习作为例

统编教材增加了语言表达和书面表达,阅读和表达同时推进。语文教学更加关注表达,促进学生语言运用能力的提高。根据学生认知规律和习作水平,教材将习作进行阶梯安排,由易到难有序分布于各学段,螺旋上升。每个单元篇章页都清晰地出现指向写作的语文要素。教师应解读好语文要素,构建习作教学梯度。     

在大学英语课堂教学中进行道德教育的研究

当前的大学英语课堂教学存在重语言技能、轻道德教育的现象。大学英语教师应认识到道德教育的重要性,从教材、教师、学生、评价制度等方面入手将道德教育与语言知识传授结合起来,融道德教育于日常教学之中。     

录音教材在农村中小学英语教学中的作用

录音教材是保证农村地区中小学英语教学课顺利开设的重要辅助手段,它对学生发展综合语言运用能力具有重要价值。引入录音教材一方面丰富了英语课堂,另一方面有力地保证了教学目标的顺利实现,拓展了学生学习和运用英语的渠道。     

“语言输入”与“语言输出”理论视角下的高校艺术专业英语教学改革探究

文章分析了高校艺术专业英语教学的现状以及艺术专业学习英语的必要性,在“语言输入”与“语言输出”理论的视角下,从教材编纂、教师完善、教法改革等方面,探讨了高校艺术专业英语教学改革的出路。     

谈数学课堂教学语言

数学教学中有三条思路:学生的学习思路,教师的教学思路和教材的编排思路,其中教师的思路是前后沟通的桥梁,而教师的思路必须通过教学语言来表达,因此,表达的好坏对学生思路的影响是非常重要的。     

财经类专业英语教材编写原则研究

高职财经类专业英语教材编写要符合语言学习的要求,糅合语言知识目标和语言能力训练的内容,编写时落实教材时效性、实用性、专业性三大原则,使教材真正成为培养学生专业语言技能,指南学生学习专业英语的资料。