青少年自我概念是怎样影响体育学习的

自我概念是青少年个性发展中的一个重要方面，自我概念的形成和发展会对青少年体育学习自我价值的实现产生实质性的影响。文章从型体、社会等方面分析，对青少年自我概念是怎样影响体育学习的提出自己的观点。     

体育与健康课对青少年心理健康的作用

青少年是祖国的未来和希望，青少年健康的身体和健全的人格关系到我国未来人才的质量。体育教学中加强养成性教育，培养学生自觉地参加体育锻炼；加强纪律教育，严格要求学生遵纪守法利用榜样的教育作用；培养学生竞争意识和进取精神；结合体育教学，锻炼学生的意志品质。体育与健康课对青少年心理健康的培养尤为重要，通过教学帮助学生树立“健康第一”的重要性和必要性。     

农村小学体育教学存在的问题与对策漫谈

增强青少年的体质，促进青少年的健康成长，是关系国家和平易近族未来的大事。农村体育教学的现状，影响了学生体质的健康成长。目前。农村体育教学需要各级党委政府的支持；需要进一步完善体育考试、评估的“指标体系，充分调动农村学校体育教学积极性，改变以往陈旧观念。立足现实．深挖潜能。解决教师和学校后顾之忧。     

奥运催热运动营养产业

以2008年北京奥运会为契机，国内对体育健康的关注也达到了高峰。全民健身运动和阳光体育运动受到了重视。5月24日．新华社受权全文播发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》．意见指出，增强青少年体质．促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。根据国家体育总局的统计，全国人口中约有34％的人（约4．4亿）常年进行健身运动。     

通过体育教学让学生强身健体

按照国家对体育教育提出的要求，就是要建立健全学校体育工作机制，以充分保证学校体育课和学生体育活动，提高青少年身体素质。于是，学校体育教学如何能够推动阳光体育运动的开展、适应社会的发展就成了一个亟待解决的问题。本文结合中学体育教学的现状寻找改进方法，为基层中学体育教师提高体育课的有效性提供参考。     

郑州市中学课余体育开展状况的调查与研究

课余体育活动是指在课余时间里，运用各种身体练习手段和多种方式并结合自然力和卫生措施，以达到增进身心健康和体育意识，提高体育学科能力，丰富文化生活为目的的有组织、有计划的体育活动。它是中学体育工作的重要组成部分，是提高学校体育整体效益，实现学校体育教育目的、任务的重要途径之一。它是实施体育素质教育的重要方法，是增强青少年体质的有效途径。     

目标设置结合反馈信息对体育教学效果的影响

为探讨体育教学中设置恰当有效的目标并及时提供反馈信息对体育教学效果的影响，为高校体育课的教学提供科学依据，随机抽取178名大学生按性别分别组成实验组和控制组：实验组1设置恰当有效的目标并及时提供反馈信息，实验组2设置恰当有效的目标但不提供反馈信息；控制组无目标设置和不提供反馈信息。结果实验组身体素质课教学后身体素质各项指标明显高于控制组，部分指标差异有显著性或非常显著性。证明设置恰当有效的目标并及时提供反馈信息进行体育课教学能提高教学效果。     

浅析中专学生产生亚健康的主要成因及其体育对策

亚健康正在无情地侵蚀着青少年学生的健康的身心，引发心理问题与行为偏差。笔者认为：六大因素是导致在校青少年亚健康日趋严重的主要问题，四方面的体育对策和具体化实际化的三条体育健康处方是防范和矫治亚健康最有效的措施之一。     

青少年学生体质健康水平下降的原因及对策探析

本文针对当前青少年学生体质健康水平下降的原因，提出了改善青少年学生身体素质的对策。从学校方面讲，要落实学生每天一小时的体育活动时间；在社会方面，要大力宣传和普及健康观，组织开展多种多样的青少年体育活动；在家庭方面，父母应和孩子共同参加体育锻炼，培养良好的锻炼习惯和文明健康的生活方式；在学生方面，要把体育锻炼作为一种生活...     

宝鸡市青少年足球后备人才现状分析及对策

本文对宝鸡市青少年足球后备人才的发展进行调查，结果显示宝鸡市青少年足球在人才培养中存在的体育经费严重不足、缺乏合格的教练、运动员退役后无出路等问题，借鉴足球强国的经验之路来探讨培养青少年足球后备人才的途径：发动社会各方力量，筹集资金共同建设校园足球；进一步加强青少年后备教练员的培养，培养创新型高水平教练；加强文化知识教...     

新时期普通中学体育教学改革面临问题的探讨

当前，青少年的体质状况不容乐观，中学生的部分体能素质指标近二十年来持续下降。这在一定程度上与学校和社会普遍存在重智育、轻体育、重营养、轻锻炼、重技能、轻体能的倾向有关。本文通过分析当前中学体育教学中存在的一些问题，结合教学中的实际情况和理论经验，对新时期中学体育的教学改革提出一些粗浅的看法。     

关于对小学体育课教学改革的几点认识

传统的体育观念，体育教学应侧重对动作技能的学习，但实践证明，学习和掌握了一定的动作技能不一定就能有了健康的体魄。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康的体魄是青少年为祖国为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现”。现代体育教学应以健康第一，终身体育为指导思想。     

论"阳光体育运动"语境下的校园体育文化建设

面对青少年体质下降的状况,2007年5月7日中共中央、国务院发布了<中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见>,该文件明确要求学校要广泛开展阳光体育运动,其目的吸引广大青少年学生走向操场,走近大自然,走在阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平,为了发挥"阳光体育运动"的抓手作用,使"阳光体育运动"更好的全面渗透到学校体育工作的各个方面,有效地提高学生体质健康水平,为此就阳光体育对校园体育文化的建设和和发展谈谈初步想法.     

青少年肥胖的影响因素及其控制研究

青少年肥胖问题已经成为全世界共同关注的公共卫生问题,青少年肥胖将严重威胁其生理健康、心理健康以及道德健康。体育干预是控制青少年肥胖的有效途径。在体育干预过程中应坚持因人而异、适度、循序渐进和持之以恒等原则。文章探讨了影响青少年肥胖的因素,并提出了相应的控制肥胖的措施。     

让体育运动成为孩子强身健体的保障

经调查显示，现在的孩子体重增加很快，体质下降很快，这就对体育课尤其是初中体育课提出了更高的要求。国家体育总局、共青团中央提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，目的是认真落实“健康第一”的指导思想，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，提高青少年身体素质。于是，学校体育教学如何能够推动阳光体育运动的开展、适应社会的发展就成了一个亟待解决的问题。本文结合中学体育教学的现状寻找改进方法，为基层中学体育教师提高体育课的有效性提供参考。     

正确认识“体育与健康”

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“健康体育是青少年为祖国服务的基本前题，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”教育部根据《决定》和国务院批准发布实行的“学校体育工作条例”的精神，在总结高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上，于2002年8月颁发了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称新纲要），《新纲要》是国家对大学生在优育课程方面的基本要求，是新时期普通高校体育课程大纲，进行体育课程建设和评价的依据。     

深圳市开展阳光体育活动的现状分析

由教育部、国家体育总局、共青团中央联合发起的"全国亿万学生阳光体育运动"是新时期全面贯彻党的教育方针,提高青少年体育健康意识,增强青少年体质的战略举措,对进一步加强学校体育工作,促进青少年学生全面发展具有深远的意义.一年多来,"阳光体育运动"吸引了全国亿万青少年学生"走向操场、走进大自然、走到阳光下",积极参加体育锻炼,在全国各级各类学校形成了浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气.     

河南省开展"阳光体育"运动的现状分析——以郑州大学西亚斯学院为例

"阳光体育"运动:为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮.我国启动阳光体育运动,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措.     

阳光体育的作用和实施策略之我见

阳光体育不仅仅是让每个青少年学生都参与体育，更是让每个学生体验到快乐和阳光。养成自觉锻炼的习惯，培养终身体育意识，达到提高身体素质的目标。教师要不断挖掘和探索更为有效的开展阳光体育的方法和途径．真正让学生自觉地走向操场，走到阳光下，走进大自然，每天锻炼一小时，快乐学习每一天，健康生活一辈子。     

中医体质分型理论对青少年体质健康促进研究

近几年我国的体质监测显示青少年的体质水平呈下降趋势,因此开展促进青少年体质健康的研究成为当务之急。运用中医体质分型的依据和标准对青少年体质健康促进进行系统的分析和讨论,从中医体质分型理论对青少年的体质保健、疾病预防、疾病的治疗和康复、学校体育、健康管理、体质监测体系等方面提供指导,具有现实意义和应用价值。