语言教学与文化教学

本文通过对语言与文化、语言教学与文化教学之间关系的分析，阐述了文化教学在语言教学中的重要性，并就如何在教学中开展文化教学提出一些看法。     

商务英语教学中的案例教学

本文从商务英语教学中的案例教学现状谈起,指出案例收集的重要性,明确了案例的分类标准,指出教师在案例讨论中要进行严密组织,才能确保案例教学的成功,最后强调案例报告在帮助学生提高理论分析和写作水平方面的重要性。     

初中历史教学中的启发式教学

启发式教学是各种教学方法的灵魂,应渗透在教学活动的各个方面,并贯彻教学过程的始终。下面就启发式教学在初中历史教学中的应用谈几点认识。一、正问启发这是教师最常用的一种启发形式,即依据教学的重点、难点,提出富有启发性的问题。它往往在教材的关键处、转折处和     

对外汉语教学中的外来词教学

语言是不断变化发展的,其中最活跃的莫过于词汇中的外来词。外来词由古至今一直在汉语词汇系统中有着一席之地,同时它也随着时代的变化而有着自己的特点。从构词角度讲,外来语有四类:采用纯音译的方式形成的译音词,通过译音语素加表义语素来组成的外来词,采用混合形式而组成的外来词,完全采用西文而组成的借形词。本文从它的构词法出发,探讨在对外汉语中针对它的不同构词实施不同的教学方法。     

语文教学中的语言教学

语文学科本应以语言教学为主,但是现状并非如此。文章认为要花大力气,把语文课的重点放在语言教学上。     

网络教学手段下的隐性教学与显性教学

近些年来,越来越多的研究人员和教师开始关注二语习得理论中的显性学习和隐性学习问题,作为显性学习和隐性学习重要方面的显性教学和隐性教学成为人们关注的焦点。充分利用显性教学和隐性教学各自的优缺点,更好地促进学生的语言习得,成为二语习得研究的一个方向。网络教学辅助平台的出现有机地将二者结合起来,从而有效地提高了学习者的语言学习效果。     

试论音乐教学中的钢琴教学

中学生钢琴教学要注重学生弹奏技巧、慢速练习及全面练习三个方面的培养。     

高职高专英语课堂教学中差异性教学

高职高专学生在英语课堂中的表现存在共性,但由于各种因素影响,所表现出的差异性尤为明显。最大限度地利用学生的潜能实施有差异的教学,在教学中实施分层教学和合作学习,拓展与延伸课堂,分析实施差异性教学成果。     

浅谈中学语文教学中的比较教学

文章认为中学语文教学中运用比较教学法,可以开发学生的智力。     

论法学教学中的案例教学

案例教学可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。选择教学案例应遵循系统性和概括性、趣味性和知识性相统一、疑难性和思考性等原则。实施案例教学应做好前期准备工作，找准教师的角色定位，确立学生的主导地位，正确处理知识讲授与案例教学的关系，同时还要利用现代化的教学手段。     

以教学评价促进体育教学

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。那么在体育教学过程中,我们也可以运用教学评价来促进课堂教学,并借助评价有效地改善教学活动,丰富课堂教学,提高教学效果。     

论商务英语教学中的文化教学

本文指出了商务英语文化教学的重要性,在阐释跨文化交际理论的基础上探讨了文化教学的主要内容,最后提出了四种主要的商务英语文化教学策略和方法,以期对商务英语教学有所裨益。     

项目化教学与高职英语口语教学

项目教学法适用于操作性强的高职课程教学,同时,它从实践性、主体性、创造性等方面满足了高职口语教学改革的需要。在高职口语教学中应用对高职学生的口语水平及综合素养提高具有明显的作用。     

浅析体育教学中的反思性教学

体育教师是体育教学改革的关键因素之一。教师应在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学水平,以适应现代教育改革发展的新形势。     

浅议民法教学中的案例教学

民法具有很强的理论性和实践性。因此,在民法教学中引入案例教学是非常有必要的,不仅有助于学生对知识的理解和运用,还能培养他们各方面的能力。而民法案例教学的具体运用主要在于对案例的选择和对课堂的组织。     

舞蹈教学如何做到创新教学

舞蹈教学是一种形体教学,在创新已经成为时代主题的今天,随着娱乐业的快速发展而不断发展。论文将针对舞蹈教学这一课程进行简要的分析,探寻舞蹈教学在新时代应该如何做到创新教学,才能够实现自我革新,不断进步和发展,最终指出舞蹈教学进行创新教学必须要坚持教学的基本原则,制定战略性的策略,并根据策略方向,不断在教学内容、教学方式以及教学模式等方面不断实践和突破,从而实现舞蹈教学的创新教学。     

浅谈对外汉语教学中的写作教学

写作训练对提高留学生的汉语应用能力有非常重要的作用,论文试图对汉语写作教学中的一些体会进行整理分析,希望能为汉语教学工作提供一些参考,从而帮助留学生克服对于写作的逃避心理,有效地促进目的语的学习。     

试论声乐教学中的互动式教学

声乐是一种人声演唱的音乐形式,是一门"感觉"的艺术。声乐教学与其他学科的教学相比,其教学形式具有自身的特殊性,这种独特的教学特征决定了在声乐教学中的师生关系需要更加密切。建立良好的师生关系,充分调动教学双方的积极性和能动性,活跃课堂气氛,是声乐教学得以顺利开展的关键,利于培养学生的独立性、能动性和创造性,提高教学质量。而互动式的教学模式就能够帮助师生建立更加密切的师生关系,使教学效果达到高效率的标准。     

优化教学过程 提升教学成果

有效的课堂教学,是追求高质量的教与学的过程,也是提升师生生命质量,促进师生共同发展的主要途径。当前,很多教师都十分重视教学有效性的问题,并注意通过生动有趣的情境创设、教学内容的优化组合、多种教学方式的运用等,     

语言教学与言语教学初探

自从结构主义的算祖索绪尔区分语言两者之间的概念以来,这个有争议的理论问题一直是当代语言学和教学法的症结所在,它在处语教学中具有极其深远的影响,因此,处理好语言和言语的关系便成了外语教学的关键,本文仅人教学实践的角度出发,阐述了作者的一些看法。