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1.
培养学生的跨文化能力,高校英语教学应发挥学生的主观能动性,注重传授跨文化知识,培养学生跨文化意识,并进行充分的跨文化交际演练。 相似文献
2.
李孝敏 《东北财经大学学报》2010,(3):95-96,F0003
大学英语教学不仅要培养学生的英语综合应用能力,而且要培养学生的跨文化交际能力。因此,在英语教学过程中加强文化差异的渗透,指导和帮助学生了解中西文化的差异,提高学生对中西文化差异的感知能力与鉴别能力,从而提高学生的跨文化交流意识和交际能力,是当前提高英语教学质量的重要课题。 相似文献
3.
随着社会不断发展和经济全球化的日益深入,培养学生的综合运用能力是大学英语教学的目标。文化意识是得体运用语言的保证,因此,在大学英语教学中,教师只有注重跨文化交际能力的培养,才能实现学生英语运用能力的提高。本文提出高校学生跨文化交际能力培养方式和途径。 相似文献
4.
李皎 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2011,8(1):104-105
语言和文化相辅相成。要学好一门语言必须要掌握语言的文化背景。语言与文化密不可分,因此当前大学英语教学不仅是语言知识的传授,也包括文化知识的传播。因此对学生跨文化交际意识和能力的培养便十分重要。本文介绍了目前大学英语教学中在跨文化培养中存在的问题,指出了培养跨文化意识的重要性,同时提供了一些培养学生跨文化意识的对策反思。 相似文献
5.
郑仲春 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2002,19(5):116-117
英语教学应增加跨文化意识、跨文化差异敏感性和交际模式的培养,引入话语教学,使语言知识与语用规则有机结合,以培养学生的跨文化语用能力. 相似文献
6.
高职英语教学中的跨文化意识培养 总被引:1,自引:1,他引:0
王琳 《山西经济管理干部学院学报》2010,18(4):115-117
本文通过对语言与文化关系的探讨,指出了当前我国高职英语教学中强调培养学生的语言能力,却忽视了培养他们的跨文化意识,阐述了语言教学与文化教学必须相结合的重要意义,再结合实际教学经验提出了在高职英语教学中培养学生跨文化意识的具体途径。 相似文献
7.
语言是文化的载体。语言习得过程中,不能忽视对文化现象、文化知识的了解。良好的跨文化交际能力是外语教学的宗旨,根据英语教学的实际情况,本文从英语语言交际能力和文化意识入手,在英语教学中对于文化因素引入的重要性、采取措施和可行的方法以及培养学习者跨文化交流能力进行了深入的探讨。提出了英语教师在语言技能教学的同时应尽可能加强文化意识的渗透。要将教授语言知识和文化知识并存,提高学生对英语国家文化的敏感度与洞察力,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,使学生能够真正做到学以致用。 相似文献
8.
陈泰溶 《天津市职工现代企业管理学院学报》2011,(3):52-53
随着中西文化的相互渗透,了解西方国家文化在英语教学中就显得格外重要。在大学英语教学中注重文化输入、培养学生的跨文化意识,可提高学生运用英语进行跨文化交际的能力。 相似文献
9.
文章阐述了语言与文化的关系,跨文化交际在英语教学中的意义以及培养学生的跨文化交际的显性路径和隐形路径两种方法和提高学生跨文化意识的能力。 相似文献
10.
刘金保 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2010,27(4):87-88,91
在我国大学英语教学语境下,应加强师资队伍建设,努力培养学生的跨文化意识,营造跨文化交际的氛围,改进教学方法和测试方法,增强学生的语用能力。 相似文献
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12.
韩琴 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2009,26(3):94-96
在英语教学中,教师应注意英汉两种语言文化的差异及其对语言运用的影响,把文化教学融入语言教学中,在训练和提高学生语言水平的同时,有意识地培养学生跨文化交际能力。 相似文献
13.
马玉梅 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2003,20(1):67-68
跨文化交际的语言文化差异主要表现在语义、语用、体态语差异上。大学英语教学必须加强文化导入, 培养学生跨文化交际能力。 相似文献
14.
谢冰 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(5):101-102
高校英语专业文化教学应正确处理好语言教学和文化教学两者关系,构建新型的文化教学模式,改革教学内容和教学方法,改变传统的测试方法,提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
15.
论英语电影欣赏教学 总被引:3,自引:0,他引:3
张新元 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2008,25(3):110-111
在英语教学中引入英语电影欣赏教学,选择合适题材的电影让学生观看,有助于提高学生的英语听说能力和增强学生的跨文化意识。 相似文献
16.
倪俭 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(1):128-130
为培养学生跨文化能力,英语教学应推行“文化融入”的教学模式,采用理解为先、对比差异等教学策略,以提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性。 相似文献
17.
语言是文化的载体,学习语言必须了解其所属的文化。对于母语为汉语的英语学习者来说,学习英语国家的文化,了解中西文化的差异尤为重要。本文结合教学实践,从课堂教学的角度,探讨英汉文化的差异及其在理工科大学英语教学中文化输入的重要性。本文结合教学实践,分析了理工科大学生英语课堂教学中的中西文化差异问题,并进行了个案分析。 相似文献
18.
大学英语教学与大学生社会文化能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
朱艳梅 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(2):88-89
社会文化能力在跨文化交流中极其重要。培养大学生社会文化能力,大学英语教学应把语言知识教学和文化知识教学结合起来,让学生从语言中学文化知识,在文化环境中理解语言知识。 相似文献
19.
邢嘉锋 《无锡商业职业技术学院学报》2003,3(2):78-79
在多年一贯的教学大纲的指导下,翻译能力的培养一直为大学英语教学所忽视,从而造成大学生英语能力无法跟上我国改革开放的需要。大学英语教学必须调整教学模式加强翻译训练。 相似文献