浅析基于工作过程的高职电子商务专业课程体系的构建

当前，高职院校电子商务专业课程体系中存在的问题，主要体现在电子商务专业核心课程设置盲目、课程体系没有脱离理论教学为主的模式、电子商务技术课程实用性不强等方面。高等职业院校为了实现电子商务专业人才培养目标，必须重视课程体系建设和改革，基于工作过程的电子商务专业课程体系构建及课程教学内容的有效实施为电子商务人才培养提供了保证。     

基于工学结合的高职电子商务专业课程体系研究

工学结合是高职院校进行专业建设的必经之路,本文提出了电子商务专业工学结合的人才培养课程体系改革途径,即由企业需求决定专业技能和教学课程,构建专业课程体系。     

《电子商务基础与实务》课程——电子合同单元教学设计

课程改革是当前职业教育的主旋律,如何深化电子商务专业课程改革,培养技能型高职电子商务专业人才,本文结合我校课程改革的实践,选取电子商务基础与实务课程改革为突破口,通过对电子合同实训课的单元设计,展示任务驱动、"教、学、做"一体的教学范例。     

基于工作过程的电子商务专业课程体系的研究

当前,高职院校电子商务专业课程体系中存在的问题,主要体现在电子商务专业核心课程设置盲目,课程体系没有脱离理论教学为主的的模式,电子商务技术课程实用性不强等方面。电子商务专业的课程体系建设。关键是要体现出创新,体现专业特色,要培养出创新的人才,就要创新人才培养模式,这也是电子商务专业课程体系完善刻不容缓的原因。高职院校应从根据学生将来就业的企业情况设置课程体系;课程体系要达到理论要先进、实用,实践可操作;电子商务课程体系要体现实用性等方面入手,完善电子商务课程体系建设,从而适应现代电子商务行业的需要,适应未来职业的需要。     

基于工作过程的高职酒店管理专业课程体系构建

课程体系改革在高职人才培养中起着关键的作用。以工作过程为基础开发和构建课程体系,是高职酒店管理专业教学模式改革的必然趋势。基于高职酒店管理专业课程体系存在的问题及特点,构建高职酒店管理专业课程体系,应以学生就业岗位工作过程为依据重构课程,以岗位工作目标为标准设定学生学习目标,以工作任务开展的逻辑顺序为参照序化课程内容。以岗位工作规范为参照设定课程考核标准,从而培养出更多符合行业需求的高素质酒店应用型管理人才。     

高职院校电子商务专业实训课程如何与创业就业相结合

高职电子商务专业课程体系的构建应以工作过程为导向，采用工作过程分析法分析电子商务人员的主要工作任务，以任务定课程，课程目标突出实际情景要求，课程结构实现模块化，建立以符合实际工作任务的课程为主体的课程体系，使课程体系的构建基于工作过程。通过实验实训，开阔学生视野、扩大知识领域、改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质。以创业促进曼业，开展大学生创业教育是缓解当前就业压力的必要举措，而创业意识则是创业教育的核心内容。     

任务导向的电子商务专业课程体系构建

电子商务专业的课程体系是为人才培养目标服务,是实现对电子商务专业人才专业技能、社会技能和方法能力培养的载体.本文通过对高职商贸型电子商务人才培养目标的定位,岗位典型工作任务的确定,构建了任务导向的电子商务专业课程体系.     

高职电子商务专业课程体系改革与实践

在高职教育中，专业是高职学校的品牌和灵魂，而在人才培养的过程中，专业则由课程组成，课程体系决定了专业的基本架构。课程体系改革是高职教学改革的重点与难点，课程体系构建的是否合理直接影响到教学质量的水平，同时也影响人才培养目标能否实现。所以提高教学质量的一个重要方面是建立合理的课程体系。本文结合重庆航天职业技术学院管理工程系电子商务专业的的课程体系改革与实践，探讨建立合理性的电子商务专业课程体系的思路。     

基于工作过程的高职专业课程体系构建

课程体系的构建是专业建设的重点，也是培养高质量人才的关键环节。构建基于工作过程的高职专业课程体系，就是为了打破学科体系的课程模式，建立符合高素质技能型人才培养需要的全新的课程体系。同时也应看到，在改革过程中，还存在着课程开发不够严谨、人才培养目标不够全面、片面强调实践教学比例、考核评价改革滞后、支撑课程实施条件欠缺等问题。因此，必须在准确把握基于工作过程的课程理念精神实质的基础上，遵循职业教育教学规律，科学合理地构建基于工作过程的高职专业课程体系。     

基于工作过程的任务引领型《电子商务图像与动画设计》课程整体设计

在电子商务的教学课堂上如何使电子技术为商务的实际需求服务,课程组根据襄樊地区电子商务行业企业对互联网图像与动画高技能人才的能力要求,以就业为导向,针对高职学生的认知特点,构建了电子商务基于工作过程的课程体系,从企业获取真实的工作任务,形成任务引领的从简单到复杂的系统化教学项目,营造"真实"的工作环境,与企业合作开发了本课程。     

港口物流管理专业基于项目课程体系探索——以唐山工业职业技术学院港口物流管理专业为例

港口物流管理专业作为唐山工业职业技术学院的新专业,也是国家骨干校的建设专业,传统的课程体系已经不能适应新专业的要求,项目课程开发是高职港口物流管理专业课程改革的新方向之一。文章以港口物流管理专业为例,从基于港口物流工作过程的项目课程体系开发流程出发,研究了港口物流行业企业主要工作岗位分析（主要四门课程为例）,根据就业岗位及典型工作任务确定专业课程,最后构建专业课程体系。     

高职《电子商务网站建设与管理》课程教学现状分析与改革对策

本文从《电子商务网站建设与管理》课程在教学中存在的问题分析入手,结合电子商务网站建设课程的教学实践经验,从重新设计课程教学内容,优化教学方法和手段等方面提出课程改革的具体实施方案,对我国高职院校电子商务专业课程建设和教学具有现实意义。     

高职类电子商务专业企业信息化建设课程体系建设研究

课程体系建设是人才培养的重要途径和手段,企业信息化建设课程作为高职类电子商务专业课程体系的核心,其体系建设直接影响电子商务专业人才培养的目标和质量,对于高职类电子商务专业人才的培养更是如此。完善高职类电子商务专业企业信息化课程体系的建设,对于提高人才培养的质量有着积极的指导意义和重要的实践意义。     

基于工作过程的高职电气自动化技术专业课程体系构建与实践分析

对于高职教育而言,基于工作过程的教育理念不仅为其课程改革与创新提供了新的视觉,更提供了新的思路。高职电气自动化技术专业课程应该根据当前专业人才的社会需求状况,将毕业生的典型工作任务和工作岗位作为指导,对课程体系进行详细的构建,并予以具体实践。本文首先简要分析了我国当前高职电气自动化技术专业课程体系存在的问题,然后着重针对基于工作过程的高职电气自动化技术专业课程体系构建与实践的有效途径进行了认真深入的探讨分析,以供参考。     

高职院校公共基础课程改革的思考

在高职院校教育教学改革深入开展的背景下,公共基础课程的改革却滞后于高职院校专业课程的改革,使公共基础课程在南职教育中没有发挥真正的作用.为突出高职特色,针对高职院校公共基础课在实际教学中存在的问题,结合教学实际,应在公共基础课程的课程体系、教学目标、考核方式、教学手段等方面进行改革,以全面提高学生综合素质,体现公共基础课程在高职教育中的作用.     

高职院校财经类课程体系的构建研究

高职院校财经类专业课程体系的构建,必须根据高等职业教育的培养目标对课程体系提出的要求,以及高职类院校的特点,做到实践具体化和理论概念化,同时体现专业和时代特征。本文结合笔者工作的经验,反思了目前我国高职院校财经类课程存在的问题和现状;梳理了工学结合下高职课程体系建设的原则;探索了高职财经类课程体系改革发展的趋势;最后提出了高职财经类课程体系的创新性建议。     

产教融合模式下电子商务课程实践教学研究

随着电子商务的飞速发展,各行各业对电子商务已非常重视,高校特别是高职院校对于电子商务教学也越来越重视。本文主要通过分析电子商务课程在如今教学过程中存在的问题,针对电子商务专业课程在产教融合模式下,校企紧密合作,而提出形成教学、实践、培训、项目为一体的"四位一体化"教学实践改革模式的建议,为今后的电子商务课程教学提供一些参考价值。     

物流管理专业课程体系建设与人才定位的关系

在高职教育改革与发展进程中,课程体系的改革和完善贴近职业要求,符合职业岗位（群）的需要始终是高职教育理论研究的中心课题;高职物流管理人才培养目标的确立应以岗位（群）需求为导向。课程体系的建立应以能力要求为依据。围绕高职教育专业课程建设与人才定位的关系,高职物流管理专业课程体系开发与项目课程设计要适应市场需要,加大定向性课程教学,提升学生就业实力,适应人才培养定位的新思路。     

高职院校人才培养模式研究——以电子商务专业“以赛促教”为例

课程教学模式的成功实施与否直接影响到课程教学效果、专业水平,甚至影响到学生的就业能力。本文从高职电子商务专业课程教学模式现状出发,对课程教学面临的问题、解决方案进行了深入的分析与研究,并提出了"以赛促教"高职电子商务专业课程教学模式。     

与职业技能标准衔接的《电子商务基础》课程开发研究

2012年工信部发布的《电子商务"十二五"发展规划》中明确指出加快电子商务人才培养,鼓励职业教育加快培养既懂商务、又具备信息化技能的电子商务应用人才。将职业能力要求融入到课程体系中,进行课程标准开发是当前我国就业导向的职业教育进行课程改革的方向。本文以岗位工作任务和职业能力分析为依据,结合南京工业职业技术学院实践,介绍了与电子商务职业技能标准相衔接的高职《电子商务基础》课程开发的研究实践。