对当前大学新生入学教育的几点思考

大学新生入学教育是大学生思想政治教育的重要环节。成功的入学教育能帮助新生认识大学、适应大学、融入大学,是成功大学教育和良好学生工作的基础。本文在已有研究成果的基础上,对当前新生入学教育存在的问题进行了分析,就新生入学教育的内容提出了建议。     

大学新生学习困难的原因及对策研究

大学新生刚入学很容易因学习目标不明、学习方法不当等产生学习困难的问题,分析大学新生产生学习困难的主客观原因,基于职业生涯规划、学习经验交流、教师关注、网络管理、心理健康教育等凡方面,从理论和实践上提出一些解决对策,有助于大学新生提高自我认知,做好职业规划,培养学习兴趣,掌握学习方法,尽快适应大学学习生活.     

社会工作专业新生入学面临的适应问题研究

当代大学生面临着多方的压力及诱惑，新生在入学适应上的问题出现了多元化、复杂化的特征，对Z大学社会工作专业的新生进行访谈，力争能够将社会工作专业新生入学面临的适应问题进行梳理，丰富该领域的研究。     

浅谈大学一年级新生的特点与培养

面临生活环境、学习状况和人际关系截然不同的大学生活,从普通教育向高等专业教育转变的大学一年级新生具有特别的心理特点。在大学一年级中,调整好心态,尽快适应大学生活,正确认知自我、认知专业,成为决定大学生大学生涯成败与收获的关键。     

从周易乾卦视角看大学生生活规划

大学生生活规划存在一定的问题,以熬夜作为生活规划的观测角度,在北京师范大学进行调查,通过257个有效样本数据发现,大学生的熬夜与年级存在变化关系,表明大学生四年的大学生活存在相应的特点。根据周易乾卦的阶段分期思想,以及相应爻辞,对大学生的生活规划提出参考,旨在根据各阶段的特点适应不同阶段的大学生活,对高校大学生教育,尤其是新生对大学生活的了解有一定参考价值。     

社会转型期新人适应不良问题及调适

大学是青年期重要转折.本文从生命全程发展观探讨大学新生适应问题,从社会支持视角,在转折期构建理论支持、情感支持和环境支持的三个系统,为个体提供疏解压力的途径,促使个体采用积极的应对方式,帮助大学新生快速适应新的环境,从而解决适应困难,对新生的发展具有重要意义.     

浅谈选拔大学新生导生的途径

为帮助大学新生更快融入高校,适应大学的生活节奏,同时解决辅导员工作压力和条件限制,大学生导生制是必要的。文章通过分析大学新生导生需要的素质和条件,进而探究选拔大学新生导生的途径和方法。     

大学新生常见心理问题的成因及对策措施

随着社会发展速度的日益提升,大学新生的心理问题已经引起整个社会越来越多的关切。本文根据大学新生入学后会碰到的一些经常性、普遍性的心理问题,据此提出高校心理健康机构有针对性的对策措施,以便更好地帮助大学新生度过适应期。大学新生常见的心理适应问题有两类,而生活适应不良和人际适应不良,应从提高高校心理健康教育队伍的专业化水平和搭建全方位心理健康教育平台两方面对新生适应问题进行积极应对。     

大学新生适应性教育实践研究

大学新生适应性教育作为入学后的首个必修环节,对引导新生实现从中学到大学的顺利转型具有重要意义,是高校重要的学生工作之一。如何通过适应性教育帮助学生尽快适应大学生活,建立良好的人际关系,提高生活自理能力,是当前亟待探索和解决的重要课题。分析了新生适应阶段存在的主要问题及其产生原因,提出了新生适应性教育的开展思路与实施策略。     

浅析高职院校新生的适应问题及对策

从中学步入大学,是人生的一次重要转折,高职院校新生在适应这一重要转变过程中,在环境适应、学习方法、人际交往、情绪调节等方面产生了一系列的"新生适应期问题"。若处理不当,将影响到学生学习、生活及就业,即将产生各方面的心理问题。本文针对新生的适应问题提出在积极心理学理念引导下的教育对策,帮助他们提高心理健康水平,适应大学生活。     

生态系统理论视阈下大一新生角色适应问题研究

大一新生作为大学生中的特殊群体,其生活学习一直作为高校教育工作中关注的重点之一。大学校园是个人社会化过程中重要阶段之一,一旦社会化失败,可能会对后面四年大学生生涯带来危害。生态系统理论重点关注个人与社会环境中各个系统之间的相互作用,尤其适用于个人、家庭或者小群体在由一个阶段向另一个阶段转变过程中会产生一些过渡时期的问题和需要。据此,通过问卷发现大学新生适应不良问题表现,以生态系统理论视角为大一新生不良问题提供一个系统的解释。     

新生适应大学生活的问题及对策研究

一直以来,大一新生初入大学的适应问题备受关注。无论是从生活上、心理上抑或是其他方面,他们都需要经历一个从高中转向大学的过渡期。而他们能否尽快地顺利通过这个过渡期,将在一定程度上影响他们未来四年的大学生活。文章基于对大一新生及高年级老生的问卷调查,从不同方面对大一新生适应大学生活的问题及对策进行了深入的分析与研究。     

关于在校大学生心理状况的调查报告——以中国地质大学为例

一、引言大学生活是人生中美好时光的精华,是我们成材的黄金时期,也是人生中的危险时期,心理健康问题已经成为导致大学生种种问题的"青春杀手",大学生心理问题越来越成为人们所关注的问题,为了解大一新生心理发展现状和引导大一新生心理健康发展,我们进行了此次调查研究。在立足新生的基     

大学生入学教育探析

随着高等教育大众化的到来,新生入学教育已经成为大学生教育和管理的重要组成部分。新生入学教育是大学入学的第一课,对大学生四年如何开始起着至关重要的作用。为此,在分析大学入学教育的重要性的基础上提出了建立大学生入学教育平台,并提出了创新点。     

大学生入校初存在的问题及解决方法

大学展现给大学新生的是一个全新的面貌，大学新生所要经历的也是一种全新的生活。入学之初，学生会出现种种不适应，这是正常的。本文将当代大学新生八校后存在的几点问题作以总结，希望帮助学生尽快适应大学生活。     

新形势下辅导员做好大一新生的心理健康教育研究

青年兴则国家兴,青年强则国家强。大学生作为青年中的中流砥柱力量,国家和社会对其给予了厚望。在竞争不断加剧的今天,大学生背负着自身成长成才和适应社会快速发展变化的多重压力。因此,加强大学生心理健康教育,已然成为我国高校教育亟不可待的使命和要求。辅导员是学校思想政治工作的组织者和实施者,在素质教育不断深入和大力加强高校思想政治教育的新形势下,如何做好大学新生的心理健康教育,已成为高校辅导员必须认真研究的重大课题。为此,主要结合自身实际工作中的实例,总结大一新生普遍存在的某些心理问题,并提出一些做好新生心理健康教育的看法,旨在探索辅导员如何指导大学生健康成长、全面发展。     

大学新生不适现象及其调适探析

当前,大学新生不适问题已成为大学生思想政治教育及学生管理工作的重要课题.大学新生不适表现在新生入学后,对大学学习、生活及人际交往等方面所产生的心理矛盾或心理障碍等适应性不良的现象,影响着大学生的健康成长.教育工作者要正确分析与看待大学新生不适现象,采取针对性措施及时防范和疏导大学新生排除心理障碍等不适,帮助大学新生愉悦地融入大学的学习和生活,乃至健康成长.     

浅谈大学新生适应期的入学教育

目前高校在大学新生适应期开展入学教育,这有利于帮助新生更好更快地适应大学生活。本文通过对大学新生入学初期适应性现状分析,有针对性地提出相应的入学教育模式设计,引导新生尽快投入大学的学习和生活之中,以期达到过渡、适应、发展的教育目的。     

大一新生适应期教育工作研究

大一新生适应期教育,是帮助大学新生由高中教育转向大学高等教育的辅助性适应教育。高中教育到高等教育是学生的学习方式由接受和掌握知识转变为通过自主学习培养动手能力和探索创新精神;生活方式由完全高中的家长老师的管理变为自我管理,这种转变需要一定时间的适应并需要一定的指导。大学新生适应的基本特点是适应能力具有明显的差异性,适应时间的长期性,适应影响的多重性。大一新生在入学初期基本沿袭高中阶段的学习方法和学习模式,对教师的依赖性很强,缺乏自主学习精神。适应期教育可以针对较为普遍的适应性不良问题开展活动,开展全方位的、有针对性的入学教育,帮助大学新生尽快适应大学生活,从而为成人成才奠定基础。     

浅谈大学新生角色转变教育的途径

新生教育,顾名思义就是对刚入学的新生进行教育,其教育内容主要包括政治思想教育,心理教育,生命教育,守纪教育,职业规划教育,学业教育;其目的主要在于解决新生不适应问题,帮助他们适应大学新生活,尽快转变角色投入学习。大学入学教育是高等教育教学活动中不可或缺的组成部分,其目的在于使新生尽快熟悉和适应大学学习和生活,开启大学学习和生活的大门,夯实整个大学教育质量的根基。要完善新生教育的课程体系,对学生进行学业指导;发挥思想政治理论课的重要作用;提升新生自我教育的水平。