高职会计专业“双师型”教师队伍建设的研究

建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的"双师型"专业教师队伍,是培养社会需要的高素质高技能会计人才的关键因素之一,也是高职教育师资队伍建设的主要方向。围绕高职院校会计"双师型"专业教师队伍建设,本文对高职院校会计专业"双师型"教师队伍存在问题进行了分析,提出了"双师型"师资队伍建设的途径和应采取的激励措施。     

国际旅游岛导游专业“双师型”教师队伍建设与思考

导游专业"双师型"教师队伍质量建设,关系到高等职业教育导游专业的建设和发展以及学生培养的质量。本文分析了海南导游专业教师队伍存在的问题及双师型教师队伍建设的重要性,提出了加强"双师型"教师队伍建设的途径。     

高职电气自动化技术专业"双师型"教师队伍建设的研究

"双师型"教师队伍是高职院校培养高素质技能型复合人才的重要途径.本文通过对本校高职电气自动化技术专业"双师型"教师队伍建设的研究,分析了电气自动化技术专业"双师型"教师队伍的内涵及现状,并探讨了本校电气自动化技术专业"双师型"教师队伍建设的途径及考核办法.     

高职院校"双师型"教师队伍建设的现状及模式研究

"双师型"教师队伍建设是高职院校专业发展与建设中非常重要的内容,本文分析了"双师型"内涵,介绍了高职院校教师队伍建设的研究现状,剖析了目前"双师型"教师队伍建设的几种模式,并重点介绍重庆机电职业技术学院在"双师型"教师队伍的培养和建设方面的实施案例,对"双师型"教师的培养从理论研究和实践操作等方面进行了有关研究.     

高职院校建筑工程专业"双师型"教师队伍建设的思考

随着高等职业教育的迅速发展",双师型"教师队伍的建设已摆在首位.因此,加强"双师型"教师队伍的建设,已成为目前职业教育高技能人才培养的重要课题.建筑工程专业的特殊性又要求教师既要具备较好的理论教学水平,又要有较强的实践工程技能.然而目前建筑工程专业教师中"双师型"教师严重缺乏,专业技能和实践教学能力很难适应培养高等技能型人才的需要,本文对这一问题产生的原因进行分析,对其解决的方法进行思考.     

高职院校“双师型”教师队伍建设的途径

"双师型"教师队伍建设意义重大,不仅是适应高职教育的需要,也是培养高素质教师的必要条件。然而目前"双师型"教师队伍还存在一些问题,要解决这些问题,加强"双师型"教师队伍建设主要要从观念、具体途径及制度等方面努力。     

论市场经济下高职艺术设计专业人才培养模式的思考

当前我国高职艺术设计专业的人才培养方面仍然表现出现一些问题,本文将从以市场需求为导向的角度出发进行探讨,采取以就业为导向进行专业教学改革,加强双师型教师队伍建设,鼓励高职学生进行创业方面的措施来提高高职艺术设计专业人才培养.     

建筑类高职院校“双师型”教师队伍建设的分析

高等职业教育的目标是培养适应现代企业发展需求的应用型、技能型人才,而培养和健全高职院校"双师型"素质教师队伍,是高等职业教育人才培养目标实现的重要保障。本文针对目前建筑类高职院校实践性教学教师队伍现状进行了分析,并提出了建筑类高等职业院校"双师型"教师队伍建设的途径。     

浅析构建“双师型”教师的有效途径

职业教育以其自身的特点,担负着培养专门人才、进行知识创新和技术创新的重要使命。而职业教育的发展水平,在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。建设一支"双师型"教师队伍,是教学工作的需要,也是提高教学质量的基本保证。"实验实践"是培养"双师型"教师队伍的基础,"示范教学"是培养"双师型"教师队伍的重点,"科研创新"是培养"双师型"教师队伍的方向,"激励引导"是培养"双师型"教师队伍的不竭动力,加大经费投入,改变办学条件,改变教师工作环境,为"双师型"师资队伍建设提供必要的物质条件。     

高职高专院校“双师型”教师队伍建设的探讨

高职教育的目标是培养高素质技能型专门人才,而"双师型"教师队伍建设是高等职业教育改革和发展的根本。高职高专院校双师型教师队伍建设要通过打通双师型教师的培养渠道、优化教师素质、明确双师型教师的发展方向、引进人才等手段,建立起双师型教师队伍建设的保障机制。从而推动高等职业教育健康、持续发展。     

高职院校"双师型"师资队伍建设探讨

在高职高专院校人才培养工作水平评估中,"双师型"教师队伍的素质是困扰各高职院校的重要指标因素,在高职教育快速发展的今天也显得尤其突出."双师型"师资培养是高职院校师资队伍建设的重点,也是张扬高职特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键.建设"双师型"教师队伍,教育主管部门要建立相关制度,使"双师型"教师队伍建设科学化、制度化、规范化.高职院校要以人为本,提高教师专业发展能力,制定"双师型"教师队伍的培训计划,改善师资结构,而高职教师本身要提高认识,转变观念,积极参加职后培训.     

基于三维三层的应用型民办本科“双师型”教师培养模式研究

"双师型"师资队伍建设是应用型民办本科院校持续发展和培养高素质技能型专门人才的保证,是学校核心竞争力的根本所在。鉴于此,在深刻分析应用型民办本科院校"双师型"教师培养中存在主要问题的基础上,结合国内外相关研究,从专业发展的角度,给出了基于三维三层的应用型民办本科"双师型"教师培养模式,以加速应用型民办本科院校"双师型"教师队伍的建设。     

国内外“双师型”教师培养模式比较分析

高职教育作为高等教育的重要组成之一,既具有高等教育的属性,又具有职业教育的属性。要想实现高职教育的人才培养目标,培养出适应社会经济发展需要的职业人才,学校就必须加强高职教师队伍建设,教师除具备过硬的理论知识外,还必须掌握技能的实践操作能力和指导能力。然而,目前高职院校普遍缺乏这种"双师型"教师。本文就国内外"双师型"教师的培养模式进行了对比和分析,并对我国"双师型"教师队伍建设提出了一些建议。     

中职学校校企合作培养双师型教师

"双师型"教师是现代职业教育的中坚力量,直接关系到职业学校学生培养的质量,是确保职业学校能够不断适应社会环境发展和当前职业教育新形势的关键。因此,如何培养"双师型"教师,打造理论基础扎实、技术能力过硬的"双师型"教师队伍,成为了当前中职学校师资队伍建设中所面临的主要问题。经过不断的摸索和研究实践,现代中职学校逐渐摆脱了以往的"孤立单干、关门培养"的旧模式,探索出了一条"校企合作、工学结合"的培养"双师型"教师的方法 ,并取得了理想的效果。本文主要对校企合作下的"双师型"教师培养问题进行了研究和探讨。     

应用技术型专业双师型教师队伍建设的探索与实践

对应用技术型人才的培养应当以综合性知识的熟练掌握和灵活运用以及突出的职业性为着力点,必须要拥有具备综合潜能和理论实践一体化素质的"双师型"教师。应用技术型专业双师型教师队伍建设要强调对相关标准的综合,从不同的路径入手,提高双师型教师队伍的整体师资水平。培养双师型教师的模式主要有校企合作、产学研结合、资格证书考试与校内实训相结合这三种,惟有资格证书考试与校内实训相结合的模式立足自身,可以作为独立学院当前双师型队伍建设的主要选择,双师型教师队伍建设的制度创新应当包括明确双师型教师的认定标准,强调名师储备在校企合作中掌握主动权,多种方式实施校企合作,鼓励产学研结合,建设稳定的兼职教师队伍,建立激励机制等。     

民办高校“校企合作、工学结合”人才培养模式研究与实践

本文分析了"校企合作"、"工学结合"的基本内涵,针对当前民办高校现有人才培养模式存在的主要问题,提出了民办高校必须跳出传统"精英"人才培养模式的旧框框,构建和选择能力本位的"校企合作、工学结合"人才培养模式,更新办学理念,通过校企合作,加强"双师型"教师队伍建设、完善实训实习条件等内涵建设,以"职业岗位能力"为中心组织学生"工"和"学"轮换教学,旨在实现学生就业无缝式培养,提升办学水平和教学质量,促进民办高校持续、快速健康地发展。     

以船舶工程技术专业为例探讨“双师型”教师队伍建设

随着我国职业教育迅速发展,要办好职业教育,建设一支精干、合理、高素质的教师队伍尤为重要,"双师型"师资培养也逐步成为职业院校师资队伍建设的重点,它是张扬职业特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键。但何谓"双师型"教师的内涵?如何根据职业教育发展的要求,探讨出更好的"双师型"师资队伍建设的途径?这都需要我们更深入思考,借于江苏紫琅职业技术学院船舶工程技术专业为例,进行简单的阐述与分析,提出一定的见解。     

浅析焊接实训基地建设在专业建设中的作用

本文针对焊接技术及自动化专业实训基地建设模式、实训基地建设对学生能力培养、师资队伍建设效果进行了深入的分析,阐述了焊接专业实训基地建设在专业建设中的作用。实训基地是高职教育开展实践教学、提高学生实践能力的重要场所,是促进"双师型"教师队伍建设的重要组成部分。     

浅谈民办高校师资队伍改革的尝试——以长春大学旅游学院旅游管理专业为例

为加强民办学校教师队伍建设,培养高素质技能应用型人才,本文以长春大学旅游学院旅游管理专业为例,探讨了旅游管理专业师资队伍改革的尝试——"学术型、双师型和技能名师型"相结合的教学队伍建设,并取得了良好的效果。     

论校企合作搭建“双师型”教师队伍建设的有效平台——以武汉商业服务学院酒店管理专业为例

本文就武汉商业服务学院酒店管理专业,通过校企深度合作建设"双师型"教师队伍平台的典型案例,探讨通过校企合作平台,引导酒店管理专业专业教师任职合作企业基层管理岗位,学校酒店管理专业实践课程教学聘请企业行家里手为兼职教师,实现学校专业建设与合作企业深度合作与的相互融合,以解决"双师型"教师队伍建设的平台问题。