非法学专业经济法教学的特殊性及策略

经济管理类专业开设的经济法课程的学习主体是非法学专业的学生,这就对经济法课程的教学提出了诸多的特殊要求.在教学实践中,应充分考虑到非法学专业经济法课程教学的学习主体、课程内容及对教师的特殊性,激发学生的学习兴趣,因材施教,同时进行合理的课程设置,采取合适的教学方法,提高课堂实效,才能实现教学目标.     

应用型高校经管类专业经济法课程教学中的问题与对策研究--以安徽新华学院为例

随着社会主义市场经济的确立和发展，包含安徽新华学院的各高等院校相继在财务管理、市场营销、国际贸易等专业开设了经济法课程。但由于其内容广博庞杂，教学对象又缺乏相应的法律基础知识，经济法在教学中存在着教材、教法、课程设置等诸多问题。为更好地改进经济法教学工作，完成经济法课程的教学目标，应采取选用先进合适的教材、适当增加课程学时数、丰富教学方法、完善考核机制、健全教学资料库等有效措施。     

对经济管理专业经济法课程改革的建议

高等学校经济管理专业开设的经济法课程,在教学内容及课程设置上出现了一些问题,不能够适应专业发展的需要。我们建议应当将传统的经济法课程一分为二,一为各专业都需要掌握的基础法律知识,即民商法,另一为各专业的专业法律课程,以兼顾法学学科的发展及经济管理类专业的特点。     

经济法教学中存在的问题及解决思路

经济法课程在高等教育中有着越来越重要的作用,然而在该课程的教学中却存在着许多问题。本文从课程设置、教学方法和考核方法三个方面对经济法教学中存在的问题提出了看法并给出了解决思路。     

工商管理类专业经济法课程建设若干问题的探讨——与法学类专业经济法课程比较的视角

工商管理类专业经济法课程与法学类专业同名课程，课程性质不同、设置目的不同、内容体系不同．二者课程建设的基本路径也不相同。当前，有必要在对二者进行比较的基础上，重新审视该课程的课程建设问题，特别是要通过教材内容的重构和教学方法的创新，带动该课程的课程建设全面和系统的变革。     

浅谈经济法教学的几点感悟

随着社会经济的发展以及社会对于复合型人才需求的增加,高校愈来愈重视经济法的教学,无论是法学专业还是非法学专业,开设经济法课程已是大势所趋.本文对经济法教学存在的问题进行简要的分析,并提出相应的建议,以期能够为经济法课程教学质量的提高有所裨益.     

经济法教学探究

经济法课程是我国高等教育经济管理类专业重要的必修公共专业基础课程,是为培养和检验学生以经济法基本知识、理论和应用技能而设置的一个重要的专业基础课程。笔者在近几年从事经济法课程的教学过程中深切地体会到存在的一些问题,并着力于探究解决,以期能更好地促进教学,实现教学相长。     

经济法课程改革探讨

经济管理类专业经济法课程存在教学目标不明确,课程设置及教学计划安排不尽合理,教学内容缺乏针对性,教学考核方法有待创新和完善。经济法课程的改革应从明确教学目标、构建合理的课程体系入手,进一步改革教学和考核方法,采用叙述式、分析讨论式、拓展式等多种类的教学方法,提高学生学习经济法课程的积极性和参与意识。     

高职类国际贸易专业法律教学改革之探讨——兼论经济法和国际商法课程的整合

高职类国际贸易专业的法学教育主要分两块,即经济法教学和国际商法教学,分别对应经济法课程和国际商法课程。很多从教人员认为经济法课程和国际商法课程内容存在重合,建议取消经济法,只保留国际商法课程。对此,文章认为,经济法作为基础课和国际商法作为专业课,都有存在之必要;但针对二者所含内容的部分交叉,所以必须进行教学改革。改革思路是首先应重新整合两门课程的教学内容;其次应切实加强实践教学环节,特别是经济法教学过程中的实践教学。另外,鉴于劳动法的现实性,劳动法律制度的教学应从经济法课程中剥离出来,集中于学生毕业实习前进行专项培训,方能更好的达到实用之目的。     

经济法教学方法初探

当前,经济法这门课程在高等教育中的作用越来越明显,不但法学本专科将其作为必修课,而且在很多诸如经济类、管理类、财会类等专业中,也将其作为一门辅修课来学习。对于非法学专业的学生而言,设置经济法课程是为了有效地联系其他主专业课程,做到知识上紧密结合。然而,该课程在课程设置上,教学方法上和在考核方式上都存在许多问题,针对这些问题,有必要提出相应的对策以应对日益发展的高校教育现状。     

关于高职法律服务专业经济法课程的建设

高等职业教育课程建设应以能力为中心制定课程培养目标 ,理论教学服务于实路教学。本文分析了经济法课程的主要特点 ,提出了经济法课程建设的主要内容。     

对本科非法学专业《经济法》课程教学的思考

对非法学专业经济法课程教学进行若干思考，提出应从选好教材、注重教学方法、提高教师素质等方面提高教学质量。     

基于任务分析的高职课程教学设计实践——以经济法为例

基于任务分析的课程教学设计是高职课程开发的第三步。该文以经济法为例，从课程设计理念、思路及表现形式三方面践行课程教学设计，探索适合高职院校课程教学改革之路。     

论经济法价值的三重超越

在市场经济条件下,经济法和民法都是调整市场经济关系的基本法律形式,二者有着许多共同的价值追求.但经济法作为体现"国家干预"的法,又有诸多不同于民法的价值表现.文章从经济法与民法价值关联的角度,提出了经济法对民法的三重价值超越:即超越经济自由的经济民主价值;超越经济增长的经济发展价值;超越形式正义的实质正义价值.     

论经济法的调整对象:市场主体宏观调控关系

市场主体宏观调控关系是国家在对市场主体的宏观结构实施调控的过程中发生的。市场主体的宏观结构包括市场主体的产业分布结构、地区分布结构与规模结构。国家通过市场准入制度、市场退出制度、市场主体规模调控制度和地区经济平衡发展调控制度,实现市场主体宏观结构的优化,促进国民经济的健康发展。国家对市场主体宏观结构的调控既符合经济法宗旨,也符合经济法的调整方法特点,因而市场主体宏观调控关系是经济法的调整对象。     

方法与史实的契合:经济史教学多重价值探论

经济学专业经济史教学之价值并不在于"特立独行"、"自说自话",而在于找到其在专业培养体系中的"支撑点"。只有将历史分析方法的培养设为教学基础性目标且将其与历史中的经济内容有机融汇,经济史在专业体系中的多重价值和重要作用才能凸现出来。     

浅析多媒体教学在《经济数学》课程中的应用

《经济数学》作为财经类专业的基础课程之一，教学效果不佳，其中一个关键原因是教学方法。笔者认为，多媒体教学与传统教学方法有机结合是目前《经济数学》教学最有效的方法。本文在分析传统教学方法与多媒体教学的特点的基础上，提出多媒体教学在教学过程中需要注意的若干问题。     

德日经济法理论演进及启示

经济法理论研究是我国法学研究重要领域，在我国已成功加入世界贸易组织及社会主义市场经济继续深入的情况下，经济法理论研究亟需转型，应由一贯的功能论摆脱出来。考察德国和日本经济法理论学说之演变，无疑有助于这一进程。笔者通过德、日经济法理论学说之演进，说明当前经济法理论已趋于实雾化，特别是德国的经济宪法和经济行政法角度对经济法研究，是十分值得我国借鉴和发展的。     

非诉讼业务实践教学模式研究

非诉讼业务实践教学能为学生提供典型案例和相关经营、管理岗位的法律文书样本,创设法律咨询、资信调查、企业申报、税收申报、合同审查和谈判等情境,使学生通过角色模拟了解和掌握与法律相关的非诉讼业务的实体知识和程序规程,培养学生处理经济领域法律事务的能力,改变法学专业学生单一的知识结构,为学生就业创造有利条件。