高等学校体育课程资源开发的理论与实践价值分析

合理有效地开发与利用高等学校体育课程资源,是决定我国高校体育课程改革顺利实施的重要因素。大学体育课程资源开发,可以拓宽体育课程研究的领域,促进体育课程及校园体育文化的发展,促进学校体育与社会体育以及竞技体育之间的融合与发展。有利于促进体育教师的专业发展,有利于促进学生的个性发展。     

高校体育文化研究

本文通过对高校体育课与课外体育进行比较与研究，结合目前教学改革的趋势，提出了高校体育工作应从体育课程转移到课外体育上来，努力营造校园体育文化氛围，建立与完善新的教育模式一一以课外体育为中心，促进校园体育文化的建设，使高校体育不断适应素质教育的需要。     

浅析高校校园体育文化建设中存在的问题及对策研究

通过对高校体育文化建设中存在问题的研究,阐述了高校体育文化在课程设置、体育师资、体育活动的组织形式和体育设施等方面存在的问题,依据高校体育文化的发展方向,针对性的提出了解决高校体育文化建设问题的对策。     

北京冬奥会背景下齐齐哈尔市冰雪体育文化传播的现状和发展研究

随着北京成功申办第24届冬奥会的举办权,冬奥会的成功申办使得冰雪体育越来越受到人们的关注.以齐齐哈尔市冰雪体育文化为研究对象,科学地分析冰雪体育文化的发展现状,分析齐齐哈尔市冰雪体育文化传播中存在的问题,制定未来齐齐哈尔市冰雪体育文化发展的战略对策,将冰雪体育文化与冰雪产业发展相结合,加强政策与资金支持,推动学校冰雪体育课程的开展,宣传推广大众冰雪体育文化,积极举办冰雪体育赛事.     

论民族传统体育在构建大学校园文化中的作用

本文运用文献资料法、逻辑分析等研究方法时民族传统体育在构建大学校园文化中的作用进行了分析,认为:民族传统体育丰富了大学校园体育文化的内涵;丰富高校体育课程的内容;有助于提高当代大学生的传统文化素养等作用.大学开展民族传统体育教育对构建健康和谐的大学校园体育文化具有十分重要的作用和意义.     

对高职体育教学中实施隐性课程的理论初探

体育隐性课程作为课程建设的重要组成部分正受到各界的日益关注,加强隐性课程的教学研究,将隐性课程与显性课程进行优化整合,在实际实施时应树立新的大教育观、完善相关物质文化基础、制定完备的体育课程教学评价体系。     

新升格本科院校公共体育校本课程开发设置探究——以钦州学院为例

通过对钦州学院公共体育课程设置现状的分析研究,从校本课程设置的特点和价值等方面,来阐述钦州学院校本课程设置的必要性;拟从学校实际出发,以学生为本,开发适合新升格本科院校公共体育校本课程,为钦州学院公共体育校本课程的开发设置提供参考依据。     

论构建高校体育教学创新体系

高校体育教学创新研究是体育课程改革的重要环节,针对高校体育教育存在的问题,深化课程与教学改革,构建体育教育与健康相结合的合理课程结构,实现课程方案的整体优化,完善教学模式的完善与重构,创新高校体育教学体系,为贯彻终身体育和落实素质教育创造条件.     

义务教育学校布局与体育课程资源整合研究

运用文献资料法、归纳演绎法和逻辑分析法等研究方法,对义务教育学校布局和体育课程资源的概念以及两者之间的联系进行系统的分析,提出了将义务教育学校布局与体育课程资源进行整合开发利用的基本对策,即为体育课程资源开发提供条件性保障、充分发挥体育教师的领军作用、充分发挥学生在整合体育课程资源中的主体作用,为体育课程资源整合及其开发、利用提供理论指导。     

具有民办二级学院特色的体育选项课程的构建与实践——以浙江工业大学之江学院为例

基于民办二级学院相对于普通高等院校的特殊性及应用型人才培养目标的需求,在体育课教学中应注重构建具有独立学院特色的体育选项课程,突出强化身体素质、培养团队协作精神的要求;建立体育教师教学业绩考核与评价体系;形成以特色运动为亮点的校园体育文化,使学生逐步养成终身体育的思想.     

高校公体开设截拳道课程的必要性与可行性研究

运用文献资料法和专家访谈法,对截拳道课程引入公共体育课堂的必要性与可行性问题进行了分析与讨论,旨在弘扬以爱国主义为核心的现代武术精神,挖掘截拳道文化在高校体育课程资源开发中的内涵价值。研究认为:截拳道技术倡导练习者在与敌对攻时要始终采取全方位自由搏击的策略,可谓招式特色鲜明、亮点突出,延续传统武术文化血脉、满足学生求知欲、提高学生自卫防身技能三方面的需要构成了截拳道课程开设的现实依据,高校具备开课条件,素质教育的深度发展也为截拳道教学的顺利开展提供了强大动力。     

西安市体育与健康课程开发现状与对策

体育与健康课程开发背后所蕴含的理念，是把课程开发的权利还给教师，让教师来从事课程开发与实践活动，这就要求教师不仅是课程的执行者，同时还应该是课程的开发者和研究者。体育教师是体育与健康课程开发研制的核心，起关键的作用。     

从主体视角探析大学体育课程教学改革

为了给大学体育课程的教学改革提供理论参考,从主体教学思想内涵、意义出发,采用文献资料法对大学体育课程运用主体教学思想的重要意义和实践方法进行了研究。研究表明:大学体育课程主体教学思想的运用是当前大学体育课程改革的需要,是尊重大学生个体差异的必要选择,是促进大学生形成终身体育意识的有效途径。大学体育课程主体教学思想的运用可通过公开自主选课途径、分层教学、改革教学方法、注重课程内容设计、改变课堂教学组织和教学方式,以及通过教师继续教育改变教学思维等方法来达成。     

高职院校体育教学改革的探讨

体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。体育教学不仅要传授知识,而且要培养学生的体育能力。现在的体育教学应改变传统性的教学方式,体育教学的任务不能局限于传授知识、技术,而应该有意识、有目的地通过传授知识和技能来发展学生的智力和体育能力。文章在对传统课程体系质疑基础上,对体育课课程目标、课程内容、课程结构以及课程评价等方面提出了改革的初步思考。     

高校体育课程评价探讨

体育课程评价是体育课程建设研究的重要问题。体育课程评价对体育课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。通过体育课程评价类型对体育课程评价的内容进行科学、合理、多元化地评价,将提高体育课程教学效果及质量。     

人本主义价值观对现代体育课程改革的影响

体育教育中人本主义教育理念的提出是顺应时代发展的要求.本文通过分析人本主义与现代体育课程改革的关系,阐述了人本主义教育理念对现代体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响.并提出在人本主义价值观下以学生为主体的体育课程改革的相应对策.     

职业院校体育课程实施视野中的体育教学模式研究

体育课程实施的途径似乎是一个并不复杂的事情,无非就是体育课和课外体育活动.这些都是体育课程实施研究不容回避的问题.     

体育文化与体育经济和谐发展的有效对策

随着我国经济社会的快速发展,国内居民的整体生活水平得到了大幅度提升。人们的物质生活得到极大满足后开始注重自己的精神世界,对精神文化的需求开始逐渐的增加。有一些人会购买书籍,通过看书来陶冶情操;有一些人会通过体育锻炼来放松自己的身心同时强身健体。目前,社会上选择进行体育锻炼的人越来越多,基于此体育经济得到迅猛发展。如何让体育文化与体育经济相互融合,两者稳定的发展是必然要解决的问题,本文将基于个人观点对比进行分析研究。     

莆田市妈祖文化观光与休闲体育发展研究

通过文献资料法、问卷法、实地考察法、访谈法等对莆田市妈祖文化观光与休闲体育发展进行了研究。结果表明：妈祖文化蕴涵的丰富物质文化遗产和精神文化遗产是考察旅游和文化观光旅游的特殊载体。从湄洲岛自然观光、妈祖文化人文、福建之外的妈祖文化的观光等资源对影响湄洲岛妈祖文化观光与休闲体育发展的因素进行了分析。同时对于莆田市湄洲岛自然观光与休闲体育资源、妈祖文化人文的观光与休闲体育资源发展等进行了调查研究。提出了促进妈祖文化这一独特的文化来推动莆田市休闲体育的发展的一系列对策。     

人本主义价值观对现代体育课程改革的影响

体育教育中人本主义教育理念的提出是顺应时代发展的要求。本文通过分析人本主义与现代体育课程改革的关系,阐述了人本主义教育理念对现代体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响。并提出在人本主义价值观下以学生为主体的体育课程改革的相应对策。