高职学院学生职业态度与就业教育的探索

高职学院的学生职业态度从整体上讲，呈现出逐年下滑的趋势，这种趋势如果不能及时的遏制住，对高职学生的未来发展非常不利，因此高职院校、学生以及家长都要做出努力，以改善学生的职业态度，提高高职院校的就业教育水平。本文首先对高职学院学生职业态度现状的介绍，其次对高职学生职业态度存在问题的原因进行了阐释；进而改善其职业态度的对策进行了探讨，仅此提供借鉴。     

让我们的学生有职业更有事业——高职高专旅游心理学精品课程建设思路的创新与探索

旅游心理学精品课程建设突出了学生职业心理素质的培养和能力的锻炼，通过理论课程和实践课程相互配合，整合多种教学方法，把团体心理训练等内容也纳入本课程教学设计中，与针对专业能力培养的教学内容形成互补，使职业心理素质的养成教育贯穿教学全过程，潜移默化的提升学生的修养素质，为学生在未来职业生涯中的可持续发展奠定基础。     

警官学院专业设置与学生职业能力探析——从宁夏看全国警官学院专业设置与学生职业能力

专业设置直接决定了培养什么样人才、具备什么样职业能力和未来从事什么样岗位的问题.本文简述了专业设置的依据、学生职业能力的概念,分析了学院专业设置的现状及学生职业能力培养中从在的问题,提出了完善学院专业设置、提高学生职业能力的意见.     

提升高职旅游专业学生职业素养的有效途径

本文通过研究,对高职旅游专业学生所应具有的职业素养进行了分析,提出了高职旅游专业培养学生旅游职业素养的策略,对于促进旅游专业教学的发展,促进学生全面发展具有积极的作用,为学生未来成功就业有效发展提供了支持。     

高职院校学生职业能力的培养

教育哲学认为,教育的本质是培养人的社会活动。高职教育是培养高素质的职业人的教育。通过接受高职教育,学生不仅要获得"第一职业",更需要在未来职业中发展自己;不仅要有就业的能力,更要有开拓职业空间的能力。     

高职院校学生职业素质的提升对策探究

目前高职毕业生职业素质较低，职业能力较差，与用人企业的要求存在着不小的差距，导致了高职学生的就业竞争力差。文中阐述了加强高职学生职业素质的重要性，对高职学生的职业素质现状进行了分析，在此基础上以就业为导向，提出了一系列提高高职学生职业素质的重要途径，增强高职学生的就业竞争力。     

国际营销背景下商务英语专业人才培养探讨

国际营销发展迅速,要求高校培养更多的商务英语专业人才。在分析国际营销与国内营销区别以及发展特点和趋势的基础上,提出通过提升学生国际营销职业能力,进行职业倾向性培养,让学生明确自己当前及未来的角色,创新高职商务英语专业人才培养模式。     

职业院校英语职业能力培养路径研究

职业教育作为我国高等教育发展中的一个类型,以培养学生的职业技能为核心,其功能是把学生导向工作体系,其课程设置也必须体现职业能力培养的思想。公共英语是职校学生的一门公共必修课,英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能。职校公共英语与职场英语(Workplace English)相衔接,突出职业化的教学特点,既能提升语言实践能力,又能培养学生用英语处理与未来职业相关业务的职业能力。     

高等职业教育课程教学中学生职业素质培养探讨

财经类高职学生职业素质由职业意识、职业能力、职业素养三个模块构成，在课程教学中通过渗透职业意识的训练、突出学生职业能力的培养、融合学生职业素养的培养来提高学生的职业素质，从建立突出职业素质培养的课程标准和课程体系、构建以职业素质为核心的教学质量评价标准、建立以职业素质为中心的课程考核评价方式、全面提升教师的双元职业素质四个方面提出了促进课程教学中学生职业素质培养的措施。     

新时代高校思想政治教育的创新发展之路

在当前我国发展的大环境下，市场对于人才的需求产生了巨大的转变，当前的市场需要人才具备较好的专业能力，并且掌握相应的知识基础，拥有良好的道德素养与职业素养，而思想政治教育则是高校育人之中的重要构成，能够使学生在校期间掌握更多思想政治相关的知识，从而促进学生在今后的社会生活之中更加顺利，对于学生未来的发展具有重要的影响。文章针对于新时代高校思想政治教育工作之中存在的问题进行了分析，并且提出了相应的发展策略。     

专业能力和关键能力是职业能力的和谐构成

职业院校要培养学生的职业能力，也就是要培养学生的专业能力和关键能力，而这两者能力是统一的整体，不能割裂，两者相辅相成，缺一不可，否则不能构成一个完整意识上的职业能力。两者和谐构成职业能力。     

提高高职工商企业管理专业“订单式”人才培养质量的若干思考——基于可雇佣能力的视角

文章结合工商管理专业学生特点和课程设置,构建了一套合理的、具有较强操作性的评价指标体系,对工商管理专业学生可雇佣能力进行评价,可以为工商管理专业学生在综合素质提升、未来职业选聘、培训和核心竞争力提升方面提供可靠依据。     

浅谈新形势下职业培训机构的素质教育

加强职业学校教师及学生职业素质的培养，已经成为技工教育的一个重要课题，提高职业学校教师的素质水平，增加学生毕业后在工作岗位上适应社会环境的能力，健康的发展。下面就素质教育进行阐述。     

基于组织生态学的职业迁移理论研究综述

随着组织生态学的发展以及其对劳动就业问题的渗透，基于组织生态学视角的职业迁移理论得到发展，外部机会构成在预测职业迁移的可能性与倾向性方面具有重要作用．职业迁移是外部机会构成与个人现有工作环境的比较形成的，有关二者的比较研究应是未来职业迁移问题的一个重要研究方向。     

后疫情时代英语专业学生面对学业及其就业焦虑的解决路径

后疫情时代英语专业学生应该以全新视角解读专业，学生要以全新的方式来学习英语，只有专业技能过硬，才能在竞争激烈的就业市场占有一席之地。通过采取翻转课堂学习模式、App移动端学习模式、小组合作学习模式、线上线下学习模式、微课学习模式，从树立正确的择业和就业观、专业技能本领过硬、做好未来的职业规划、校企合作提高就业率、积极面对职业选择等全新视角解读就业焦虑，帮助英语专业学生更好地处理学业与就业的之间关系，以期消除英语专业毕业生就业焦虑。     

关于造价经理职业空间的调查报告——暨中小型工程项目的造价经理职业规划研究

为考察工程造价专业毕业学生的职业发展空间，就某企业工程项目管理体制革新进行了概要介绍，结合该企业典型中小型工程的项目管理实例，展示了造价经理的多彩的职业舞台，为造价专业学生提供职业参考规划。     

提高大学生就业指导实效性的创新途径探究

目前高职院校严峻的就业形势以及大学生个人的职业发展需要都迫切要求学校给予科学的职业教育及就业指导。尽管现在各个高校都均已开设职业指导的相关课程,但是在实际操作过程当中,发现效果并不尽人意。因此,开展好对学生的职业教育,为学生提供就业帮助,帮助学生更好地实现就业,为未来终身可持续职业发展奠定良好的基础,从而真正实现就业指导的实效性,这是当前高校就业工作面临的一个重要课题。     

从帕森斯的“人职匹配理论”分析大学生就业难问题

大学实行扩招以来，每年的大学毕业生人数逐年攀升，但是全国每年仍然有不少空缺职位存在。针对这一现象，从帕森斯的“人职匹配理论”角度出发分析大学生就业难的问题，主要原因在于人和职业的不匹配：学生缺乏对自己的认识；学生缺乏对职业的认识；学生自我认识与职业认识的不匹配。为了解决这一问题，从自我、职业和两者之间的匹配方向入手，提出解决方案。     

试析职业通用能力的课程评价标准

职业通用能力的培养可以使学生具备一个现代职业人的基本素质。为了提高职业通用能力评价的可操作性，需要根据职业特点细化各学科课程的职业通用能力的课程评价标准，而后采用表现性评定来进行评价。     

专业核心课程建设研究——以房地产开发与管理专业为例

房地产开发与管理专业核心课程建设在专业建设和课程建设中都具有非常重要的意义.构建合理的专业核心课程,以就业为导向、以学生的职业能力发展为主线加强专业核心课程建设,提高学生的专业胜任能力和素质,使学生能够适应未来就业岗位的要求.