80后辅导员如何管理90后大学生

2008年,90后大学生开始进入高校。同时,80后辅导员在高校辅导员队伍中占居很大比例。"80后"辅导员如何应对"90后"大学生,成为高校学生工作研究的新课题,本文着重从"90后"大学生的特点、"80后"辅导员开展管理工作的优劣势分析,提出针对性的建议。     

如何正确认识90后高职学生做好高职辅导员工作

辅导员是高职学生思想的引路者,是学生的管理者,而目前高职辅导员的工作对象是"90后","90后"学生与"80后"又存在着本质的区别.文章分析了"90后"高职学生的特点,并针对这一群体的特殊性,阐述了如何做好辅导员工作.     

浅谈新形势下如何做好"90"后大学生的管理工作

在新形势下成长起来的"90后"大学生,具有与以往大学生不同的思想行为特征,这就需要改变传统的工作思路,使高校的学生管理工作更加符合新时代大学生的思想行为特征.本文分析了"90后"大学生的行为特点,结合以人为本的教育思想,提出了"90后"大学生教育管理工作的新思路.     

如何正确认识90后高职学生做好高职辅导员工作

辅导员是高职学生思想的引路者,是学生的管理者,而目前高职辅导员的工作对象是"90后","90后"学生与"80后"又存在着本质的区别。文章分析了"90后"高职学生的特点,并针对这一群体的特殊性,阐述了如何做好辅导员工作。     

民办高校辅导员在90后大学生中树立威信的途径分析

随着90后大学生步入校园,由于他们思想有了新的特点,高校辅导员工作面临新的挑战与机遇,而树立良好的威信是做好辅导员工作的基础,这在民办高校尤为必要.在这种情况下,辅导员要在90后大学生中树立威信,除了相关的政策和措施要保证辅导员工作的顺利进行以外,必须从人文素质、知识能力、工作方法等方面提升自己,树立威信,这样才能做好90后大学生的思想政治工作,促使他们在学习、生活、就业等方面树立科学的观念,从而健康成长.     

新时期独立学院“80后”辅导员的角色定位与工作方法研究

近年来,在高校辅导员队伍中,特别是独立学院辅导员队伍中,"80后"已经成为主体。他们有着与上一代学生工作者完全不同的生存体验和独到的工作方式,他们在责任范围较宽和工作压力较大的情况下,面临着角色转换等问题。文章就"80后"辅导员在思想政治教育工作中如何进行角色定位,如何科学开展工作等问题进行探讨。     

当“后现代”遇到“新新人类”——从“80后”辅导员和“90后”大学生看高校辅导员队伍建设

当“80后”成长为高校辅导员队伍中的生力军，“90后”也逐渐成为高校受教育主流群体，“80后”的后现代主义遇到更加旗帜鲜明的“90后”新新人类，“80后”辅导员所面临的挑战，也是当前高校思想政治教育面临的新形势和新任务，如何解决越来越趋于“非主流”的“90后”大学生思想政治教育问题，并提出高校辅导员队伍建设建议，是当前高校思想政治教育的一个重要课题。     

“90后”大学生教育管理方法创新研究

随着大批90后进入大学,如何认清90后大学生思想新特征,做好90后大学生教育工作是目前高校学生教育工作面临的重要课题.文章通过分析90后大学生成长发展的社会和家庭环境,以及90后大学生的各种特点,对高校的大学生教育工作提出对策和建议.     

述评独立学院"90后"大学生逆商问题

与时代发展伴,"90后"大学生有着鲜明的特点,他们是"新新人类"、"草莓一族","草莓很漂亮,但很娇贵,不能磕也不能碰".随着该群体越来越多问题的暴露,其逆商发展成为社会、学校和家庭关注的重点.旨在通过对独立学院"90后"大学生特点的论述,着重谈谈如何克服失败因子,提高其逆商水平,帮助他们走向成功.     

爱国主义教育——高职院校"90后"大学生的思政工作核心

本文针对高职院校"90后"大学生的关注点过于集中在娱乐性文体活动或境外文化上的特点,摆明了现阶段面对该群体开展思想政治教育面临着"抽象化"困难的现状.提出必须与时俱进地建立新时期下思想政治教育工作教育工作方式,将爱国主义教育更形象化地展开的对策.     

对九零后大学生进行精神文化教育的思路探析

当前,九零后已经成为大学生的主体,高校思想政治教育开始面对大量关于九零后大学生的教育问题。九零后在成长背景、生活环境、思维方式、个性特点、行为方式等方面表现出与前几代人截然不同的特点,为大学生教育与管理工作带来了困难和挑战。本文中,笔者就如何开展九零后大学生的教育进行了思考,提出了以加强精神文化教育提高校园文化育人功能的见解。     

大学生始业教育之礼节教育初探

注重礼节,讲究礼仪是中华民族的传统美德。作为新世纪的大学生,应该学习并掌握一定的礼节知识,提高礼仪素养。本文针对目前大学生在礼节教育方面存在的问题,对新时期高校大学生礼节素养缺失的原因及如何加强礼节教育进行了探究。     

中国公民社会的兴起与大学生思想政治教育

伴随着中国的市场化改革,公民社会逐渐兴起。中国公民社会的兴起对大学生思想政治教育的观念、内容以及教学方法的冲击,使得思想政治教育工作面临极大的新挑战。传统的教学理念及方法已经远不能适应新时期社会对大学生的要求。因此,必须正确认识公民社会兴起后对大学生思想政治教育的影响,积极探索大学生思想政治教育工作的有效途径。     

浅谈如何做好高校辅导员工作

辅导员是高校学生工作的主要力量,同时也是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证。当前学生思想观念日益复杂,传统的学生管理工作中的管理观念、管理方式和管理体制已很难适应形势发展的实际,我们必须用新的思路加以改革和引导,探索高校学生管理工作的新模式。     

“80后”新员工工作特征对其离职倾向的影响

"80后"新员工频繁的离职行为,有多种因素造成,但跟"80后"新员工自身的工作特征是无法分开的。在总结"80后"新员工的工作特性的基础上,分别从其知识水平较高、有着独特的工作价值观和张扬的个性以及"80后"新员工的工作需求特征几个角度出发,分析其对离职倾向的影响。     

后棚户社区思想政治工作面临的挑战及对策

随着城镇化进程的推进,棚户区改造力度的加大,使原有的居民聚集格局发生了重大变化。由于后棚户社区的新特点,社区思想政治工作面临新的挑战。本文在探讨后棚户社区思想政治工作面临挑战的基础上,重点论述后棚户社区要利用党的思想政治工作优势,以科学发展的理念和策略,推进社区和谐稳定的新局面。     

当代“90后”大学生构建“学习型班级”的瓶颈与对策

近年来,高校"学习型班级"建设逐渐成为现代高校教育改革的发展方向。针对当前"90后"青年独特的心理行为特点及高校"学习型班级"建设的无力感,本文将从团队学习、共同愿景、系统思考等方面对"90后"大学生构建"学习型班级"的瓶颈进行分析,并分别针对以上困难提出可行性方案,以求唤醒学生的自我学习意识,及团队凝聚力,塑造良好的班级氛围。     

新形势下对大学生思想政治工作的思考及对策

新形势下高校大学生思想政治教育工作面临很多新情况,新问题,高校传统的以显性的思想政治教育和刚性的管理为主的学生工作模式已经很难满足社会、教育和学生发展的需要,要求高校学生思想政治工作必须做出适应性的转变,深入研究和把握大学生自身及其组织的特点,开展好大学生思想教育工作。     

大学生心理素质结构

加强和改进大学生心理健康教育工作,是新形势下全面落实教育规划纲要和全国教育工作会议精神,促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径,是全面贯彻党的教育方针、建设人力资源强国的重要举措,是推动高等教育改革、加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。作者经过对大学生心理素质多年的研究和探讨,在分析了大学生心理素质状态、心理素质结构建构的理论依据,心理素质的涵义、特征的基础上,提出了大学生心理素质建构的思路。     

企业新生代员工管理问题研究——以P公司80后员工的人力资源管理为例

80后员工即将构成企业发展的生力军,与此同时,新生代员工的管理问题已引起了企业管理者和研究者的高度关注。本文针对工作意义这个新生代们易产生离职倾向的代表性问题,在总结了国内外学者关于工作意思转换机制的研究基础上,结合案例分析,就如何使得新生代员工体验工作意义激发工作动机提出了一些有效的建议。