基于陕西案例的教育经费管理政策分析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出加强教育经费管理的要求。陕西把建立教育经费管理体制改革工作作为加强教育改革、创新,深化教育管理体制的重要内容,立足于完善经费管理体制、优化支出结构、解决突出问题、推动教育内涵发展、规范财经行为、提高经费使用效益。分析陕西省教育经费管理政策,既是对现行政策的总结,也为今后的政策发展提供借鉴。     

推动科教体制改革迎接我国科技大发展的到来

国家对科技和教育的投入在最近几年里突飞猛涨。2006年对教育的财政投入是6282亿元,是当年GDP的3.1%;2010年5月5日审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出,到2012年,国家财政性教育经费支出占到GDP的4%。如果按2010年GDP为397983亿元,按每年增8%计算,到2012年GDP为464207亿元,它的4%就是18568亿元,从实际量看来将近2006年的3倍。     

加强高校教育经费管理研究——读《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》有感

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布实施,表明了党和政府优先发展教育、着力解决教育经费投入不足的决心和信心,绘就了教育中长期发展的美好蓝图。《纲要》实施期内,教育经费投入不足、资源分配不均衡的问题得到有效缓解的同时,教育经费的使用效益问题将会更加凸显。本文立足于我国教育经费管理现状及存在的问题,从《纲要》对加强经费管理的指导精神出发,重点论述了高校教育经费来源、经费使用和经费监督环节加强高校教育经费管理、提高经费使用效益的思路和策略。     

论政府对教育经费监管

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)强调了政府对教育经费的监管。文章阐述了政府对教育经费监管的现实意义,论证了政府对教育经费监管的理论依据,研究了《纲要》发布后政府对教育经费监管的新举措,如设立教育部经费监管事务中心;《事业单位财务规则》中增设了"财务监督"一章;即将出台《行政事业单位内部控制规范》等。     

优化高校经费管理机制的探讨

一、经费管理的环境1、经费不足制约学校发展《中国教育改革和发展纲要》明确规定,在20世纪末,国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例要达到4%,中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,切实保证教师工资和生均公用经费     

优化我国财政教育支出结构初探

在两会报告教育经费支出计划增加到4%的前提下,从我国教育支出结构的实证数据分析教育支出的现状,进行一系列对比得出相关问题,并提出关键性解决措施。     

尤化高校经费管理机制的探讨

《中国教育改革和发展纲要》明确规定，在20世纪末，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例要达到4%。中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长．切实保证教师工资和生均公用经费逐年有所增长。而从具体执行来看，我国教育经费占GDP的比重至今未能实现4%的目标。有报道说，1999年，发达国家教育经费占GDP的比重的平均水平为5．2%，发展中国家也达到了4．4%。可见我国与国际教育经费投入水平的差距。高等教育数量的快速增长和质量的保证都必须以经费水平的提高为依托。美国教育行政专家罗林庭格曾经说过，“学校经费如同教育活动的脊椎”，教育投入的不足必然会直接影响到高等教育的质量和可持续发展。[第一段]     

高等学校成本管理研究——以高等学校新财务和会计制度为视角

2012年我国财政性教育经费支出22 236亿元,占国内生产总值比例为4.28%[1],首次实现了教育改革和发展规划纲要的4%目标,如何用好管好大规模的教育经费是各级政府、学校、社会共同关心的热点问题。国务院在《关于进一步加大财政教育投入的意见》中指出,"合理安排使用财政教育经费,切实提高资金使用效益,全面推进教育经费的科学化精细化管理",高校的成本管理应该作为高校加强经费管理的重要手段。文章试从新出台的高等学校财务和会计制度来谈谈高校成本管理的概念、制度、现状和建议。     

新时期我国教育改革发展的形势与任务

党的十七届五中全会、全国"两会"和全国教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称教育规划纲要),对今后五年、十年我国教育改革发展做出了全面谋划和总体部署,开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。新时期新阶段,我们要紧紧抓住教育改革发展的战略机遇,全面推动教育事业科学发展,努力办好人民满意的教育。     

加强高师财务管理研究,促进高等师范教育发展——《高师财务管理研究》(第九辑)序

2010年6月21日,中共中央政治局审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要"加强教师队伍建设","建设高素质教师队伍","加强教师教育,构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。"2011年4月24日,胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出:"教育大计,教师为     

公共教育支出绩效评价

改革开放以来,我国日益重视教育事业的发展,公共教育支出得到稳步提高。从教育投资的实践来看,我国教育财政支出逐渐扭转了徘徊不前的局面,出现了明显的增长势头。但是,总体投入不足、结构不合理、资金利用率不高的问题仍然存在。必须要进一步加强对教育支出的管理,完善与教育经费使用、管理相关的管理制度、管理办法,特别是逐步推行绩效管理,建立教育支出绩效评价制度,从而对教育经费实施有效的监控。     

高等院校教育成本的研究

高等院校是培养社会主义经济建设所需各类专门人才的场所。它提供的人才数量和质量,直接关系到国家经济建设和科学技术的发展。党的十一届三中全会以来,国家每年支出的教育经费逐年增长,特别是高校教育体制改革后,经费来源渠道呈多元化方向发展。怎样管好用好这些经费,在教育经费支出既定的前提下,做到多出人才,出好人才,不断提高教育活动的经济效益,就成为高校财务管理的一个重要课题。教育成本计算是考察教育经济效益的基础。它可     

我国高校创业教育发展现状评价探讨

<正>2010年7月,中共中央、国务院颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。纲要将加强大学生就业创业教育、着力提高学生的就业创业能力,提升到深化教学改革的内容层面。     

后4%时代教育经费投入的法规保障机制

国家财政性教育经费投入11年未达到GDP的4%是有法不依,应建立后4%时代教育经费投入的法规保障机制。有法可依首先要制定《教育投入法》,有法必依、违法必究要明确"法律责任"。保障机制离不开监察与审计监督机制。     

关于教育经费投入的理论研究

教育经费投入是实现教育现代化的根本保障。本文从理论研究与实践验证教育发展存在的矛盾和问题,阐述我国教育应借鉴国外重视教育投入的经验,提高财政性教育经费占财政收入和GDP的两个比例,及时调整政府支出结构,增加教育经费投入。本文以理论观点,论述在跨入新教育时代,首先转变思想观念,提出保障教育经费投入的可行性。     

论高等学校教育成本(1)

高等学校是否应该计量教育成本,进行成本核算,如何核算,依据什么体系进行核算,这一课题在学术界已经研究多时,但时至今日一直没有权威的结论。文章认为,2012年我国教育经费占GDP4%的目标已经实现,高等教育经费必将大量增加,面对大规模的教育支出经费,在现代管理中,高校的成本控制和成本核算应该作为高校管理中的主要任务之一。高等学校应该通过计量成本、考核效益,以科学合理的成本支出保证最好的教育质量,体现对国家、人民和事业的负责。     

浅谈加强学校管理 降低教育成本

主要阐述了在市场经济体制的大气候下，高校的办学理念也应作出相应的调整，以前在计划经济体制时期，高校的财务不进行成本核算，学校支出多少上级主管部门拨多少，管理不成体系、监督没有力度，所以学校铺张浪费的现象普遍存在,在市场经济体制下，国家对教育的投资不是大包大揽．而是国家按照规定给学校拨一部分的教育经费，另一部分是通过学校所收的学生学费来补充教育经费的不足，这就要求学校要加强成本核算．杜绝浪费，使一定量教育资金投入的办学效益最大化，力求以最少的资金投入培养出更多更好的人才。主要介绍教育成本的概念；我国现行会计制度对教育支出的科目划分及若干细目；明确教育成本计算期；进行教育成本核算需要考虑的问题；以及对高校财务监督的意见和建议等。     

四川省高等教育经费来源存在的问题及对策探析

<正>随着国家西部大开发战略的实施,确立了教育优先发展和"科教兴川"战略,高等教育作为现代教育的龙头,肩负着培养人才、创新科技和服务社会的重要使命。教育经费是为教育提供物质条件的货币表现,是国家和各级政府部门对教育的财政性拨款,以及社会各种力量和个人直接用于教育的投入。教育经费成为教育事业赖以发展的必要的物质保障。     

教育投资、 人力资本与经济增长的实证研究

人力资本是构成现代经济增长的主要动力和源泉,人力资本研究也正逐步受到重视并成为经济增长理论界的主流趋势.教育投资作为人力资本的重要组成部分,是人力资本积累和增长的主要途径.教育经费则是衡量教育投资最直接的标准.本文利用2005-2016年全国的相关数据,把教育经费分为政府教育经费和非政府教育经费,对经济增长、人力资本和教育经费三者之间的关系,并且着重分析了非政府教育经费对人力资本的影响.     

后4%时代我国地方高校教育经费投入状况实证研究与预测

2012年国家财政性教育经费投入实现了占GDP4%的目标。后4%时代,教育工作迎来了一个新的历史时期,也对教育财务工作提出了更高的要求。本文借助SPSS软件,对地方高校2012年的教育经费数据进行分析,建立教育经费投入模型,并以2013年数据对模型进行修正和检验,对2015-2017年教育经费的投入强度和投入角度做出预测和建议,以期更好的巩固4%成果,以更加充足、公平、高效的教育经费助推教育事业的科学发展。