高职教育课程考核方式的改革与实践——以市场调研与预测课程为例

课程考核方式的改革是高职教育改革深化的体现。本文指出了高职教育课程考核改革的基本思路：注重过程考核，建立科学的课程考核体系；注重知识、能力、素质的协调发展；结合高职教育教学特点，考核形式应灵活多样。并以《市场调研与预测》课程的课程考核改革的实践为例进行了分析。     

关于高职语文课的思考

高职语文课是素质教育的重要内容.要提高高职学生的综合素质,在高职语文教学中就应注重知识性、人文性;要有一定的课时保证.要突出职业教育特点,重视能力培养,并注意开设形式多样的选修课,建立以人为本的考核机制.     

高职院校计算机课程教学改革创新探索

本文探索高职院校计算机教学改革创新途径：第一，对高职学生计算机教学目的正确定位；第二，积极探索适应当前高职院校计算机课程教学的模式，注重学生创新能力的培养；第三，加强实践教学环节，提高学生的动手能力；第四，重视教学反馈环节，改革考核方式；第五，注重与学生平时的交流沟通，提高学生的学习兴趣。     

基于工学结合下的有机化学实验教学改革

目前高职院校有机化学实验教学存在许多的问题。要从教学方法、注意综合能力培养和考核方法等方面对工学结合下的有机化学实验教学进行改革和探讨。在教学中,我们应转变观念,既注重实验常识和基本实验技能的训练,也要重视科研思维能力和科研动手能力的培养。通过综合实验、设计性实验和创新实践,锻炼学生理论与实践结合能力、分析问题和解决问题的能力,增强创新意识,提高学生进行科学研究的综合能力.     

高职教学质量考核体系建设改革探讨

改革高职教育的考核方式应从我国高职教育的特色和人才培养目标出发,结合不同专业、不同课程的特殊要求,突破现有的理论考核为主体,以笔试答卷为主要考核模式,构建一种高职学生开放式、多元化的能力培养考核体系,强化考试考核管理,推进实施毕业证书与职业资格证书的双证就业制度.     

跨文化意识培养在高职英语教学中的作用

语言与文化密切关联,它们相互依赖,相互影响。在高职英语教学中,不仅要注重学生语言技能的训练,即注重语言运用能力的培养;另一方面,还应着重培养学生的跨文化交际思维,即注重跨文化意识的培养。文化方面的教学应该贯穿于语言教学的全过程,跨文化意识在高职英语教学过程中的有效培养,有利于加强学生对语言知识的掌握程度,有利于提高学生的思考能力,更有利于促进学生的跨文化交际能力。     

高职大学物理课程教学探讨

高职院校的大学物理教学必须为高职培养目标服务,树立以学生为本的科学发展观的指导思想,处理好教师、学生、教材的关系,注重培养学生的职业素质,广泛运用现代信息技术,制定科学合理的考核标准,促进学生理论与实践技能的提高,保证高职培养目标的实现。     

论高职院校实施创新能力教育的必要性和途径

高职院校实施创新能力教育是建设创新型国家和实施素质教育的需要,也是提升高职院校办学质量和促进学生成才的需要。实施创新教育应转变观念营造氛围;开设一些能够训练学生思维能力的课程;培养师资队伍和注重学生创新能力考核等。     

素质拓展训练在高职护理体育教学改革中的应用

高职护理体育教学改革在注重更新教学观念、创新教学内容、革新教学方法和手段、改革考核模式的同时,更应注重素质拓展训练在教学改革中的应用,实践“以人为本”的教育理念,培养健康的职业素质和积极进取的人生态度。     

高职院校电子商务专业英语教学探讨

高职院校电子商务专业英语教学中存在的问题主要有重视程度不高、教材的专业性强、理解难度大、双师型教师资源有限、教学与考核方法单一等.改进的对策主要是提高专业教师综合素质,采用启发式教学和现代教育技术,强调专业英语的翻译学习,注重应用能力的培养等.     

高职生创新能力培养途径初探

过于注重动手能力的培养,不注重理论知识的系统学习是目前我国高职教育不容回避的问题.要培养高职生的创新能力,必须革新原有守旧的教学模式,丰富第二课堂,实行学分制,改革考试考核方式,建立科学的教育评价体系.     

高职英语听力教学中对学生职业能力的培养

高职教育以培养学生职业能力为目标,要求课程内容实际、实用,实践性强,综合化程度高。高职英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能。听力理解能力直接体现了实际使用语言的能力。通过分析高职学生＂听不懂＂的原因,提出相应的解决措施,以提高学生的听力技能,培养学生的职业能力。     

从高职《汽车电器系统检修》课程的改革谈能力强化培养

高职教学注重得是如何进行学生能力强化培养及职业素养的形成。为了使高职汽车专业学生更好地适应实际工作岗位需求,对本课程进行了一系列改革和创新,取得了较好的教育教学效果。本文旨在通过对《汽车电器系统检修》课程的改革,探索出更加适合高职教育的职业能力强化培养模式。     

高职英语口语教学探讨

口语教学历来是我国高职英语教学中的薄弱环节，因此高职英语口语教学要适应现代高职教育的发展趋势，遵循高职教育的规律，注重语言能力培养，重视学生创新能力的培养和个性发展。本研究旨在发现其中的问题，并提出切实可行的建议，这对于高职英语口语教学至关重要。     

对于职业技术学院教师队伍建设的研究

高职学校有着本科研究型院校所没有的特色,那就是注重对学生创新和实践能力的培养。而具有双师素质的师资队伍正是张扬高职特色的一支重要力量。     

高职酒店管理专业“订单式”人才培养模式的实践与思考——以江西现代职业技术学院为例

＂订单式＂人才培养是高职教育适应市场需求和改革发展趋势的新型人才培养模式,校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是＂订单式＂人才培养的有效途径。在具体实践中,既要注重科学定位、优化专业设置,还需重视产学合作、发展特色。     

对于职业技术学院教师队伍建设的研究

高职学校有着本科研究型院校所没有的特色,那就是注重对学生创新和实践能力的培养。而具有双师素质的师资队伍正是张扬高职特色的一支重要力量。     

基础会计理论教学与学生职业能力形成的探讨

如何实施《基础会计》这一入门课程的教学,实现高职会计教育培养目标?文章阐明在校期间既要注重专业理论的学习,又要注重动手能力的培养;不断地调整教学方法,激发学生的学习兴趣;运用现代化教学手段发展学生多方面能力,培养出社会需要的合格人才。     

关于高职机电专业教学改革的实施策略

高职院校机电专业以培养技术应用型人才为目标,在教育教学中应注重技术知识的传授和职业能力的培养。针对高职教育的特点,本文提出了机电专业教学改革应从师资队伍、能力本位、教学方法等方面入手,这对促进机电专业的教学改革具有积极的意义。     

中职财经类专业人才技能培养的思考与研究

21世纪的中等职业教育更加注重视社会发展的需要.本文针对目前学生技能培养的现状,就学生专业综合能力和专项技能的考核和能力培养效果的评价标准,进行初步的分析研究.