高职会计电算化专业课程体系的重构

当前，社会对会计电算化人才需求状况已发生极大的变化，这一变化势必对高职院校原有会计电算化专业的课程体系提出新的挑战。本文根据笔者教学实践，在分析了社会对会计电算化人才需求状况的变化趋势，重新确定高职会计电算化专业培养目标之后，依据实践性、实效性、创新性等主要原则构建了包含基本素质模块、专业理论认知及应用能力模块、实务操作能力模块、综合技能训练模块等模块的模块式课程体系，以期为高职会计电算化专业人才的培养做出有益的探索。     

基于胜任力导向的会展经济与管理专业课程模块建设

作为新办专业，会展经济与管理专业培养目标是赋予受教者进入会展行业的胜任能力。会展人才的胜任力分解为通用能力、会展基础能力、会展专项能力。以胜任力为导向．会展经济与管理专业课程体系划分为三个课程模块，使课程体系呈现结构化、集约化、整合化的状态。会展经济与管理专业课程模块建设思路是创新会展人才培养理念、重视通用能力培养课程、重点建设会展专项能力培养课程。     

《视唱练耳》的课程模块结构与能力评价体系探新

音乐教师教育专业的《视唱练耳》课程的教学改革，必须以适应中小学音乐教学为前提。文章从中小学音乐教学对音乐教育专业毕业生能力要求出发，阐述了《视唱练耳》课程模块结构与能力评价体系新思路。     

高职专业技术能力的构成及培养途径创新

高职专业技术能力应由专业技术应用能力、学习能力、研究能力和创新能力等四个方面构成。其培养途径可以从五个主要方面进行创新：1．以就业岗位技能需求为核心,设置专业技能课程模块;2．根据专业技能课程模块,组建专业技能教学团队,负责专业技能课程模块的教学和组织实训,3．设计和组织各种专业技能比赛;4．结合专业技术模块的构成,成立学生学习兴趣小组;5．建立教学质量评价和监控体系,这种培养和训练模式可定义为专业技术能力模块化教学模式。     

高职高专《旅游电子商务》课程理论和实践体系构建研究

通过对旅游电子商务课程设置背景的分析和研究，提出了培养具有完备的知识体系和高度网络认知和运用能力的复合型旅游专业人才是课程建设的重要目标，将课程的理论体系分成：基础知识模块、专业理论模块、网络应用模块和辅助应用模块四大模块进行构建，将课程的实践体系分成基础技能实践模块和网络运营实践模块进行建设，建立了一个完整的、实用的旅游电子商务理论和实践体系。     

以岗位群为导向的能力教学探讨

该文认为高职酒店管理专业的出路是实行以岗位群为导向,以职业能力为基础的教学改革,根据能力要求设计岗位模块,按照岗位模块设计课程.文章通过对能力体系所需能力与知识技能分析,提出酒店管理专业教学的指导思想应是以酒店企业对人才的知识、能力和素质的需要为依据,以提高人才培养质量为目的,以人才培养模式改革为重点,以就业为导向,推动课程体系的改革.     

技校物业机电专业“宽基础、活模块”课程体系的设置

“宽基础、活模块”是两个相互联系、相互区别的阶段，组成了物业管理与机电技术专业的模块式课程体系。“宽基础”是职业基础教育阶段，其课程内容既包含公共文化基本知识，也包含物业管理行业所必备的基础知识和机电技术专业的基础知识。“活模块”是职业专业化教育阶段，其课程内容针对物业机电这一特定岗位群所应具备的专业技术与能力。     

经济专业《国际经济法》课程模块化教学初探

本文认为将经济专业的《国际经济法》课程分为基础知识模块和专业能力模块两部分,基础知识模块主要讲授国际经济法的基本知识,专业能力模块以案例教学的方式深化具体内容。这可以更好地实现教学目标,提高教学的效果和效益。     

经济数学教学改革的探索与实践

本文主要研究依据高等财经专业的培养目标、专业能力模块及知识要点,制定高专数学课程的结构与内容，改革传统教学模式，达到服务专业，强化应用，培养能力的目的。     

《多媒体技术及应用》实验课程教学改革探索与研究

针对《多媒体技术及应用》课程特点和非计算机专业学生多媒体技术培养的目标要求。对实验课程的具体内容进行细分。为了提高学生的多媒体技术课程实践动手能力，采用课程设计的教学方法来提高学生的实验课程的学习兴趣。根据多媒体课程艺术性的特点，提高学生的艺术与技术相结合的综合能力。     

《数字电子技术基础》课程教学改革的研究与实践

针对《数字电子技术基础》课程传统教材知识陈旧、传统教学方法落后、传统教学手段单一、传统考核方式"重理论,轻技能"、教学效果差的实际情况,探索出一条教材内容创新(实现四项重大转移)、教学手段创新(多媒体加实训加网站)、教学方法创新(学习理论联系工程应用)、教学模式创新(以职业能力为本位)、考核方式创新(将技能鉴定考核、电子产品设计与制作同理论考试相结合)的新路子,促进了学风转变,提高了学生的就业本领,使其"技高一筹",取得了满意的教学效果。     

运用多媒体技术提高《数字电子技术》教学效果的尝试

职业技术教育的《数字电子技术》教学要根据教育特点,因材施教,激发学生学习电子技术的兴趣,快乐接受知识。文章根据教学内容的特点和学生的认知规律,通过自行设计多媒体教学课件,实现了多媒体与教学思路的同步,调动了学生的学习积极性和参与意识,提高了课堂教学效率和效果。     

多媒体网络环境下高职高专学生英语自主学习能力的培养——以我校学生为例

随着现代化技术的快速发展及普及,多媒体网络技术广泛运用于辅助英语教学。而多媒体网络技术的许多优点也有助于培养学生英语自主学习的能力。文章在分析了高职高专学生英语自主学习现状的基础上,就多媒体网络技术如何促进高职高专学生英语自主学习能力的培养进行了探讨。     

建构主义理论指导下的多媒体精读教学

在英语精读课教学中应采用建构主义教学原则和方法,运用多媒体辅助教学创设情景,开展合作学习,教师也应完善自身的知识结构,提高教学质量,培养学生的自主学习能力和英语交际能力。     

从学习者角度看DynEd教学软件的设计特征

多媒体软件的引入给外语教学带来了巨大的变革。DynEd教学软件具有交互性、侧重点、自主学习管理、阶段性测试、语音识别、方便性与经济性等设计特征。     

多媒体网络环境下大学英语教学模式研究

多媒体和网络技术的发展有力地推动了大学英语教学改革,新型的网络环境下的大学英语整体教学模式将推进大学英语教学由传统的、以教师为中心的校园教学模式,向以学生为中心的自主网络教学模式转变。它强调教学相长,师生互动,营造民主学习氛围,从而发展学生合作和协作学习能力,以切实提高教学效果。     

输入输出理论在大学英语教学中的应用

输入与输出理论侧重点不同。在大学英语教学中应做到输入、输出并重,并结合读写课和视听说课的实际,采用大班授课和小班授课相结合的教学方式,并辅助网络多媒体自主学习,提高学生的语言运用能力。     

基于网络的大学生协作学习实践研究

协作学习是一种为了促进高效率学习、培养学生团队协作能力而开展的教学组织活动。与传统的协作学习相比,基于网络的协作学习具有交互性、开放性、个性化、资源共享性等特点。以《Authorware多媒体技术》课程为例,分析和总结了在网络环境下培养学生协作学习能力的教学实践的实用和借鉴价值。     

多媒体网络技术在大学英语教育中的运用

本文就大学外语教育引入多媒体技术--多媒体教学手段作初步的探讨.通过对现代教育技术的发展和大学外语教学现状的分析,指出了大学英语教学引入多媒体技术的必然性及重要性.之后分析了运用多媒体网络技术改进现代大学英语教学的优势和劣势,最后指出了多媒体技术在外语教学中的运用中要注意的几点问题.     

外语教学中的新概念──Internet

随着信息技术的突飞猛进，计算机、多媒体、网络等现代化技术手段给外语教学注入了新的活力。探讨了INTERNET的使用给学生学习动机、学习能力、思维发展、自信心等方面所带来的积极影响。