职教集团建设发展中的合作问题

职教集团作为一种集群创新,本质上是一种多元合作的制度安排。职教集团建设发展中应推进四种类型的成员合作(校企合作、行业合作、校地合作、校校合作)。校企合作是合作办学的核心。行业合作、校地合作、校校合作是合作办学不可忽略的重要组成部分,对校企合作具有助推作用。行业合作有利于实现校企合作的行业延伸,校地合作有利于实现校企合作的地域延伸,校校合作有利于实现校企合作成果的校际延伸。"合作四类型说"与"合作四方面说"(合作办学、合作育人、合作就业、合作发展)共同构成对职教集团合作问题的整体认识。合作办学在职业教育实践中分为三个阶段,以职教集团为中心的多元合作是合作办学的高级阶段。     

闽台合作办学背景下推进大学生理想信念教育的思考——以社会主义核心价值观为视角

闽台合作办学为大学生理想信念教育迎来了机遇也带来了挑战,社会主义核心价值观对于推进新形势下大学生理想信念教育具有重要指导意义。福建省高校应该充分结合闽台合作办学模式的特点,以社会主义核心价值观为指导,努力提升大学生理想信念教育的实效性。     

闽台合作办学背景下推进大学生理想信念教育的思考——以社会主义核心价值观为视角

闽台合作办学为大学生理想信念教育迎来了机遇也带来了挑战,社会主义核心价值观对于推进新形势下大学生理想信念教育具有重要指导意义。福建省高校应该充分结合闽台合作办学模式的特点,以社会主义核心价值观为指导,努力提升大学生理想信念教育的实效性。     

闽台高校合作办学模式探究

闽台高校合作办学通过几年的发展已形成良好的发展势头,在合作形式、合作规模、学科建设、师资培养、人才培养等方面取得了一定成效。但闽台合作办学目前尚处于磨合期,更好地定位闽台高校在人才培养中的目标,深化人才培养模式的改革以及探析闽台高校合作办学模式的建立,对于建立应用型人才培养新模式、扩大闽台两岸教育交流具有重要意义。     

高等教育合作办学模式的选择与分析

本文在现有中外合作办学文献和案例的基础上,以上海为例,通过分析对比,从中外高等教育合作办学模式的选择看办学效益提高的途径和方法,寻找符合我国国情的合作办学模式,有助于更好地引进外国优质教育资源,提高中外合作办学效益,促进高等教育合作办学的健康发展。     

保险职业教育中校企合作办学模式实证分析

保险教育校企合作办学新模式重点研究以企业为主的校企合作办学模式，其特点是：按企业需求制定教学计划，校企双方共同确定授课内容及授课方式。本文重点以银保客户经理订单班为例论证分析校企合作办学新模式的内涵、意义、优势及特点。     

中德合作办学模式下的学生管理工作探索——以常熟理工学院中德合作办学项目为例

本文以常熟理工学院中德合作办学项目为例,分析了合作办学项目学生的特点,探讨了项目学生管理工作的出现的新问题,并对中德合作办学模式下的学生工作管理研究提出解决问题的对策。     

浅析国际合作办学中的教学管理问题——以中泰合作办学为例

高等教育区域化、国际化是云南对外开放战略的重要组成部分,国际合作办学是高等教育发展模式不断创新的结果。由于不同国家在本科教学管理和对学生毕业要求中的不同,对国际合作办学学生的管理是一个值得研究和探讨的问题。本文对国际合作办学中双方教学计划的衔接、毕业论文写作、学生国内外就业等问题进行了初步探讨。     

适应中国--东盟发展需要的商务英语师资建设

在论证了良好的师资队伍对适应中国-东盟发展的商务人才培养的重要作用基础上,以广西财经学院为例,分析该校商务英语师资现状,建议：坚持“校本培训”为主,积极开展“校外培训”;实施“走出去,请进来”的师资队伍建设国际化战略;加强国际合作办学,尤其是与东盟国家的合作办学;以科研促进师资队伍建设。     

校企联合ESP能力培养模式和模块化教学研究

地方大学从＂经院式＂办学模式向＂校企合作＂培养人才的重要转变,有利于解决校企之间的人才供需矛盾。以许昌地区中原电气谷企业软实力研究为依托,探讨中原电气谷企业与许昌学院外国语学院校企联合多种培养模式和模块化教学的实施,实现校企联合办学的合作渠道。     

适应中国—东盟发展需要的商务英语师资建设

在论证了良好的师资队伍对适应中国-东盟发展的商务人才培养的重要作用基础上,以广西财经学院为例,分析该校商务英语师资现状,建议：坚持“校本培训”为主,积极开展“校外培训”;实施“走出去,请进来”的师资队伍建设国际化战略;加强国际合作办学,尤其是与东盟国家的合作办学;以科研促进师资队伍建设。     

资源依赖性、合作多元化与中外合作办学机构之间关系演化——基于网络演化博弈模型的分析

中外合作办学已经成为中国教育国际化发展的重要实践方式。但是，近年来逆全球化思潮抬头，单边主义和保护主义明显上升，局部冲突和动荡频发，教育领域合作共生与冲突竞争此消彼长，已经严重影响中外合作办学机构之间的合作持续性与稳定性，并成为制约中外合作办学进一步发展的瓶颈。本文将中外合作办学视为一个典型的组织合作范例与行为过程，在网络演化博弈分析框架下，研究中外合作办学机构之间的关系特征，并重点分析了资源依赖性与合作多元化对中外合作办学机构之间合作稳定性的影响。结论表明：彼此合作与形成对抗是中外合作办学机构的博弈策略，而具体的策略演化结果即实施合作还是终止合作，取决于各合作领域的预期收益水平、资源依赖性及实际合作成本。资源依赖性决定了中外合作办学机构各方行动策略向稳定策略收敛的速度，而合作多元化增加了策略演化的复杂性。据此，本文针对中外合作办学中引进外方优质教育资源与提高合作多元化管理水平提出了相关对策建议。     

推进校企合作策略之我见

【摘要】开展校企合作、工学结合是应用型本科院校应采用的办学模式,是培养高素质、具有实践能力应用型人才的重要保证。本文分析了推进这一办学模式存在的认识不到住、机制不健全、条件不配套的主要问题,并针对存在问题,从提高认识,将校企合作做为提高办学质量生命线;遵循规律,建立校企合作长效机制;创造条件,为校企合作深入推进奠定基础等三个方面提出了具体策略。     

从雅戈尔营销管理学院看校企合作办学

浙江工商职业技术学院与雅戈尔集团公司合作办学已历六年，坚持“多方面合作、全过程参与、长班短训双轨并进”的办学模式与“做人为首、技能为重、以企业需求为己任”的教育理念，为企业培养培训了数以千计的各类人才，达到了预期的合作办学目标。     

地方高职院服务地方的定位研究

“以服务为宗旨”是现阶段国家赋予高职教育的特质之一，地方高职院校必须紧紧围绕服务地方社会经济发展这一定位，依托地方行业企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，才能形成办学的特色，实现学校的可持续发展。     

广州城市职业学院对外开放与合作交流的对策研究

加强对外开放与合作交流是培育学院核心竞争力的重要举措,是彰显学院办学特色的有效途径.积极引进国际教育资源、拓展办学空间,可以为学院的发展提供新动力.引进来、走出去,多元化、分阶段,是有重点地开展对外开放与合作交流的好办法.而只有加大投入,依法办学,严格管理,才能做到积极稳妥地开展中外合作办学.     

搭建校企合作平台,推进人才供需对接

高职院校与企业有着密不可分的联系,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的道路是高职院校的办学特色和亮点。学院和企业的"双赢"行为的多元化合作,不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾,而且将成为高职院校发展的加速器,对改善高职院校办学条件,增强活力,办出特色,提高办学水平有着重要的意义。本文针对目前校企合作的利益诉求,探讨了高职院校主动对接行业产业,建立校企合作长效机制,促进校企合作的方法和路径。     

国际教育学院简介

国际教育学院是保险职业学院下设的重要机构之一，主要负责学院中澳合作办学项目、CII长沙考试中心工作、外事工作以及境外就业培训工作。学院秉承国际教育的办学宗旨，大力拓展国际合作办学渠道，致力于推广国际化的保险、金融、国际商务（会计）等专业学科教育，     

国际化背景下中加合作的探索与实践——以沈阳工程学院与加拿大红河学院合作为例

以沈阳工程学院与加拿大红河学院合作为例,阐述了两校合作的历史、合作办学的实践以及合作办学的发展愿景。提出为实现发展愿景,学校应致力于做好以下三方面的工作:一是着力改善办学环境,营造浓郁的国际化氛围;二是完善派遣教师赴国外学术交流、进修和培训的有关机制,加大对具有海外留学及教学工作经历的专业人才的引进力度,健全与国际接轨的师资管理体制;三是完善各项管理体制和运行机制。     

安徽卫生职业教育集团的建设与思考

安徽卫生职业教育集团顺应我国职业教育发展形势,以学科建设为纽带,以龙头学校为核心,优势互补,合作办学,特色鲜明,初见成效。今后要继续探索五年制高职办学模式,加强校院(企)合作,建立健全调控机制,面向基层,培养合格卫生人才。