学院举行辅导员工作课程化培训

正为加强辅导员队伍建设,推进辅导员队伍"职业化、专业化"建设进程,学院积极与辽宁工程技术大学合作推广"高校辅导员工作课程化"模式。辽宁工程技术大学专家组来到学院对全体学生工作者进行系统培训,为学院实施"辅导员工作课程化"做好人力资源储备。在历时两天的培训中,辽宁工程技术大学党委学生工作部部长叶玉青教授对辅导员工作课程化     

高校辅导员队伍专业化发展面临的问题与对策思考

高校辅导员队伍专业化发展是实现高校人才培养目标的需要;是新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的需要;是辅导员队伍可持续发展的需要。为此,应建立健全科学的辅导员工作管理机制,提高辅导员队伍专业化管理水平;建立以思想政治教育学科为依托的学科体系,提高辅导员队伍的专业化程度;建立严格的辅导员职业准入制度,提高辅导员队伍的专业化水平;建立完善的辅导员培训机制,提高辅导员队伍的专业化能力;建立科学的辅导员考核和激励制度,提高辅导员队伍的稳定性。     

对高校辅导员心理健康问题探析——基于组织公正感视角的分析

组织公正感是指人们对组织管理决策与人际交往公正程度的主观判断。在高校辅导员队伍专业化、职业化建设过程中,辅导员对组织公正感的认可程度如何,会从不同方面和不同程度上直接或间接影响其工作绩效和工作满意度,进而产生一系列心理健康问题。对组织公正感与高校辅导员心理健康等相关问题进行分析,有助于为探索高校辅导员队伍专业化、职业化建设的发展提供思考路径。     

“现代学徒制”背景下高职院校辅导员队伍建设策略研究

本文基于"现代学徒制"背景下,研究现代职业教育的发展特点和新的人才培养模式对高职院校辅导员职业能力的要求。通过调研和分析高职辅导员职业能力现状,探究提高辅导员职业能力制约因素,从辅导员职业发展自我需求、高职辅导员企业实践、高职辅导员职业能力培养评价体系、辅导员技能大赛等方面,找寻符合当下要求的辅导员职业能力培养策略,为高职院校辅导员队伍建设提供参考。     

论高职院校辅导员队伍职业化建设

以职业化、专业化为目标,建设高水平的辅导员队伍,是贯彻落实中央16号文件精神,推进大学生思想政治教育工作的重要举措。文章分析了高职院校辅导员队伍建设存在的问题,提出了推进辅导员队伍职业化建设的思路,认为推进辅导员队伍职业化建设可以进一步明确辅导员的工作职责,提高辅导员专业技能和专业水平,提高辅导员职业归属感,满足辅导员的成长与发展诉求,稳定辅导员工作队伍。     

叙说中的职业形象——高校辅导员身份认同的扎根考察

职业认同是高校辅导员提升自身职业素质的前提,职业认同感的高低受制于辅导员的职业兴趣与学历,影响着其对待工作的态度以及职业发展的规划。研究立足于辅导员主体的诉说,采用扎根理论对访谈资料进行三级译码,从职业选择、职业认识及职业规划三个维度分析比较辅导员职业认同感。依据理论译码,基于个人困扰与制度困境,勾勒出"局外人""边缘人""局内人"三种不同类型的高校辅导员职业形象,尝试为高校辅导员队伍建设提供一条可能性路径。     

辅导员队伍日常管理的科学化、规范化探索

随着高校思政辅导员队伍的逐渐壮大,如何加强辅导员队伍日常管理的科学化、规范化,增强辅导员队伍的工作合力,提高思政工作成效,完善辅导员考评体系以及改进辅导员工作作风值得探讨并亟待加强。     

高职院校的助理辅导员队伍构建的思考

随着招生规模的日益扩大,辅导员工作日益繁重和复杂,为更好的实现素质教育,构建助理辅导员队伍非常重要。本文从工作实际出发,提出了构建助理辅导员队伍的意义,助理辅导员的工作职责,还针对应该如何选拔和培养助理辅导员进行了探讨,并希望助理辅导员真正成为辅导员的有益补充。     

基于新社会下的高校辅导员工作思考

高校辅导员是学校与学生沟通的桥梁,是学生的"思想政治领路人"。只有加强高校辅导员队伍建设,提升辅导员的工作能力,才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境,增强全校学生学习的积极性和主动性,促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。论文从高校辅导员的日常教育生活工作为切入点,简单扼要地介绍了辅导员在教学过程中应该如何发展提升自己的专业素质,探讨发展辅导员建设的方法与途径。     

我国高校辅导员队伍职业化建设浅析

高校辅导员队伍职业化建设是加强辅导员队伍建设、提升辅导员工作能力的重要途径.文章从职业与职业化的内涵出发,结合高校辅导员工作的具体内容,归纳了高校辅导员队伍职业化建设的＂非职业化＂现状,从专业化和社会化两方面探讨了高校辅导员队伍职业化建设的途径.     

关于构建高校辅导员工作考核机制探析

高校辅导员工作考核是辅导员队伍建设的重要组成部分,针对辅导员工作考核的考核目的,对辅导员工作考核的内容进行认真地审视和探讨,并有针对性地提出辅导员工作考核办法的新思路,从而为进一步完善高校辅导员工作考核机制奠定基础。     

高职辅导员人力资源管理现状调查

通过对苏南6所院校辅导员现状的调查,发现高职院校辅导员几乎"什么事都可干,什么事都要干",形成了辅导员人力资源的"公地悲剧"。"悲剧"现状有工作时间长、职责比较多、工作压力大等。悲剧产生的主要原因是能够有效维系高职院校辅导员队伍稳定、发展与有效使用及限制不合理使用的行为框架的缺失或扭曲造成的,表现在制度缺位、制度虚位和制度错位。解决之策一是按照国家要求配足高职辅导员,为"悲剧"化解创造前提条件;二是明确高职辅导员人力资源"产权",为"悲剧"化解奠定制度基础;三是按照规定在职责范围内进行使用,为"悲剧"化解构建制度保障。     

试论高校辅导员素质的培养

辅导员是高校学生工作第一线的骨干力量,肩负着"辅"与"导"的重要任务.提高辅导员素质不仅是教育事业的需要,更是当前一项十分重要的紧迫的战略任务.因此,学校在发展过程中,要高度重视辅导员队伍建设,创造一个良好的氛围,促进青年辅导员迅速地成长起来.     

对高校辅导员职业化专业化建设的思考

本文从高校辅导员工作的现状来分析高校辅导员队伍职业化专业化的必然性，结合辅导员的工作现状来探讨怎么在工作实践中如何去做好辅导员工作以实现辅导员的专业化职业化，以此推进高校辅导员队伍建设，促进高校学生思想政治工作。     

辅导员队伍专业化初探

辅导员工作是高校育人工作的重要内容,在高等教育大众化的背景下,需要重视和加强辅导员队伍的专业化建设。彻底解决目前辅导员队伍不稳定、角色定位不明确等状况,建立一支可持续发展的专业化辅导员队伍,对于提高我国高校的学生工作有着非常积极的理论和实践意义。     

高校辅导员“一主多择”培养型职业生涯发展模式研究

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量和健康成长的指引人,这一角色的成长是辅导员职业生涯发展的过程。目前高校辅导员职业生涯发展正存在许多问题。对此",一主多择"培养型职业生涯发展模式将有效推进建设专业化、职业化的高校辅导员队伍。     

论高校辅导员队伍建设

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。一支优秀的学生辅导员队伍对高校在在教书育人方面起着非常重要的作用。加强辅导员培训工作,是提升辅导员工作水平的重要保障,是加强辅导员队伍建设的重要举措。     

浅析高校辅导员发展的路径

高等教育大众化和大学生成长多元化的发展对辅导员本身的职业能力和职业素质提出了更高的要求。高校辅导员队伍的职业化、专业化、专家化建设是实现辅导员队伍可持续发展的重要保证。文章从科学化管理模式出发,探讨辅导员队伍"三化"建设。     

高职院校辅导员队伍建设应处理好的几对关系

随着我国高等职业教育的发展,高职院校学生教育管理工作也发生了深刻的变化,这些变化对辅导员队伍建设提出了新的标准和要求。加强高职院校辅导员队伍建设应处理好"进口"与"出口"、使用与培养、数量与质量、专职与兼职、专业化与职业化等五对关系。     

浅谈对民办高职院校辅导员职业理念的培养

随着国家高等职业教育的改革,民办高职院校得到突飞猛进的发展,随着办学规模的不断扩大,学生的教育管理工作面临机遇和挑战。目前,辅导员是做好大学生思想政治教育及管理工作的主要力量。由于民办高职院校办学体制和管理机制上的特点,在辅导员聘任和管理方面存在一定的盲目性,使辅导员队伍不稳定。为进一步做好学生思想教育工作,本文从民办高职辅导员工作的定位、现状及稳定辅导员队伍建设的客观要求等方面进行分析,通过政府、学校和辅导员自身的努力,强化辅导员职业培训和职业生涯规划来促进辅导员职业理念的培养,更好加强辅导员队伍建设。