创新型女性人才的协同培养模式研究

根据我国协同创新的战略部署以及"高等学校创新能力提升计划"要求,创新型女性人才的培养成为我国创新事业的重要组成部分。协同培养突破了创新型女性人才培养的瓶颈,更新了创新型女性人才培养的方式,营造了创新型女性人才培养的氛围,为创新型女性人才培养奠定了理论基础。基于创新型女性人才培养的复杂性,通过明确协同培养的主体、目标和内容,开创性的构建了女子高校创新型女性人才的协同培养模式,并采用高校内部跨学科联合教育平台和高校外部产学研协同实践平台的运行机制。     

创新型人才培养理念下的大学生心理健康教育研究

建设创新型国家的核心是提高自主创新能力,培养创新型人才是其最基础的战略支撑。高等院校要肩负起创新教育的重任,需要培养更多的创新型人才。当前,如何培养创新型人才已成为高等教育的当务之急。研究发现,创新型人才培养与心理健康教育之间有着密切的联系,本文从创新型人才的心理构成出发,系统阐述了心理健康教育在创新型人才培养中的功能,并提出了基于大学生心理健康教育的创新型人才培育方案。     

国外高校创新型人才培养的实践与启示

文章以创新型人才的培养为研究对象,首先介绍了国外高校创新型人才培养的理念与实践,然后总结了国外创新型教育对我国的启示。     

高校国贸专业创新型人才培养模式探析

我国高校国贸专业现有的人才培养模式存在人才培养目标趋同、实践教学效果差、评价体系不科学等问题,不利于创新型人才的培养。应针对不同高校的人才培养目标进行准确定位;明确学生未来职业岗位,确立岗位群;构建普通教育与专业教育平衡的课程体系;完善教学评价制度;大力培养双语教师,积极开展双语教学,构建有利于创新型人才培养的高校教育新模式。     

高职院校高技能创新型人才培养质量评价研究——基于素质模型

高技能创新型人才是我国加快建设创新型国家的重要战略支撑。科学的高技能创新型人才培养质量评价体系为高职院校提高人才培养质量和深化高职院校内涵建设指明了方向。引入素质模型的理论,利用模糊层次分析法,构建了基于素质模型的高职院校高技能创新型人才培养质量评价体系,对各项指标进行量化评估,以期为我国创新型人才培养质量的评价提供一定的思考和借鉴。     

我国高校知识产权教育和人才培养问题研究

目前,我国高校在知识产权教育和人才培养过程中存在的问题,主要体现在人才培养的层次结构与社会发展不适应,知识产权教育定位不明确,知识产权教学培养机制和课程设置不合理,知识产权教育重理论轻实践等方面。知识产权教育和人才培养是我国建设创新型国家的迫切需要,国家教育主管部门应该根据我国经济社会发展的需要,制定出我国高校知识产权人才培养的长远规划。各高校也应扩大知识产权人才培养规模,合理设置培养层次;明确定位知识产权专业;设置合理的知识产权教育课程;培养学生的实践能力;推动学术交流平台的搭建营造良好的学术环境,从而改变知识产权教育和人才培养不佳的现状。     

优化人才培养模式与大学生创新能力培养探析

建设创新型国家,需要培养大量创新人才。目前我国大学生创新意识不强,创新能力欠缺,高校应优化人才培养模式,通过树立创新教育的理念构建高校创新人才培养模式、深化课程体系改革、健全教育教学评价体系、建设创新型教师队伍、创设有利于创新人才成长的校园文化环境、开放教学、营造广泛支持的社会环境等途径,促进大学生创新能力的培养。     

寓教于研的人才培养模式

人才培养和科技创新是高等教育的重要职能,培养创新人才是我国高等教育的历史使命。我国传统的高校教育已经不能适应当前对于教育和人才培养的需求,需要我们用科学的方式结合我国具体高校的实际情况和国外高校的发展经验,寻找一条适合于我国高等教育发展的道路。为了探讨如何在教学与科研的结合中培养创新型人才,以高水平的科研支撑高质量的教学,用高质量的教育来促进高水平的科研发展,把科研实践和理论教育有机的结合起来,形成一套符合我国当前教育发展的新型人才培养方式。     

体育类高校创新型人才培养与思想教育关系探讨

高校思想政治教育主要分为大学生思想政治教育和教职员工思想政治教育两大方面。所指的高校思想政治教育主要指大学生思想政治教育。从高校思想教育工作下的创新型人才的培养路径分析入手,结合思想教育工作,逐步探讨体育类高校创新型人才培养与思想教育工作的关系,以期对体育类高校创新型人才培养起到积极的作用。     

高校创新创业教育人才培养体系的构建研究

在知识经济高度发展、国际竞争日益激烈的今天,我国作为国际事务的重要参与者,面临着严峻的考验。新形势下,我国对创新型人才的需求进一步扩大。而高校作为我国人才培养的重要场所,开展创新创业教育已然成为其课程改革的重点。文章主要从目前我国高校创新创业教育人才培养的现状出发,进行深入探讨,在此基础上提出了促进我国高校创新创业教育人才培养体系构建的策略。     

网络环境下高职营销创新型人才培养模式

网络环境下,营销创新成为企业营销的主旋律,营销创新源于创新型营销人才,而创新型营销人才的培养需要从高校营销专业的教育抓起。本文以浙江义乌工商职业技术学院和北京联合大学二个典型事例剖析了目前我国高职营销创新型人才培养的模式。     

民办高校提高人才培养质量途径构建

民办高校是我国高等教育由"精英教育"向"大众化教育"模式转变的产物,是以培养各行业生产、管理第一线的复合型、创新型、应用型、技术型人才为主要目标的,是我国高等教育重要的组成部分。民办高校的发展目标,决定了人才培养质量是民办高校的生存之本。必须以明确人才培养目标、科学灵活定位;优化专业建设和课程内容设置;优化师资结构,加强师资队伍建设为突破口,不断提高民办高校的人才培养质量,促进民办高校的发展。     

金融危机后我国普通高校创新型金融人才培养实现路径的探讨

金融危机后国内外金融经济环境发生了的巨大变化,而与其相适应的人力资源建设与创新型金融人才培养却比较滞后,这给普通高校金融教育带来紧迫性,对此,金融人才培养的方式上需要加以改革。通过分析金融人才的需求特征进行有针对性地构建培养模式、设置和实施有效的培养方案具有重要意义。按经济社会需求改革教育方式是实现和进行创新型金融人才培养的现实路径。     

适应新时期人才市场需要加强创新人才培养

新时期下我国社会主义市场经济全面、健康、稳定、持续的向前发展,需要大批的创新型人才。分析我国目前的创新型人才培养的现状,树立创新意识、开展创新思维、完善创新机制、健全创新保障制度、提高创新能力是加强创新人才培养的最有效途径。     

基于创业教育理念的广告学专业课程改革研究

创业教育是我国教育人才培养的趋势,广告学做为实践性、创新性很强的专业,在创业教育理念下进行课程设置是培养创新型人才很重要的环节毫本课题研究提出：将创业教育课程列入专业课程设置中,纳入课堂教学：“实践与创新”并举;本校人才培养目标定位的改革理念。在此基础上,还提出了相应的课程改革策略。     

国际交流人才联合培养模式探索

在新形势下,各个国家之间的竞争归根到底是人才的竞争,高素质人才是推动国家快速发展的关键因素。但是,传统的人才培养模式弊端不断凸显,已经无法满足人才培养需求。国际交流人才联合培养模式的应用可以实现人才培养目标,为国家输出更多高素质人才。国际交流人才联合培养的必要性我国高校从2000年开始大量扩招,高校教育开始实现大众化,我国也开始实现产业快速转型,进入发展新时期。但是,由于我国缺乏创新型人才,在一定程度上制约了我国经济发展。创新型人才在国家经济发展中有着不可替代的作用,其培养必须注重因材施教,提高专业性和综合素质。国际交流人才联合培养加快了人才发展步伐,体现出人才培养制度的特色和优势。传统人才培养模式存在以下问题：一是课程形式和内容比较单一,而且过于注重理论知识的讲解,忽略了实践教学的重要性。     

适应新时期人才市场需要加强刨新人才培养

新时期下我国社会主义市场经济全面、健康、稳定、持续的向前发展,需要大批的创新型人才.分析我国目前的创新型人才培养的现状,树立创新意识、开展创新思维、完善创新机制,健全创新保障制度、提高创新能力是加强创新人才培养的最有效途径.     

创新型人才培养的校园文化构建研究

高校校园文化建设是高校创新型人才培养的重要组成部分,已成为大学教育机制改革的核心环节。本文紧紧围绕大学生创新素质培养的主旨,在分析创新型人才内涵上,阐述了高校校园文化在创新型人才培养中的作用,并结合当前校园文化建设的缺失,提出加强校园文化建设的对策。     

创新型广告人才培养模式

在现代国际广告和国内广告业界的激烈竞争之中,需要培养具有多学科知识、不断追求创新的复合型人才。本文从创新型广告人才培养的目标与教育理念和人才培养的特点与基本要求来探寻创新型广告人才的培养模式。     

研究生创新人才培养模式研究

研究生教育是培养创新型人才的核心环节,本文首先分析了美国的研究生创新人才培养模式,在借鉴其成功经验的基础上,结合我国的实际情况,从研究生教育课程体系创新改革、积极构建研究生教育的创新平台、着力提高研究生导师的创新素质等三个方面,探讨了我国研究生创新人才的培养模式。