初中道德与法治课如何培养学生素养

正初中政治教材的改革由思想品德变化为道德与法治,这是对传统应试教育的一次挑战,也是对新时代政治教师的一次考验。新教材需要教师在课堂教学中作出相应的转变:"由应试教学转变为素质教学,培养学生素养。"那么如何在道德与法治课堂上有效培养学生素养,以适应未来社会发展需要,我认为可以从以下三点尝试。     

语文教学如何实现从“应试教育”走向素质教育

"应试教育"存在固有的严重弊端,但是又不能完全否定"应试教育",语文教学要运用辩证唯物主义的思想认识"应试教育"和素质教育的对立统一关系,要合理运用"应试教育"的指导思想,大力发展素质教育思想,让语文教学实现从"应试教育"走向素质教育。     

如何提高高中生物教学的有效性

新课改的提出，对高中生物教学带来了新的枷邑和挑战。这就要求高中学校要不断地调整基础教学的任务，全面推行素质教育。但是当前高中生物教学还是坚持传统的“灌输式”教学模式，而且加上长期以来受到“应试教育”的影响，学生的考试压力巨大，导致学生学习兴趣不高，学习效率低下。因此，教师必须要想方设法的提高教学质量，摒弃传统的“灌输式”教学模式，改革创新教学手段，以学生的需求为出发点，提高学生的积极性，培养学生实践能力。本文就如何提高高中生物教学的有效性进行了探讨，旨在促进高中生物教学的进一步发展。     

创设教学情境 实现有效教学

思想品德课与现实生活有着密切的关系，本来应是趣味盎然，极富感染力，但为什么呈现的是“教师讲的天花乱坠，学生听得恹恹欲睡”这一另类情景呢？究其根源，是传统的“应试教育”在作祟。在“应试教育”的大背景下，教师施教时必定是重书本，轻实践；重知识，轻技能；重结果，轻过程。     

使用牛津高中英语新教材的几点思考

新课程改革对传统的教学思想、观念、内容和课堂教学行为都产生了深刻的影响。牛津版新教材的使用,是我们新时代的挑战。新教材不仅向学习者提出高的要求,而且也向教者提出更高的要求.笔者认为传统的教学侧重以教师为中心,注重词汇知识的讲解以及语法结构的传授。《新课标》指出:"教师要     

地方政府的“应试教育”

坊间诟病我国的应试教育已久,其带来的弊端也逐渐为大家所公认.如目标狭隘,学生缺乏全面发展;负担过重,影响孩子身心健康:阻碍个性发展,扼杀创造力;鼓励只唯分数,导致作弊泛滥;等等.可见,由"应试教育"向"素质教育"的转型已势在必行.而在我国各级地方政府,其实也面临着一整套"应试教育",那就是传统的政绩考核制度.它造成的一些弊端和不利影响,也如同"应试教育"一样,正逐渐引起大家的重视和反思.     

语文教学的反思与反思性教学

传统的语文教学方式不能充分体现教育机会的公平、均等 ,不能充分发展学生个性 ;传统方式下的语文课程环境使教师的职责迷失 ,职能异化 ;传统教学方式的弊端使教师自我发展的意识淡漠。这就要求我们的语文教师在当前的新课程改革中 ,对传统的、已习惯了的语文教学方式、程序、行为进行深刻的反思 ,自觉探究并实施反思性教学 ,成为反思型、学者型教师     

尊重差异,实行个性教育

<正>现在,素质教育改革进行得如火如荼,如何实施素质教育也成了大家讨论的热门话题。笔者以为施行素质教育应该全面转变教育观念,树立面向全体学生的观念的同时,尤其要重视学生的个性差异。个性教育的缺失有这样一幅漫画:上半部分,一位教师手持写着"开学"二字的卡片,学生们的脑袋被画得形态各异,四边形、三角形、五边形……下半部分是一位教师手捧"毕业"二字的卡片,而此时的学生们,脑袋则被弄得"整齐划一",个个变成圆圆的了。这幅漫画辛辣地讽刺了"应试教育"抹杀学生个性的弊端。入学前,学生是性格、兴趣各不相同的人;毕业时,他们成了相似体。为什么会出现这种情况呢?以应试为唯一目标的整齐划一的"应试教育"难辞其咎。     

浅析社会化网络时代下的传统教学的改革方向

社会化网络时代的到来使传统的教学面临巨大的挑战,掀起了一场教育的革命.在新的环境下教学从"资源型学习"向"社会性学习"转变.网络教育有效地发挥现代信息技术优势,创设适于交互的、自主学习环境,改革传统的教学与管理模式,适应社会经济的发展.     

对当前教师角色定位的反思

“课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。”（王湛语）教师,作为课程改革的积极参与者、实施者,会面临什么样的挑战呢？目前我国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间还存在着一些反差。教师的陈旧教育观念、“学科”本位的影响、应试教育的指挥棒作用……这一切都制约着基础教育的发展。在传统的教育系统中,教师的角色定位存在很大的问题。     

依托“互联网+”开启党校教学新模式

"互联网+"行业发展如火如荼,它将带领其他行业飞速发展,成为其他行业发展的原动力。"互联网+"也给新的历史条件下党校教学提出新的要求和挑战,促使党校教学培训模式进行全面改革。"互联网+"党校教学新模式在传统教学模式的基础上,借助网络系统平台,实现党校课程、党员干部、教师"三位一体"的资源共享,以党员干部为中心的培训方式迅速建立,以"互联网+"为契机打造出党员干部教育多元化教育平台,最终促使党员干部教育不断改革创新、健康有效提升。     

基于梅西大学教学法的我国教学平台创新研究

文章比较了梅西大学与国内地方高校在办学定位与目标、开设专业特色以及优势学科等方面存在的差异;在学生和教师层面上,分析了国内高校人才培养上存在的困难和面临的挑战,学习了梅西大学如何做到"以人为本",形成学生舒心学习、教师安心教书的良好氛围,最后介绍了梅西大学合理利用现代技术进行创新教学平台。     

探幽寻秘克难关 腾“云”驾雾任遨游――为“翻转课堂”支招

<正>加大教育投入,城乡同等配置"电子白板""班班通"等先进教学设备是践行我国"缩小城乡教育差距,促进教育公平"基本国策的重要举措。现如今,随着"云端科技"的迅猛发展,"云教育""云课堂"(也叫智能课堂)逐步进驻到学校,深刻地改变着教、学方式,变革着传统教学模式。这种以i Pad和无线网络联通为主要教学手段的教学网络化、名师移动化、优质资源共享化、师生交流i Pad化的云教学,挑逗着学生的心,也挑战着教师的能力。对于既涵盖白板技术、无线技术、平板     

教育视角下大学生面临的生存危机及教育策略

随着科技进步和社会发展,社会对人才培养提出了愈来愈高的要求,传统应试教育下培养出的人才已经越来越不适应当今社会发展的需要。当代教育面临着新的挑战,对大学生进行生存和生存危机教育势在必行。     

高考化学专题复习学案导学模式

一、问题的提出 受应试教育的影响，在传统的高三复习教学中，往往是教师总结出一种方法后，学生随着套用，教师再讲，这种模式（讲-练-讲）使学生省略了“方法”的思考和被揭示的过程，即检索选择判断的过程，同时也限制了学生的思维。在练习中，采用的是“题海战术”。训练的目的是应付考试。其存在的问题是：     

论中职语文教学中非智力因素培养

随着传统应试教育向素质教育的转轨,素质教育成为当今教育改革的重点,非智力因素的培养是落实素质教育的重要途径。对中职语文教师来说,培养学生的非智力因素至关重要,在语文教学过程中融入对学生非智力因素的开发,对学生的学习效果起重要的强化和保证作用,直接关系着学生学习语文能力的强弱和语文成绩的高低。     

浅谈新课改下数学教学目标的设计

从“应试教育”走向“素质教育”的今天，针对学生创新意识及创新能力培养的要求，以及新课程标准的实施等因素，对教师的教学设计提出了挑战和考验，传统教案的设计与编写必须变革。作为数学教师，必须立足于学生的发展来设计数学教学活动，设计的内容应当包括总体教学思路、教学主要目标，学习素材的搜集准备、教学活动的组织形式、实现目标的策略方法和步骤、检测和评估等方面。笔者就从教学目标之设计谈几点看法。     

浅谈在教学中如何进行民族教育的几点认识

我国是一个统一的多民族国家,在长期的历史发展过程中,各民族共同缔造了令世人为之瞩目的中华文明,为祖国的长期稳定和繁荣昌盛都做出了应有的贡献。结合学科知识,利用课堂教学,对学生进行民族团结教育,是九年义务教育地理教学大纲所规定的基本任务之一;也是由"应试教育"向"素质教育"转变的重要举措。     

“五化”,让高中物理教学有效起来

基础教育课程改革的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。如何面对全体学生,全面提高教学质量,为社会输送合格的人才,彻底地由"应试教育"向"素质教育"转轨,是每位教学工作者面临的一项课题。作为一名高中物理教师,笔者将在本文中结合高中物理教学实际,谈谈如何调动学生,实施有效课堂教学。     

浅议中学生英语素质教育

素质教育和"应试教育"反映了两种不同的教育思想。"应试教育"的教学目的是为了升学,其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同,它切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们今后的成长在各方面打好基础。