大学英语阅读教学中的技能训练探讨

高职院校大学英语教学重视阅读技能的培养,但技能的训练方式往往效果不明显.要提高阅读技能训练效果,就要引导学生走出阅读的误区,消除"声读"的影响,向学生传授速读技能,使学生在阅读过程中能多种感官并用,进行"信息迁移",提高阅读效果.     

高职英语专业综合英语教学改革探索与实践

文章结合当前高职英语教学改革的背景,具体分析了综合英语课程教学的现状和问题,结合武汉职业技术学院应用英语专业(外贸方向)毕业生就业现状及满意度调查的结果,对该校英语专业综合英语课程改革的探索实践加以描述并进行分析,结合此次实践及高职英语专业教学要求,建议高职英语专业的综合英语课程改革应沿着综合性语言实践课程的方向发展,从而帮助学生在实践应用中提升英语语言综合技能.     

高职《计算机基础》教育改革探析

高职教育主要是培养技能型和应用型人才,教学时要突出实践教学及技能训练.本文从高职教育的培养目标出发,对计算机文化基础课程在高职院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨.     

高职院校创新创业人才培养“商业路演”模式研究

"大众创业、万众创新"的广谱式双创浪潮下,高职院校双创育人成果与问题并存。双创教育的核心是构建系统高效的人才培养模式,文章提出高职院校双创人才培养"商业路演"模式,从培养理念、目标、路演训练原则、逻辑主线、运作机制体系、评价反馈和配套体系等多个角度进行构建,形成实践—理论—实践螺旋上升实践训练梯度,实现培养高质量双创型技能人才目的。     

实现无缝对接提升高职就业质量——从人才培养的角度谈起

在当今严峻的就业形势下,实现职业院校人才培养与企业需求的无缝对接,是高职院校提升就业质量的核心.要调整人才培养方案,实现人才培养与市场需求无缝对接;要改革毕业综合实践活动,保障学生技能训练与就业岗位间的无缝对接;要落实好"双证书"制度,使职业教育与工作岗位实现"无缝"对接.     

高职院校会计专业职业技能实训课程教学改革浅探

高等职业技术学院（以下简称高职院校）的会计专业要充分体现培养高素质技术应用型人才的特色,就必须切实加强专业实践训练课程的设置与建设,切实加强其技能实训教学,改革当前与实际应用相脱节的专业课程教学内容教学要求及职业技能实训课程设置不合理等问题。因此,探讨高职院校会计专业职业技能实训的教学改革是高职院校教学改革的重要课题之一。     

对地方院校本科英语专业口译教学的教学目标的探讨

翻译专业建议以培养职业译员为重要目标之一.在传统英语专业中,口译教学的目标不能仅仅限于听说读写的技能.地方院校本科英语专业的口译教学既无法追赶培养高水平"职业"译员的条件,也不能局限于简单的技能传授,更应该发挥自身存在的优势.文章试图在翻译学专业和传统英语专业的教学目标之间找到平衡点,提倡突出地方院校的特长,设定切合实际的教学目标.     

浅析高职院校大学英语教学中的活化教学

高职院校的人才培养目标是培养既具有较高岗位职业能力,又具有较高社会适应能力的"两高"能力的高等技术应用型人才。高职院校非英语专业开设的大学英语课程必须紧紧围绕并服务于这一培养目标。     

加强高校工学结合 提高学生职业素质

高职教育发展必须顺应社会发展和市场竞争需求,目标是培养高技能应用型人才,高职教育必须改革传统填鸭式教学模式,从培养学生职业素质入手,融"教学做、产学研"于一体,坚持"校企合作、工学结合、服务社会"的人才培养模式,有效拓展知识面和应用能力,强化实践教学,强化技能训练,通过生产性实训和校企合作,提高学生综合职业能力和就业率,实现高职院校可持续发展。     

高职院校英语专业学生阅读能力的培养

任何语言的学习都离不开大量的阅读。如何有效地进行英语阅读教学,提高学生英语阅读能力这一问题在英语阅读教学中备受关注。笔者结合教学实践,就高职院校英语专业精读、泛读教学中存在的问题进行简要分析,指出影响学生阅读理解的因素,并就如何改进高职英语专业教学和提高学生的阅读能力进行探讨。     

以技能竞赛促进高职电子商务人才培养质量的提升

本文分析了高职院校电子商务技能赛项的现状及特点,指出当前高职院校参加技能竞赛过程中学校、教师和学生存在的突出问题,并针对这些问题从"以赛促改、以赛促学、以赛促教"三个方面提出指导意见和解决对策,以期能够通过技能竞赛提升高职电子商务人才培养质量。     

如何提高高职学生的统计技能

高等职业教育是我国高等教育体制中的一个新的层次,它与大学本科教育有着明显的不同.其特点是要使高职学生具备过硬的、熟练的实际操作技能,要与实际工作岗位接轨.他们应该是与本科学生有区别、有特色、有不同的岗位群的特别人才.提高高职学生的统计技能可从六个方面入手:教师要树立高职教育的理念,提高统计教师本身的技能,尤其要培养"双师型"人才;开发出适合于高职教育的教材;强化技能训练,进行有效的技能考核;从教师和学生两方面想办法提高学生的创新能力;要尽快提高学生的统计电算化水平.     

高职院校建设“外派劳务技能培训基地”初探

加强外派劳务技能培训基地建设,对经济社会和高职院校发展都具有重要意义。高职院校要以人为本,不断提高育人质量;要求真务实,将外派劳务技能培训基地建设工作落到实处。     

论高职教师职业语言素养的养成

高职院校的学生和普通高校的学生相比,具有较为特殊的心理特征。高职院校的教师应针对学生的心理特征开展卓有成效的教育教学活动,并强化自身的语言素养,使学生在教师如沐春风般的教育中习得知识、提升技能、茁壮成长。     

基础英语中的词汇策略运用

词汇是语言技能的基础,对英语专业学生使用词汇策略的情况进行调查,并对其结果进行统计分析可以看出,学生在学习词汇过程中使用的策略越多,他处理语言的能力越强,学习效果越明显.因此,教师应系统训练学生学习词汇策略,鼓励学生运用多种词汇策略,推进学生语言综合技能的学习.     

理工院校英语专业复合型人才培养探究

理工院校英语专业在人才培养、就业现状与用人单位对外语人才聘用等方面亟需提高。要转变培养英语专业复合型人才办学思路,调整办学定位,优化课程建设,提高师资水平的技术和注重实践环节,加强职业训练。     

高职院校旅游英语专业课程设置的研究

随着旅游业的高速发展,旅游英语专业也成为了高职院校的一大热门专业.但是由于教学经验及专业人才的欠缺,很多学校在课程设置上,进入了误区.文章分析了当前高职院校旅游英语专业课程设置中存在的问题,对旅游英语专业的课程设置提出了合理的建议.     

对高职院校人才培养质量的衡量和评价——对北京市高职院校技能大赛(暨京冀职业院校邀请赛)的总结与思考

农林牧渔类技能大赛不仅反映了农业行业的岗位要求,同时也是对高职院校人才培养质量的衡量和评价。借助北京市高职院校农林牧渔类高职院校技术技能比赛(暨京冀职业院校邀请赛)这个平台,推动了京津冀职业院校人才培养提升的协同发展,强化职业院校涉农专业学生职业技能训练和综合职业素质,有利于培养适应京津冀地区农林牧渔类经济发展需要的应用型和技能型人才。通过对技能大赛工作的总结,分析了组织过程中的经验和创新点,思考了如何进一步做好职业技能大赛的组织工作。     

构建高职院校英语交际口语测试体系的实验与思考

英语口语测试作为检测学生知识掌握程度的标准以及衡量学生语言应用能力的手段,已经越来越受到教育界的关注。要从英语交际口语测试入手,结合目前高职院校测试现状,探讨高职院校交际口语测理论与方法,以促进高职院校交际口语测试体系的建立,进一步提高高职院校学生语言应用能力。     

跨文化意识培养在高职英语教学中的作用

语言与文化密切关联,它们相互依赖,相互影响。在高职英语教学中,不仅要注重学生语言技能的训练,即注重语言运用能力的培养;另一方面,还应着重培养学生的跨文化交际思维,即注重跨文化意识的培养。文化方面的教学应该贯穿于语言教学的全过程,跨文化意识在高职英语教学过程中的有效培养,有利于加强学生对语言知识的掌握程度,有利于提高学生的思考能力,更有利于促进学生的跨文化交际能力。