基于职业生涯管理的税务公务员培训构想

职业生涯管理理论拓展了税务公务员培训的思路，从职业生涯管理的视角对现有税务公务员培训体系加以完善，构建基于职业生涯管理的培训体系，可以使组织和个人都充分认识并享有培训的功能，形成个人、组织“双赢”的局面：在重视职业生涯管理的前提下实施终身培训会成为一种培训新理念，税务组织培训计划的制定、培训需求的分析、培训内容的整合、培训效果的反映都可以围绕税务公务员的职业生涯阶段展开。将职业生涯管理制度化，强化培训的激励和约束。可以形成持久的培训动力机制。     

税务公务员管理体制改革探讨

我国的税务公务员制度，既借鉴了国外公务员制度的经验，又坚持从我国的基本国情出发，充分体现了我国政治制度的基本特点。但在实践中也暴露出很多不足，如“进口”设置不科学，“出口”不畅通，推出机制不健全，培训机制不完善等，因此，应坚持以科学发展观指导推进税务公务员管理体制改革，强化法制意识，把好“进口”畅通“出口”，完善税务公务员各项管理制度。     

基层税务公务员培训教学模式研究

科学的税务公务员培训教学模式是提高培训教学质量和效率的关键。为此，要明确基层税务公务员应具备的基本素质；分析基层税务人员培训教学的主要特点；从培训教学的切入点、结合点、落脚点和创新点概括出基层税务公务员培训教学模式。     

职业生涯管理视野下的税务公务员培训问题探析

税务公务员人生发展所必不可少的物质和精神需求很大程度上都必须通过职业生涯才能得以充分满足。职业生涯发展的基本条件是素质的提高，这就有赖于持续不断的培训。本文通过职业生涯管理与培训的良性互动和职业生涯管理视野下税务公务员培训存在问题的分析，将职业生涯管理理论引入税务公务员培训中．探讨进一步提高培训效果的路径。     

实训教学：探索税务培训的新路子

传统税务培训的主要内容集中在相关税收政策与业务方面,培训重点在于“知识传授”,而六员培训,则要求将培训内容主要集中在提高税收征管能力方面,培训重点在于“解决现实问题”,从这个意义上分析,税务公务员培训正面临着新的变革。     

“交流式教学”是提高培训质量的有效方法

交流式教学，就是在培训教学中，加强交流环节，在培训者和学员之间、学员与学员之间的交流中相互学习、取长补短、共同提高。税务公务员培训学员的特点是成人和在职，针对这些特点进行交流式教学就十分必要。本文就我院税务公务员培训进行交流式教学的必要性、培训者和学员在交流式教学中的地位和作用及需要解决的问题作一些探讨。     

激励理论在税务公务员培训中的运用

激励理论是管理学和组织行为学中非常重要的理论，其核心内容是激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程，也就是调动积极性的过程。成人学习离不开激励，成人学习理论与激励理论紧密结合在一起。本文从税务公务员学习动机出发，探讨如何在培训环境设置、培训管理和培训教学等环节，运用激励理论从内、外部两方面调动受训者的学习积极性和主动性，进一步提高税务公务员培训的质量和效果。     

培训在税务干部职业生涯规划中的作用研究

经济社会的充分发展和不断进步以及公务员法的颁布实施，为培训结合公务员职业生涯规划提供了可能。当前培训在税务干部职业生涯规划中存在重要性认识不足、个人目标与组织目标相脱节等等主要问题，结合职业生涯规划做好税务干部培训工作的思路：更新税务干部培训工作的理念，在培训中将税务干部个人目标与组织目标紧密结合，重视对税务干部培训需求的调查研究，注重理论与实践相结合的培训效果，不断创新培训教育内容，促进培训主体的多元化发展，进一步健全培训激励机制。     

税务公务员专门业务更新知识培训改革的研究

为了适应21世纪系统对高层次技能型实用人才在内涵、规格、模式等方面的要求，培养出合格的税务公务员，必须对税务公务员专门业务、更新知识培训的各个方面进行改革和完善。主要内容包括五个方面：即树立新的培训理念；倡导新的培训模式；优化培训内容的设置、整合与重组；创新与改进培训方法和手段；构建动态、立体的培训质量监控体系。     

基层税务公务员培训存在的问题与对策思考

税务系统90%以上的干部在基层,他们的能力素质直接决定着税收管理服务的质量和水平。在提高基层税务公务员的思想政治素质、业务能力和工作绩效等诸多方面,培训扮演着极其重要的角色。本文分析了基层培训中存在的问题及原因,提出从培训理念、培训机制、培训的创新方式等方面完善基层税务公务员培训的对策。     

案例法在公务员税收理论培训教学中的运用研究

产生于十九世纪末的案例法以其学生自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习的开放性教学方式在成人培训中得到广泛使用，取得很好的培训效果。然而，案例法主要应用于管理、医学、律师等实践性很强的领域，类似税收理论培训这样的理论课程如何使用案例法仍然需要进一步探索。在税务公务员在职培训中，税收理论课程因为独特的要求而不能完全照搬标准的案例法教学模式，“观点案例”和“引题案例”是在理论教学中运用的案例法的新探索。     

图书馆为税务干部培训提供知识信息服务的思考

税务干部培训是国家公务员培训的一个重要组成部分,图书馆必须适应培训工作的需要,在相应的原则指导下,采取有效措施,为税务干部培训提供知识信息服务。     

法国公务员培训的特点及相关思考

法国公务员培训特色鲜明、富有实效。本文从培训理念、运作机制、教学设计、培训方法及培训目标等方面着手,思考如何借鉴法国公务员培训的有益做法,改进我国现行税务公务员培训。     

新型全员“互动式”教学模式在税务培训中的应用

从当前税务干部培训的背景研究入手，阐明提高税务干部培训教学质量，必须创新培训教学模式——全员“互动式”教学模式，具体阐述“互动式”教学模式中“典型案例法”的实践过程，提出“互动式”教学模式下对教改环境及配套措施的要求。     

国家公务员任职能力培训的实践与思考

国家公务员任职培训是对晋升领导职务的人员，按照相应职位要求所进行的培训。其主要目标就是提高任职人员运用马列主义、毛泽东思想，邓小平理论科学地处理政策管理工作的实际能力(以下简称任职能力)。因此在公务员任职培训中如何以提高任职能力为主和怎样培训任职能力，是当前亟需解决的重要问题．厦门行政学院在国家公务员任职培训中，从改革教学方珐人手，改“以教师为中心”为“以学员为中心”，改。以课堂讲授为主”为“以课堂讲授、讨论、棋拟实践、案例分析和专题研讨等多种方法相结合”突出能力培训，取得了一定成效。     

女性税务公务员体育意识和行为现状的调查及对策研究

运用文献资料、问卷调查和数理统计等方法．通过对女性税务公务员的体育健身意识和行为的调查分析。揭示其存在问题，并提出对策．旨在通过培训院校的体育教育，有针对的帮助女性税务公务员培养体育兴趣、提高体育技能、加强自我锻炼能力和自我评价能力。使其返回工作岗位后以更加充沛的精力投入到税收工作中去。     

关于税务培训专业化发展的思考

国家公务员及干部教育培训法规确定的分级分类培训规定、税务系统内部职能分工及业务工作专业性强的特点,以及当前税务培训工作的运作现状,要求税务培训工作走专业化发展之路。实现税务培训的专业化发展,一要改革、完善培训部门的组织形式,为税务培训实现专业化发展提供组织保障和沟通、支持机制保障;二要提高培训人员在相关领域的专业化水平,实现培训人员的专业化。     

德国加强公务员培训的措施

德国一向十分重视公务员的培训，培训制度在公务员管理机制运行中起着重要作用。公务人员录用、晋升、转任等，都要经过一定的培训。按照条例规定，公务员每一个等级都有严格的资格条件，最主要的任职能力资格，只能通过法定的实习取得。在实习期内，公务员必须接受资格培训，否则就不能获得正式职务，同时也就不能取得终身聘任的“终身职”资格。培训任务由各行政管理学院（学校）承担。这种行政管理院校的培训融合在公务员整个管理之中：一方面，公务员进入政府机关前就受到系统的、严格的培训；另一方面，进入机关后要不断接受再培训，因…     

基于提高地税系统税务培训管理的指标构建研究

地税公务员是为国聚财的主力军之一,直接参与把地方经济发展成果转化为国家财力的重要课税工作,其素质培训和能力提升的重要性显著上升。地税系统税务培训的管理工作需要我们认真思考、审慎总结。本文基于地税系统税务培训管理过程指标的构建探索完善税务培训的标准化管理,针对税务培训周期中的培训需求、培训实施和培训效果评估三个阶段提出管理过程指标构建思路。     

关于充分利用税务教育培训资源的研究

依据《国家税务总局关于印发〈面向21世纪税务教育改革与发展行动计划〉的通知》,税务系统学校全面退出普通教育领域,进入税务系统公务员培训的新时期。几年来,国家税务总局和各级税务机关投入了大量的财力用于培训。但是,施教机构在培训过程中仅仅充当了＂加油站＂的角色,投入与产出是不匹配的。本文针对这一现状,分析税务教育培训资源及其优势,并提出如何利用这一资源为税收工作服务。