上海市职业教育公共实训基地考察

职业教育是未来较长时期内重庆教育发展的重点任务。职业教育所具有的针对性和专业性特征使其更加强调对实践能力、动手能力的培养锻炼，与普通高等教育导向学术型或工程管理型人才培养相比，职业教育则专注于技能型人才的培养。建设职业教育实习实训基地，是提高职业教育的质量和水平非常重要的环节。学习借鉴发达地区的经验，对探索重庆职教实训基地发展建设之路有着积极的意义。     

加快发展职业教育实训基地建设的研究

职业教育要创新培养模式,深化产教融合、校企合作,培养更多适应经济社会需要的技术技能人才。职业教育实训基地建设的实质就是职业学校的内涵建设。只有加快发展职业教育实训基地建设,才能不断增强职业教育的发展活力。     

国际合作模式下汽车类专业实训基地师资队伍建设途径探索

将国外先进的职教理念融入到实训基地建设中来是当前升级、完善实训基地建设的有效方法,而打造一支具有国际职教视野师资团队则是实现实训基地国际化的重要保障。本文以广西交通职业技术学院中德机电技能鉴定中心为例,介绍了适应鉴定中心建设的师资队伍培养目标、适应鉴定中心建设的师资队伍应掌握的内容以及适应鉴定中心建设的师资队伍能力目标三方面内容。师资队伍建设思路对于广西开设有汽车专业的职业院校拓宽汽车实训基地建设思路有着一定的参考价值和借鉴意义。     

开放式实训基地构建与高技能人才培养模式实施对策

分析目前高职院校生产性实训基地建设的现状与存在的问题,提出以政府教育主管部门为主导、依托产业积聚区内的企业建设职教战线开放型生产性实训基地的设想.以产业积聚区内企业为主体,由政府相关主管部门协调,制定若干扶持政策,凝聚职教战线的力量,建立新型高技能人才培养模式.     

校企合作“共建共享开放型”实训基地建设的实践

从高职院校学生职业岗位能力培养的需求出发,叙述了校企合作共建共享开放型实训基地的建设思路、建设过程及建设成果。总结了项目实施后,对学生职业技能培养、企业岗位练兵和岗前培训、国家职教师资培训等方面取得的成效。     

如何建设有鲜明高等职业教育特色的实训基地——以“湖北省高等职业教育酒店管理职业教育实训基地”为例

随着高等职业教育不断发展，人才培养质量很大程度上受制于高等职业教育基础能力和内涵建设，如何建设职业教育实训基地成为问题焦点，本文根据三年来湖北省优秀实训基地建设成果阐述了实训基地建设要点，旨在解决实训基地建设的投入不足、教学体系不健全、管理无序、使用率低等突出矛盾。     

工业机器人产教融合实训基地建设的创新与实践

加强职业教育实训基地建设是职业教育的一项重要任务,文章结合江苏工程职业技术学院工业机器人产教融合实训基地建设的创新与实践,介绍了学校加强"政校行企"合作,构建"平台共享""人才共育""育训结合"的运行机制,建设高水平工业机器人实训基地的特色和成效。近年来,实训基地在专业建设、人才培养、社会服务等方面取得了突出成绩,打造了库卡工业机器人实训基地建设的"样板范式",为"1+X"工业机器人技术专业师资培训和区域智能制造人才培养做出了积极贡献。     

高职院校会计实训基地建设现状分析

近年来我国高职院校会计实训基地建设不论从硬件上还是师资队伍上都有了长足的发展,但仍有很多不尽如人意的地方,通过对德国“双元制”,美国社区学院模式等国外职业教育实训基地建设的比较研究,我国职业会计专业实训基地建设面临师资不足,资金缺乏,设备不足,实训基地与企业生产实际脱节,校外实训基地很难建设和维系,接纳学生实习能力不足的问题,这是高职院校会计实训基地建设改革的方向。     

打造卓越一流的现代职业教育

<正>宁波职业教育在全国享有盛誉,已经成为宁波教育的一张靓丽名片。这是宁波职教人长期来埋头苦干、踏实奋进、勇于探索、敢于突破的成果。2013年底,教育部正式批复成立宁波国家职业教育与产业协同创新试验区。宁波职业教育要以试验区建设为契机,根据经济社会转型发展需要,以优质职教为目标,以提高质量为重点,以深化产教融合、校企合作为主线,推进关键领域改革创新,全面提高职业教育办学水平,追求卓越,争创一流,打造优质职教品牌,构建现代职教体系。     

共销系统职业教育集团构建研究

职业教育集团化办学是新形势下实现职业教育资源共享,促进职业院校和企业优势互补的职教发展新途径和新模式、如何充分利用供销系统职业教育的办学资源,发挥出供销系统职业教育的最大效能,进一步密切职教与社会和经济建设的联系,笔者从必要性、可行性和保障机制等方面作了深入的分析和研究     

交易成本理论对职教集团化发展的影响研究

本文引入交易成本理论,提出在单个教育组织—较大组织联合体—职教集团发展过程中,交易成本起着关键作用.讨论了交易成本和职教集团化发展之间的关系;探讨解决职业教育集团化进程中的相关问题,为职业教育集团化发展提供理论支撑和指导作用.     

基于职业综合能力培养的物流校内生产性实训基地建设的探索与实践

本文简要阐述了校内生产实训基地的相关内容及建设必要性,探讨基于职业综合能力培养的物流校内生产性实训基地建设的有效实践,以加强物流校内生产性实训基地建设,为物流专业的学生提供良好的学习环境和实践平台,锻炼学生的实践应用能力,使其具备良好的职业综合能力,满足社会对物流人才的需求,从而推动我国职业教育的长远发展。     

加快发展现代职业教育

教育是全面建成小康社会的基础和重要标志。加快发展现代职业教育是全面建成小康社会赋予职业教育的新使命、新任务、新要求。从立足支柱产业,优化专业设置;着力稳定规模,促进教育公平;强化内涵建设,提高教育质量;发挥职教集团作用,提升服务能力;抢抓政策机遇,推进职教发展等方面加快发展现代职业教育,为全面建成小康社会服务。     

刍议如何加强职教“双师型”教师队伍建设

搞好职业教育，特别是职工安全培训。培养专业技术人才和本质安全型职工，关键在于师资。如何加强职教“双师型”教师队伍建设？结合个人工作体会，简要论述职教“双师型”教师队伍建设的必要性，着重从三个方面详细论述了“双师型”师资队伍建设的途径。     

论职教集团建设与高职创新型人才培养

职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。     

建立开放式办学体系，推进办学模式改革 广东省外贸职业教育集团正式成立

2012年12月8日，广东省外贸职业教育集团（以下简称“广东外贸职教集团”）成立大会暨国家级示范校建设启动仪式在广东省对外贸易职业技术学校举行。作为广东外贸职教集团理事单位成员之一，广东盛世财富传播文化有限公司（以下简称“盛世传播”）董事长马舜英女士参加了广东外贸职教集团成立大会暨国家级示范校建设启动仪式。     

职教集团化办学下校企共建实训基地的研究

文章从职教集团化办学的人才培养目标出发,阐述了实训基地的具体功能。并且结合校企共建实训基地的指导思想,通过调查研究与实践经验,结合经济形势以及社会环境变化和社会市场人才需求趋势,对校企共建实训基地模式提出了几点实践性建议。     

香港职业教育“校企合作”特点的探析及启示

"校企合作"是职业教育发展模式之一,也是职业教育持续发展,发挥其社会作用不可缺少的组成部分。通过文献研究及实地考察,分析得出香港职教"校企合作"具有特区政府积极参与,合作遵循业界引导以及办校建厂采取就近原则的特点,提出内地职教"校企合作"应该让政府加强统筹管理力度,让业界积极参与"校企合作",建设"企业校区"实现校企一体化。     

关于加快建设天津现代职教体系保障措施建议

天津是国家职业教育改革创新示范区,多年来职业教育取得了长足发展,要努力在深入贯彻国务院决定和全国职教会精神、进一步加快现代职业教育发展与综合改革上走在全国前列.加快构建现代职业教育体系,优化教育结构、深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技术技能型人才,提升职业教育服务经济社会发展的能力,必须加大政府主导和政策配套力度,加强顶层设计和统筹协调,调动各方面特别是产业界参与职业教育的积极性,营造全方位支持职业教育发展的法制环境、政策体系和社会氛围.本文紧密结合天津产业发展和职业教育实际,对加快建设天津现代职教体系保障措施提出了意见和建议.     

在融合中铸炼现代职教生态链

教育是培养人、发展人、成就人的事业。我国教育家黄炎培认为:"办职业学校的,须同时和一切教育界、职业界沟通联络;提倡职业教育的,同时须分一部分精神,参加全社会的运动。"处于信息化社会的今天,如何遵循教育规律特别是职业教育发展规律,牢固树立"大职教"观念?如何建立"大职教"发展体系,适应社会变革对人才发展的需求?如何向职教先进发达国家学习、借鉴"大职教"的发展理念和经验?如何以构建具有本土特色的"大职教"增强职业教育发展的吸引力,让普通教育和职业教育发展相辅相成、齐头并进?所有这些,考量着我们的教育智慧。