高山仰止 见贤思齐——记南京市六合区平山林场农民田间学校

正平山林场农民田间学校位于南京市六合区平山森林公园内,风景秀美,远离城市喧嚣,拥有一个安静的教学环境。平山林场农民田间学校隶属于南京市六合区平山林场发展有限公司。公司成立于上世纪60年代,是一家国有企业,注册资本1亿元,占地面积3.5万亩,其中林业用地2.9万亩,森林覆盖率达85%,有西山、大洼、东山、苗圃、骡子山、西门农场六个主业工区。公司在2013年被评为江苏省省级林业产业龙头企业,经营范围包括高效农业项目开发、森林公园经营管理、生态旅游项目开发、园林工程、茶叶种植加工等,2019年实现各类收入8600万元。     

“云”上助农 花开遍地

<正>云农农民田间学校坐落于河北省衡水市阜城县王集乡美丽的湘江河畔,该校依托河北阜云农农业发展股份有限公司、阜城县省级现代农业精品园区创建而成立,被河北省农业农村厅认定为河北省农民教育培训实习实训基地、河北省农广校省级示范农民田间学校。加大建设力度提升培训质量为了给学员提供更好的教学场地,云农农民田间学校筹建了建筑面积1万余平方米的培训中心,其中教室面积500平方米,设有2间可容纳360人同时上课的培训教室,配有先进的5G远程教学设备、     

建设农民田间学校 促进乡村人才振兴

<正>2014年以来,洛阳市在全市优选特色农业产业龙头建设农民田间学校,借助农民田间学校的产业特色和龙头带动作用,开展农民教育培训理论教学和田间实践实训实习,从而实现教育培训与产业生产的融合发展,达到产教融合、以教促产的目的。     

在果色香浓中授业解惑

正万州区猕猴桃产业农民田间学校建于2011年,管理制度完备,先后制定了班主任、辅导员制度,学员管理制度等。有教师辅导员4名;建有70余平方米的多媒体教室和20余亩的田间试验实训基地,还有远教平台、网络在线学习室、科技书屋和农业技术信息宣传专栏。这些都为万州区猕猴桃产业农民田间学校破解农业科技落地田间"最后一公里"难题提供了保障。万州区猕猴桃产业农民田间学校按照"质量兴农、绿色兴农、品牌强农"的总体要求,立足于当地猕猴桃产业发展,根据生产周期,先后制订了猕猴桃种植培训计划、猕猴桃加工培训计划等,常年开展猕猴桃生产、加     

做一流农民田间学校——记沂南县智圣家庭农场农民田间学校

2021年,山东省沂南县智圣家庭农场农民田间学校被评为全国农民教育培训优秀农民田间学校.说起农民田间学校的发展,农民田间学校校长李胜如数家珍:沂南县智圣家庭农场成立于2013年,占地760亩,是沂南县首个在工商登记注册的家庭农场,2015年被认定为临沂市首批规范化农民田间学校,2018年被山东省农业厅评为全省优秀农民田...     

“农民田间学校+”培养农村实用人才

<正>甘肃省平凉市庄浪县在农民教育培训工作中紧扣乡村人才振兴和农民职业化两个目标,坚持农民教育培训接地气,以满足现代农业发展、产业振兴对农业农村人才的需求为出发点,立足县域产业基础,将培训内容与地域优势产业紧密结合,实现农民培训就地就近培训,强化现场实训、操作、实习体验,注重技能提升转化,逐步形成了以“农民田间学校为阵地,立足产业需求,突出乡土特色,发挥农民优势,运用信息载体,学历教育提升,培育现代新型农业经营主体和高素质农民成长在生产一线”为特点的“农民田间学校+”农民教育培训模式。     

学新知识 长真本领 挑“金扁担”

<正>近年来,湖北省始终以“七有”要求落实“六个一”标准,将农民田间学校的职能定位、建设管理等框架问题纳入高素质农民培育体系和农技示范推广体系建设中统筹规划,以一盘棋的战略思维把农民田间学校布局发展与农业十大产业链、乡村振兴规划、生态环境保护、人才培养机制、精神文明建设等联动一体化推进;与湖北省农广校重点工作安排相结合,结成服务网、拓展服务链,以此来实现培训与推广、示范与孵化以及人才与产业的共享共建。一、发展各类实训基地湖北省农民田间学校围绕特色现代农业和地方不同产业发展需要,择优选用、合理布局。主要以生态农业为基础,观光农业为依托,服务业为主体,     

职业农民

正农业部农民科技教育培训中心发布开展新型职业农民培育实训基地专题调研的通知为总结近年来各地新型职业农民培育实训等基地建设、运行、机制、管理等方面经验以及存在的问题,根据农业部科教司部署和要求,农业部农民科技教育培训中心将组织开展对新型职业农民培育实训等基地情况进行专题调研。内容包括实训基地、农民田间学校、创业孵化基地的基本情况;实训基地、农民田间学校和创业孵化     

把课堂搬到田间地头

正河南省农广校把建设农民田间学校作为农民教育培训体系的重要组成部分,科学规划、扎实推进,就地就近为农民和贫困户提供技术、生产、管理、信息等各项服务,培养了一批技术骨干,输出了一批技术人才,优化了产业结构,增加了农民收入,促进了脱贫致富,为乡村振兴战略的实施奠定了重要基础。农民田间学校是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法。2014年,中央农广校提出在全国农广校系统建设农民田间学校。河南省农广校积极响应,把建设农民田间学校作为农民教育培训体系的重     

做实“‘义’起乡创”农民培训品牌 助力乡村人才成长

<正>“千万工程”实施二十年来,义乌乡村发生了巨大变化,农民生活水平不断提高,农业生产、农村建设等都取得了长足的发展。义乌市全面加大农民培训工作力度,围绕党委政府中心工作、农民所需与未来导向,实施“‘义’起乡创”培训行动,丰富课程内容、师资及培训形式,每年培训高素质农民及农村实用人才1000人以上,提高培训针对性、参与度,推动人才向乡村产业流动,助力乡村人才成长。义乌现有省级农民培训实训基地1家,农民田间学校3家,承担农民培训的各类机构有7家,已形成多部门合力推动、各类市场主体充分参与、     

农民教育培训成效显著 夏邑县典型经验最为突出——关于河南省农民教育培训工作情况的调研

<正>根据工作安排,调研组一行于2023年5月23—26日,前往郑州市、焦作市温县、商丘市夏邑县、濮阳市濮阳县开展农民教育培训专题调研。调研组实地走访了1所农广校、2家农业科研院所、2所农民田间学校和4个实训基地等,召开4次座谈会,与当地各级农业农村部门以及培训机构负责人、学员代表等50余人深入交流,全面了解农民教育培训开展情况、存在问题及对策建议。现将有关情况报告如下。     

坚持需求导向 推进农民教育培训提质增效——广西农民教育培训调研报告

<正>2023年2月23—25日,中央农广校常务副校长胡永万带队前往广西开展农民教育培训调研。调研组先后在北海市合浦县、玉林市博白县、河池市巴马县,实地走访农民田间学校、实训基地、农业企业等,与广西各级农业农村部门以及农广校负责人、学员代表等座谈交流,就高素质农民培育、农民中职教育及农民培训与中高等职业教育衔接等情况进行研讨。现将有关情况报告如下。     

农民田间学校:一个具有广阔前景的事业

自2008年起,农业部大力探索与推广农民田间学校模式,成立全国农民田间学校专家指导组,先后举办了8期农民田间学校师资培训班,规范农民田间学校开办流程,并在全国建设了一批农民田间学校示范校。目前全国已培养近8000名农民田间学校辅导员,开办农民田间学校2万多所次,培训农业科技示范户60多万人,涉及粮食、蔬菜、水果、生猪、家禽等多个行业。农民田间学校之所以办得好,关键在于有利于提高农民农业科技素养。过去,农民种田凭经验、靠老天,耕作方     

求真务实 履职敬业 一切为了职业农民发展

<正>近年来,上海市农业广播电视学校围绕实施乡村振兴战略,以一切为了新型职业农民发展为目标,突出主责主业,在完善体系建设、准确职能定位、创新培育模式、整合培育资源以及职业农民制度建设等方面积极探索实践,着力构建"爱农业、懂技术、善经营"的新型职业农民队伍。政府主导完善体系根据"一主多元"培育工作要求,上海市农广校构建了以政府主导为基础的"市、区、镇"三级农民培育体系。开展农民田间学校和实训基地建设,落实培训项目、培训经费,指导农民田间学校开展工作,并成立     

农民田间学校,职业农民成长的家园

正农民田间学校农民田间学校,起源于上世纪80年代,是在实施联合国粮农组织农业项目的过程中产生的农民培训方式培训方式,如今已成为许多发达和发展中国家开展农业推广和农民培训的主要手段。伴随我国"三农农"事业的迅猛发展和新型职业农民培育的大力推进,农民田间学校已成为我国培养农村基层实用人才的典型教育培训模式才的典型教育培训模式,它以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段,改变了传统课堂式教学课堂式教学,让农民在干中学、学中干,充分调动了农民参加培训的积极性,实现了教学过程与生产过     

东方红 太阳升 剑麻王国在飞腾

正东方红农场农民田间学校自2014年起开始承接广东农垦农广校农民教育培训任务,2017年9月被认定为广东农垦首批农民田间学校。学校凭借着产业优势和科研优势为垦区乃至全国剑麻行业输送了一大批专业人才,为促进剑麻生产的发展作出了重大贡献。学校现有40余名农业专业技术人才,还配备有推广研究员1名'高级农艺师2名等7名专职教师。2?个生产队每支队伍均配备有1名具有农业专业技术的人员作为田间辅导员。学校还配备有可容纳130人同时学习的多媒体教室1间、农机实践设备1怡,同时配有学员健身娱乐场地,住宿接待能力达8 0人,就餐接待能力达350人。东方红农场农民田间学校拥有着深厚的历史底蕴,其所属的湛江农垦东方红农场创建于1954年2月,有着60多年的剑     

办好农民田间学校的经验与体会

<正>河南省农业广播电视学校从2014年开始,在田间地头开办农民田间学校近1000所,通过一年多来的建设与运行,积累了一些经验所得与体会,供大家参考。一、选择校址是基础田间学校能选择到好的位置则成功了一半。在选择校址时,应以方便农民学习为核心,做到"三贴近",即贴近产业、贴近农民、贴近实训基地。同时,还应考虑到易建、易管、投资小、见效快等因素。     

农民田间学校建设方案

正建设宗旨:适应新型职业农民培育工作新要求,推行以需求为导向、以田间为课堂的农民教育培训模式,把农民田间学校建成农广校体系在乡村的办学场所,方便农民就地就近参加培训学习,深入推进农民教育培训与农业产业发展的深度融合。目标任务:根据产业发展和农民素质提高需求,以农民合作社等为依托,"十三五"期间在全国建立不少于20万所农民田间学校,基本实现当地主导产业全覆盖,构建农民田间学校基层教学工作格局。     

厦门今年已挂牌十家农民田间学校

正为进一步落实乡村振兴战略,为福建省厦门市培养造就一支"懂农业、爱农村、爱农民"的三农工作队伍,今年厦门市持续开展新型职业农民培训,并大力推行农民田间学校,目前已挂牌十家农民田间学校,取得良好实效。这些田间学校依托在各个合作社,有教师、有教学设备、有住宿,同时也是生产一线,可以充分满足培训需求,并且提高培训质量。     

把学校办到村里去办在产业上——记重庆市万州区猕猴桃产业农民田间学校

正2019年底,中央农业广播电视学校、中国农民体育协会公布100所全国示范农民田间学校,重庆市万州区猕猴桃产业农民田间学校榜上有名。学校建于2011年,管理制度完备,先后制定了班主任、辅导员制度,学员管理制度等。有教师辅导员4名;建有70余平方米的多媒体教室和20余亩的田间试验实训基地,还有远教平台、网络在线学习室、科技书屋和农业技术信息宣传专栏。这些都为万州区猕猴桃产业农民田间学校破解农业科技落地田间"最后一公里"难题提供了保障。