提高英语阅读能力策略

当今世界是信息交流与竞争的世界。英语阅读作为获取信息的重要手段,越来越为人们重视。阅读能力是一种综合性积极思维活动,也是培养学生自学能力的重要手段。因此阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位。本文介绍了培养阅读能力,提高阅读技巧应该注意的方法,同时,还应注意阅读能力的技巧问题。总之,只要我们了解正确的阅读策略,掌握了正确的阅读方法,克服不良的阅读习惯,都有助于提高阅读能力和阅读效率。     

元认知策略与英语阅读能力

培养大学生自主阅读学习能力是大学英语教学现状以及现代语言教学理论的必然要求，也是提高英语教学效率的有力保证。对学习者进行有效的英语阅读训练是大学英语教学应当重视的一个重要方面。元认知学习策略是学生的自我学习意识和学习计划，同样也是保证学习活动高效的高级执行技能。我们教师在教学中应帮助学生掌握适合自己的学习策略，最大程度地发挥学生自主学习的主观能动性，并且加强对学生英语元认知阅读学习策略的训练，逐步提高大学生在英语阅读方面实际运用的语言技能。     

浅析影响英语阅读能力的因素与对策

随着全球一体化的进程加快,英语的重要性不言而喻。英语作为重要的信息载体,熟练使用英语已成为人类学习和工作中不可或缺的能力。阅读是人们从外界获取信息的重要手段之一,一个人阅读能力的高低决定了他是否能够高效地吸收信息从而达到阅读的目的,同时良好的阅读能力可以快速的带动听、说、写的水平。因此提高英语阅读能力具有重大意义。现将分析英语阅读中出现的问题并提出了一些对策,旨在提高读者及学生的阅读能力。     

如何引导学生在快乐阅读中学语文

阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质.阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系.因此,学生的阅读能力,应该成为教育的一个重要的目标,语文教师应该将阅读能力作为中小学生的一种重要能力来培养,通过多种渠道引导学生在快乐阅读中学语文.     

浅谈语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用

0 引言 阅读是学生学习英语必备能力之一,是学生提高语言技能的重要途径.因此,培养学生的阅读理解能力是大学英语教师的重要教学目标.教师在以往的大学英语阅读教学课堂中,过于重视讲解词义、分析短语句子等语法结构,这种教学方式使学生缺乏对语篇的整体理解和深层理解,导致学生阅读效率低,难以获得有效信息,影响阅读能力的提高.     

高职大学英语教学模式的探索

随着经济的全球化和就业形势的日益严峻,各用人单位对大学生的能力要求越来越高,其中英语水平成为用人单位评聘人才的重要依据之一.而我们高职院校学生的英语现状实在是令人担忧,现在多数高职院校的英语教学都是采用以教材和语法为中心来教学的模式,这种模式的弊端就是学生的语言交际能力很难发展,所以合理选取适当的教学模式很重要,选择分层教学的模式利于培养学生的自信心,发挥其学习的主动性、积极性,提高学生的英语交流能力.     

大学生求职英语课程在就业教育中的作用

随着我国大学毕业生逐年增多，就业形势变得日益严峻，如何培养大学生的就业能力已经成为一个非常重要的课题。在经济全球化的今天，英语在求职中的作用也变得越来越重要，设置大学生求职英语课程不仅能提高大学生的英语实践能力，同时对就业有着很好的推动作用。本文以河北工业大学《求职英语》选修课为例，通过分析大学英语中的现存问题以及求职英语课程的设置和教学情况，阐述了大学生求职英语课程在就业教育中的作用。     

英语文化导入在英语教学中的意义初探

随着我国经济、技术、文化等方面交流的日益题繁,英语作为一种交际工具被越来越广泛地应用于各个领域.社会不仅急需大批英语专业人材,而且急需大批既有专业知识、又具备一定英语水平的社会实用型人材,这对高等院校非英语专业的学生在英语方面的培养规格提出了更高的要求.如何把非英语专业的学生培养成为符合社会需要的合格人材呢?我们要培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力以及初步的写的能力,使学生能以英语为工具获取专业所需信息,为进一步提高英语水平打下较好的基础.本文简要阐述了英语教学和英语文化的关系,英语教学中文化导入的必要性,并结合教学实践,论述了课堂上文化导入的几种做法.     

报刊资源运用于高中英语教学实践初探

新课标对学生的英语综合运用能力提出了更高的要求.在此背景下,本文论述了教师如何利用和发挥英语报刊资源的优势,积极利用有限的材料,发挥主观能动性,激发学生的阅读策略,培养学生英语的阅读能力,从而提高教学质量和学生的阅读能力.     

谈新课改下的英语阅读教学

<中学英语新课标>的主要教学目标之一是培养学生的阅读能力,英语学习的一项基本技能是阅读,高中英语的主要教学目的之一是提高学生的阅读能力.高中英语教学以闼读教学为主,培养学生的阅读理解能力、综合运用能力.     

发展性教学实践探索——初中英语自主阅读中存在的问题

知识教学活动使学生在获得知识的同时获得智慧.在此过程中学生的主动性发挥着重要作用.阅读是学生的个性化行为,学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考.因此,笔者认为有必要对学生英语自主阅读能力进行培养,以提高学生英语自主学习的能力.     

浅析高职英语听力教学的困境

在国际化交流日益密切的今天,英语能力已经成为制约大学生就业与发展的重要一环,英语听力也是英语综合能力的直接体现。社会的发展也要求高职院校在培养学生专业技能的同时,提高其英语的综合运用能力,但听力的提高是一个长期积累的过程,就目前的教学、学生自身等因素,分析了制约高职院校英语听力提高的问题。     

高职院校大学生英语视听说能力的培养

大学生的视听说能力直接决定了他们学习英语的水平。在学习大学英语的过程中,人们逐步认识到应该注重对大学生视听说能力的培养,努力提高大学生的视听以及交流的水平。大学视听说课程是旨在提高大学生英语综合水平的专业课程,学生通过学习这样的专业课程,可以提高自己的英语视听说能力,更好的用英语进行交流。     

论大学英语自主学习能力的培养

本文提出了培养大学生自主学习的能力是尤其重要的的结论。针对现在大学生英语自主学习能力普遍较低的现象分析了大学生在英语自主学习中所存在的一些问题,也对此相应提出了培养大学生自主学习能力的对策。     

如何结合大学生个性进行职业能力培养

目前,大学生个性化发展趋势越来越明显,所以结合大学生的不同个性进行职业能力培养也显得愈加重要。有针对性地培养大学生的职业观,进一步改进大学课堂教学方法,积极引导学生参加社会实践活动,是培养大学生职业能力的重要途径。本文就如何结合大学生个性特点进行职业能力培养作了一些探讨。     

如何提高高职学生英语阅读能力

英语阅读是英语学习非常重要的组成部分，是听、说、写、译的基础，高职英语阅读教学是培养学生兴趣、利用英语快速获取各种信息的有效途径：在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上，针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些看法和建议。     

应用二元转换理论提高学生英语听说能力的实践研究

随着外语教学的改革和发展，大学生英语听说能力的培养受到越来越多的学者和研究人员的关注和重视。在“聋哑英语”问题日益显现的今天，研究人员越来越清晰地看到听说能力在外语能力培养中的重要地位。本文通过对二元转换理论研究现状的述评及其原理和优势的介绍来研究应用二元转换理论提高学生的英语听说能力。     

浅析大学英语阅读理解题的教学与应试策略

英语阅读理解是英语语言综合能力中重要的一环,英语阅读理解题在大学英语考试中所占的分数比例也非常大,因而提高学生的阅读理解能力刻不容缓.本文结合教学实践,就学生在英语阅读过程中所存在的问题,从教师和学生两方面做出分析,并尝试提出相应的教学策略和应试策略.     

高职英语阅读教学现状分析及阅读策略培养

在我国高职教育中,提高学生的英语阅读能力是高职英语教学的重要目标之一。但目前学生的英语阅读能力低下仍是高职英语教学中存在的一个突出问题。现综合概括阅读策略理论,同时从策略使用的角度对英语阅读教学现状进行了分析,发现阅读教学中存在的问题,最后描述了阅读策略培养的途径。     

大学生英语听说能力教学策略研究

大学生英语听说能力的培养一直是困扰高校英语教学的一大难题.英语口语作为一种人与人之间的交流方式已得到越来越多人的重视.本文旨在通过对大学生英语听说现状的分析,提出能够改善大学生英语听说能力的教学策略.