《汽车构造》教学分析

汽车构造是一门专业基础课程,为后期的发动机构造与维修、底盘构造与维修等专业课程做铺垫,学生学好这门课程对后期专业课的学习事半功倍,教师在教授本课程时如果方法得当,学生从事汽车专业学习会更加顺利,以个人汽车教学为例介绍了如何提高《汽车构造》课程的教学效果。     

谈会计基础理论与市场主体法的整合教学

在会计专业的教学过程中,由于教授会计类课程的教师与教授经济法课程的教师分别归属于会计和其他专业,各自都仅从自己专业角度介绍各自的课程,人为割裂了会计与经济法的相互关系及紧密联系,不利于学生的专业学习.本文总结教学中的实际经验,提出会计基础理论与经济法中市场主体法的整合教学.     

探索《国际电子商务》课程的项目化教学实施

对专业核心课程实施项目化教学,可以改善教师对专业核心能力的培养方法,提高学生自主学习的兴趣,对高职高专实践课程体系的教学起着不可估量的作用。本文以《国际电子商务》课程为例,系统讲述了国际经济与贸易专业实践课程实施项目化教学的方法与步骤。     

创建科学的教学体系 培养学生综合能力——国际经济与贸易专业课程教学改革的一些探索

国际经济与贸易专业是目前经济类热门的本科专业,但在教师教学过程中还存在许多不尽如人意的地方,存在着教学内容陈旧单一、教学手段落后、教学理论与实践在侧重点上存在脱节等问题。因此,应从丰富教学内容、采用先进教学手段开展双语教学、提高学生外语水平、提高教师素质、加强教师队伍建设,对该专业的理论课程教学进行改革。     

PBL教学模式在皮肤病学教学中的应用

目的探讨采用案例式PBL教学模式在皮肤病学教学中的应用效果。方法对我校2008级临床专业学生210例在皮肤病学教学时,采用PBL教学模式进行授课。课程完全结束后,采用考试和问卷调查对学生进行考核和调查。与2007级采用教师授课教学模式的临床专业学生各项结果进行对比,分析两组学生的知识掌握及学生对课程的兴趣、学习能力之间的差异,并将结果进行统计学分析。结果：采用PBL教学的学生,考试成绩更高,与2007级学生比较,差异显著,P〈0．05,差异有统计学意义。PBL教学的学生对课程更感兴趣,与2007级学生比较,差异显著,P〈0．05,差异有统计学意义。结论采用PBL教学有助于提高学生的学习能力和学习兴趣,促进学生学习成绩的提高,值得在教学中应用。     

谈本科院校供应链管理课程双语教学实施模式

为进一步提高供应链管理课程双语教学水平,通过对部分本科院校物流管理专业供应链管理课程的师生进行调研,发现供应链管理课程实施双语教学存在双语教师缺乏,学生外语水平低,课程考核方式存在缺陷现状。为增强双语教学效果,提高人才培养质量,应加强双语教学师资队伍建设,提高学生外语水平,完善双语教学授课方式,优先课程考核内容结构。     

浅谈金融专业的实践教学

实践性教学环节是教学计划的重要组成部分，是专业目标实现的切实保障。目前，我国金融专业实践教学存在的问题：主要体现在课程设置和考核制度不合理，教学方法、手段和教材内容相对落后，师资队伍整体素质有待提高，其已不能适应国际化对教师素质的要求。高校应从教学、实践、教师三个环节入手，力口快完善教师培养方案，加大案例课程比例，大力实施模拟教学，促成金融专业实验室、校外实习基地的建设，以达到培养“双师型”素质教师和提高学生综合素质的目的。     

高分子材料与工程专业综合实验的教学探索

高分子材料与工程专业综合实验的开设重在培养学生的综合能力和创新思维,文章通过分析教师和学生之间的教学关系和角色定位,可以有效地提高本课程的课堂教学效果。     

药物化学教学思考与体会

药物化学是制药工程专业的专业基础课,是学生进入药学专业课程的重要桥梁。通过分析药物化学课程教学中存在的问题,从教师、课堂教学、实验教学三个方面进行了总结,以期促进教学提高教学质量。     

职业学校专业教师课程思政教学能力的提升路径研究

专业教师作为职业学校人才培养的"主力军",其课程思政教学能力是实现立德树人目标的关键。首先对苏州旅游财经高职校的专业教师及学生开展调研,发现专业教师对课程思政的认知肤浅、学校层面缺乏完善的课程思政管理制度和激励保障、教师存在教学能力不足等现象,然后立足内外因理论和动机理论尝试构建"引—备—练—评"一体化闭环培养体系,从根本上激发专业教师提升课程思政教学能力的动机,并进行实践反馈再提升,以期帮助职业学校专业教师全面提升课程思政教学能力。     

《国际投资与跨国企业管理》课程案例教学方法研究

教学方法的改革,是教师始终关注问题。案例教学已被众多课程教学所采纳。《国际投资与跨国企业管理》课程作为国际经济与贸易专业和国际商务专业学生的必修课之一,拥有大量教学案例,可供选择。特别是,依托于世界500强企业成功经验或失败的教训,为本课程相关章节的讲授提供了丰富的案例。通过几年来的案例教学,成效显著,有一些经验供大家参考。     

“导生制”在服务技能课程中的应用研究

旅游管理专业服务技能课程实践性较强,实验设备有限,但班级学生人数较多,教师上课时对学生一一指导难度大,工作量繁重。为了解决这一问题,可以在服务技能课程教学中应用"导生制",由教师挑选技能操作熟练、学习优秀而又学有余力、乐于助人的学生做教师教学的助手,帮助学习比较差的学生,提高服务技能课程教学效率。     

针对高职学生中国历史旅游文化课程的教学思考

旅游管理专业的高职教师在中国历史旅游文化这门课程的教学过程中,普遍遇到的问题是课程难度大而学生接受能力差。通过调动学生的学习兴趣、改善教学方法和结合社会实践等方法,来优化中国历史旅游文化课程的教学效果,从而提高教学质量和学生素质。     

激活非中文专业的古代文学课堂

古代文学课程的授课对象不仅是中文专业的学生，也包括非中文专业的学生。如何结合非中文专业的专业特色和学生情况，进一步做好古代文学的课堂教学工作，使古代文学课程获得非中文专业学生的喜爱和认可．应该引起教育工作者的重视。指出在古代文学的课堂教学当中应注意以下三个方面：教学内容上文学与他学的交叉；教学思维上理性与感性的结合；教学方法上教师与学生的互动。     

“流体力学”课程教学改革探索与实践

流体力学课程是高校很多专业的一门专业基础课,也是普遍反映学生畏难情绪大、教师难教的一门课程.为解决流体力学课程教学中存在的这些问题,笔者围绕如何提高该课程教学效果,总结多年流体力学课程讲授经验,从讲究课堂教学方法、注重教学反馈、重视实验课作用以及克服多媒体教学弊端多个方面,进行了多种教学形式与手段联合应用以实现教学效果提升的教学改革探讨,并对该课程的教学活动提出了一些切实可行的有效措施.     

虚拟教学共同体的构建对商务英语人才培养的效度研究

本文基于互联网在商务英语口语课程中构建虚拟教学共同体,实现了外籍教师、专业教师和行业教师对商务英语人才的共同培养。通过对学生学习成绩及学习态度等方面的测试,证明构建虚拟教学共同体能够显著提高学生学习成绩,减少学生学习的焦虑度,并能激发学生学习的积极性及主动性。     

提高教师信息素养实现信息技术与课程整合

信息时代对学生的信息素养提出了前所未有的要求，提高教师的信息素质是培养学生信息素养的关键。提高教师信息素养不仅要注重信息技术培训，更要注重教学实践，而实施信息技术与课程整合正是提高教师信息素养的有效途径。在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养可以立足课堂教学，从教学设计、教学流程、教学反思、课堂评价四个方面入手，不断改进教学设计，创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，有效地提高教学质量和效率，在培养学生素养的同时．有效地提高教师的信息素养，应对信息时代的挑战。     

中职学校营销教学中自主学习能力的培养——以产品组合策略为例

市场营销作为中职物流服务与管理专业学生的一门专业基础性课程,能否真正掌握这门课程的核心内容,达到学以致用的目标,是教学过程的重点和难点。教师的教学方法与教学设计思路要与时俱进,以培养学生的自主学习能力为出发点,不断激发学生的学习兴趣,让学生更好的掌握课程所学内容。因此,围绕中职学校营销教学中对学生自主学习能力的培养进行探讨,以产品组合策略为例。     

药物化学教学思考与体会

药物化学是制药工程专业的专业基础谏，是学生进入药学专业课程的重要桥梁。通过分析药物化学课程教学中存在的问题，从教师、课堂教学、实验教学三个方面进行了总结，以期促进教学提高教学质量。     

税收专业服务导向财政学课程建设研究

本文从财政学对税收专业班级教学现状及其存在问题入手,借助财政学与税收专业知识的内在联系,以高质量服务税收专业为导向,从教师和学生两方面对财政学教学内容及其过程进行研究,提出几项重要改进措施,提升学生学习与创新思维能力,并通过收集、整理、扩充财政学融合教学数据库,以提高学生毕业论文质量;对财经类其他专业财政学课程教学具有...