大学英语精读教学中的教学翻译

针对大学英语教学中对教学翻译缺乏重视的现象，作者认为，教学翻译应该成为大学英语教学中不可或缺的重要组成部分。尽管教学翻译的实施存在着一定的困难，作者认为这个困难是有可以克服的。作者援引大学英语教学中精读课程的实例，探讨了在精读教学中有机地融入教学翻译的方法。     

大学英语大班型文化讲座式课堂的可行性探讨

在大学英语的教学中．大班型授课及文化教学一直存在比较多的困难。大学英语教学改革提出了“大、小班课型加基于网络的自主学习”的模式，为解决这些困难提供了契机和便利。笔者认为语言文化教学分为三个层次，即语言的结构、语用和人文层次。大学英语教改的三种课型正好与之对应。而且在小班型听说课和网络自主学习的配合下，大班型文化教学还可以很大程度上解决传统大班型语言课堂存在的弊端。所以在大学公共英语教学中实行大班型文化讲座式课堂是可行的。     

论大学教学中的“愉快教育法”

“愉快教育法”是“素质教育”中的一种重要教育方式。它不仅运用中小学教育，同样也运用大学教学。本文根据大学教学的一些实际情况，对在大学教学中实行“愉快教育法”教学进行了探讨。     

谈大学英语精课课教学的程序设计

本通过对大学英语教学现状的分析，指出当前大学英语精读课存在的一些不足，并提出自己的教学体会及教学程序设计。     

关于大学数学教育教学的若干思考

在大学数学的教学过程中，我们应该遵循哪些教学规律，把握好哪些教学原则：怎样看待传统教学手段和多媒体教学手段；在研究教学方法的时候，我们应该怎样去改进教学方法，在大学数学的教学过程中，将数学史与大学数学教学有机地结合起来，能否增进当代大学生的科学素养，从而培养他们的创新思维和创新能力，提高教学质量，本文就以上问题进行深入探讨和思考，提出若干观点和看法。     

大学教学的若干问题

本文论述大学教学过程的主要特点，阐述大学教学全面改革必须以转变教学观念为先导，考核改革为“牛鼻”，强调大学教学要研究教学方法，努力实现教学手段现代化。     

大学英语多媒体教学相关概念分析与比较

多媒体技术的发展为CALL的教学提供了有利的条件，并且是CALL产生了实质性的飞跃。但同时由于设备不足，教学理论不够及教学观念难以转化，多媒体技术支持的CALL面临诸多问题。解决问题的方法，首先应该弄清文章中提出的相关概念，理论问题，走出误区，才能在实践中积累经验，大胆地改进教学方法和模式，以利于英语教学的发展和提高。     

论财经大学经济学本科教学的双轨化

本通过分析财经类大学中经济学系本科教学定位的特殊性，现阶段国内现代经济学学科发展的特殊性，中国经济全球化过程的影响，以及一些大学的实践，提出财经类大学中经济学系本科教学双轨化的改革思路，提出过渡时期我国经济学本科教学的层次定位和一些相关改革的具体措施。     

浅谈应用文教学在高职语文教学中的意义与作用

应用，顾名思义是一种应时而生，广而实用的体，可以说社会上有多少事项需要处理就会产生多少种为其服务的字表达实体——应用。因此广而论之，我们每时每刻都在与应用打交道。应用教学并不是一门陌生的课题。但是应用教学在当前的高职语教学中有着及其重要的意义。随着高校扩招，大学校区中的高职学生群体日益壮大，从2001年开始，上海市教委有意识地把大学基础教学中一直沿袭不变的《大学语》改为《经济应用》，上海市教委的做法对高职语教学有着及其深刻的用意。     

整体语言视角下的大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分，但是传统的词汇教学往往忽略了整体语言环境的作用，从而不利于学生有效地掌握词汇及提高语言应用能力。本文从整体语言教学的视角，把语音、语法、词汇作为整体，探索大学英语词汇整体性的教学模式。