浅析高校英语教学存在的问题及对策

改革开放以来,随着国民经济的进一步发展,我国对外的交流和合作日益加强,使得高校英语教学成为培养对外英语专业人才的重要基地。但高校英语教育迅速发展的同时也存在着一些问题,面对新形势,如何使高校英语教学顺应时代的发展,如何改进和完善高校英语教学的形式,如何培养大学生的综合素质,如何提高大学英语教学质量等问题,成为当前高校英语教学的一个重要问题。     

大学英语跨文化交际教学中存在的问题及解决对策研究

随着全球化进程的加快,世界各国的交流合作日益增多,同时也对英语人才提出了更高的要求。大学英语教学作为培养我国高端英语人才的途径,需要紧跟时代发展及时转变教学模式,融入跨文化交际能力的培养。本文通过对大学英语跨文化交际教学中存在的问题进行深入研究,旨在提出有效的解决对策,从而增强大学英语教育水平,为国家输送更多的高水平英语人才。     

提高大学生英语听力能力刍议

大学生英语听力能力差,是当前英语教学中一个比较普遍的问题.为了进一步提高大学英语教学的整体水平,改变应试教育,以培养能适应社会的高素质人才,有必要探讨大学生英语听力能力薄弱的原因及提高大学生听力能力的教学方式.     

多媒体在大学英语教学中的利与弊

随着计算机技术的发展,多媒体教学已经逐步取代了传统的教学方式。多媒体英语教学为提高大学英语教学质量、培养实用型人才提供了有利条件,但同时也存在一些弊端。深入探讨多媒体教学方法,对提高大学生英语水平具有重要意义。     

行动研究：大学英语转型期教学的有效途径

当前,我国大学英语教学正进入改革转型时期,大学英语教师应当正确认识“行动研究”,并根据高校状况,结合课堂教学的实际开展“行动研究”.通过“行动研究”提高自己科研的自觉性、能力和水平,为大学生综合素质的提高和大学英语教育水平的提升做出贡献.     

高校英语教育教学如何融合时代特色实现发展

英语教育是我国教育体系中的重要组成部分。高校英语教学是高校教育中的一项重要内容,英语教学在高校课程体系中发挥着提升大学生英语应用能力水平的作用,同时在为社会主义市场经济输送全方位发展的人才作出了贡献。随着社会发展,英语教学如何融合时代特色进一步发展成为了一项重要课题,高校英语教育教学正在由传统教学向适应新时代教学过渡。本文就如何融合时代特色实现英语教育教学实现发展作了以下探讨。     

浅谈大学英语教学中对听说能力的培养

大学英语教学的目的是培养学生实际运用英语的能力,培养学生的听力理解、口头表达和交际的能力。如何提高大学生的英语听说能力是实现大学英语教学目的的关键。     

对如何提高学生英语阅读能力的教学探索

随着我国加入世界贸易组织，英语阅读能力的提高成为人才培养的关键。毫不夸张地说，学生英语阅读能力的高低，关系着职业学院英语教育的质量，关系着能否培养出适应新形势高级技术应用型现代人才。因此，加强高等职业学校英语阅读教学的探索，找出存在的主要问题及解决办法，对提高英语教学质量具有十分重要的意义。     

运用“交际能力”理论 加强大学英语口语教学

长期以来，中国学生由于受传统的教学思想影响，接受的是“哑巴式”英语教育，注重笔试成绩而忽视了口语教育。为了加强对大学生素质的培养，提高学生语言交际能力，大学英语教学必须重视口语教学，提高学生语言交际能力已迫在眉睫，势在必行。本文运用“交际能力”理论，就此问题进行探讨，并提出了切实可行的办法。     

论渗透职场英语的大学英语教学

大学英语教学中渗透职场英语教学的方法,具有很强的必要性和实用性,它的理论依据源自专门用途英语。针对我国大学英语教学现状中存在的一系列问题,本文提出了树立侧重职场的教学目标和理念、更新教学内容、改进教学方法以及培养学生职场英语能力等措施,以期能培养和提高大学生适应未来职场的英语能力。     

高职高专院校的英语教学改革

随着大学英语教学目标由传授语言知识向培养大学生语言交际能力的转变,高职高专英语教学中的问题变得越发突出,直接影响着英语教学质量的提高.文章对当前高职高专英语教学的现状做了分析,提出相应的英语教学的改革措施.     

构建培养创新人才大学英语教学体系

教学体系是教学质量管理及其考核的主要内容。大学英语教学体系已不能适应二十一世纪对创新人才的要求,构建培养创新人才的大学英语教学体系对应对知识经济的挑战,培养学生创新意识和能力有重要作用。本文试从大学英语教学体系创新着手,重点阐述培养创新人才大学英语教学体系的构建及创新人才培养等若干问题。     

大学生英语自主学习能力的界定与培养途径探讨

培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。     

跨文化交际能力培养在大学英语教学中的应用分析

该文从跨文化交际的定义人手,分析了我国大学英语教学中有关学生文化素养方面的现状与问题,探寻了跨文化交际能力培养在大学英语教学中的必要性与可行性,并对具体的策略及原则进行了探讨与建议。认为应当同时对高校英语教师与大学生进行相关的文化素养的训练与输入,从而提高大学英语习得者的学习效果和跨文化交际能力。     

价值思辨引领贯穿大学英语教学质量评价研究

质量评价旨在考察价值思辨引领贯穿大学英语教学的有效性。通过跟踪调查哈尔滨工程大学2017级非英语专业本科生大学英语学习期间对价值思辨能力培养模式的反馈,引入量化评价机制,在SERVQUAL差距评价模型基础上,构建价值思辨引领贯穿大学英语教学质量评价模式,对学生的“期望”和“实际感受”进行比较,发现价值思辨引领贯穿大学英语课程的差距和不足,提出相应的改进和完善对策,从而达到价值思辨引领全面贯穿大学英语教育教学的目的。     

基于Swales的语步-文步体裁分析法的英语专业阅读教学的研究

在英语教育国际化的大背景下,如何培养大学生特别是英语专业大学生的英语阅读能力是新课程改革后,大学英语大纲提出的基本要求。美国学者Swales提出的语步-文步体裁分析法受到国内英语教育学界的普遍重视。本研究宗旨是通过Swales的语步-文步分析法为学生提供一系列的体裁分析方法,发展学生的主体作用,帮助他们能够在一定的社会和文化语境下培养体裁意识,发展英语解决实际问题的能力,提高他们的阅读能力和交际能力。     

对立中的统一：谈EGP与ESP关系--兼论大学英语教学改革的方向

EGP和ESP是英语教学的两个分支，二者既相互对立，又相互统一。为了服务于国际化人才的培养，大学英语教育应该在EGP的基础之上加强ESP教学，培养学生用英语进行专业学习以及从事职业活动的能力。而发展ESP教学的关键在于开发合适的不同专业领域的ESP教材以及培养合格的、跨专业的复合型师资。     

大学英语课堂教学语言学习环境的创设研究

语言学习是实践性较强的系统工程，语言环境对第二语言的习得起着重要作用。由于国情所限，我国大学生的英语学习缺乏真实的语言环境，其英语语言能力的培养和提高受到较大制约。以二语习得等理论为依据，结合当前我国大学英语教育的现状，阐述了大学英语课堂教学语言学习环境的重要性，提出了构建课堂语言学习环境的有效策略。     

大学英语教学必须调整教学模式加强翻译训练

在多年一贯的教学大纲的指导下,翻译能力的培养一直为大学英语教学所忽视,从而造成大学生英语能力无法跟上我国改革开放的需要。大学英语教学必须调整教学模式加强翻译训练。     

大学生就业竞争能力培养的研究与实践

随着我国高等教育的迅猛发展和大学招生的扩张,庞大的毕业生群体使大学生就业形势愈加严峻;同时社会在不断发展,国家对于人才的要求也越来越高,导致大学生在就业问题上的竞争激烈。大学生就业竞争主要体现在就业能力上的竞争。提高大学生就业竞争能力培养需要提高大学生的专业能力,提高大学生的自学能力,培养大学生的实践能力,加强对大学生的就业指导工作等。