从终身体育审视高校体育教学

学校体育是学生获得体育教育的初始阶段。为学生终身体育奠定了基础，并使学生逐渐形成体育锻炼的思想。这实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果．也是终身体育思想对学校体育领域的改革产生了积极而深刻的影响。高校体育教学作为学校体育的高级阶段，对培养学生终身体育的思想发挥着至关重要的作用。     

体育教学中落实"健康第一"指导思想的思考

体育与健康问题是21世纪国际社会关注的共同主题，学校体育教学如何落实“健康第一”指导思想是体育教学工作者必须认真实践与探讨的问题。体育教学实践表明，落实“健康第一”指导思想要认真理解其思想的内涵，充分发挥学生的主体作用，促使学生身心全面发展，培养学生的创新意识和实践能力。     

论新中国学校体育教育思想发展的特征

我国学校体育教学经历了半个多世纪的艰难曲折的发展过程,受到各种因素的制约,在探索具有中国特色的体育教学体系过程中,体育教学思想对学校体育教学诸多方面都产生很大影响。文章综合运用文献资料法、问卷调查法等对我国建国以来学校体育教育思想特征和发展进程进行考察,把握其脉络,分析我国学校体育教育思想特征和发展状况。研究表明,我国学校体育教育思想体系的产生,经历了引进、借鉴、停滞、调整和演化飞跃过程,并逐步形成了我国独立的学校体育教育思想体系。     

浅谈在体育教学中促进学生的心理健康

在体育教学中心理健康教育是非常重要的，也是时代的需要。正确认识健康的概念，树立学校体育“健康第一”的新理念。把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系，在体育教学中不断更新教育观念，改进教学方法，积极促进心理健康教育，增强学生心理健康。这就要求教师面对新课标在体育教学活动中，有目的，有意识地启发、引导并帮助学生进行实践体验，提高心理品质，克服心理障碍等，从而促进学生的心理健康。     

中职体育课程教学改革探讨

随着中等职业教育的发展和新课标的进一步实施,中职学校体育教育的课程理念、课程内容和课程形式也必须与整体中专教育思想相适应进行课程改革。本文依据当前职业学校体育发展面临的新形势,对中职体育课程改革进行了探讨。     

谈学校体育教学中的思想品德教育

思想品德教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，也是体育教育的目标之一。体育教学过程本身就蕴涵着学生思想品德教育的因子，不仅是向学生传授体育的基本理论知识、培养学生体育能力和终身体育的意识，还向学生提供了增强体魄、健全心理的方法,这对全面贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是重要一环。笔者认为渗透思想教育于学校体育应从以下几方面实施。     

对新课程下体育教学改革的探析

在新课改的<体育与健康课程标准>向体育教学提出了"提高学生心理健康水平和身体健康水平"的要求.这个新的目标反映了新的教育思想和理念,也体现了学校体育工作者主动承担重任的义务感和责任心.但是,在体育课程教学中如何促进学生的心理健康和身体健康是一个新的课题,也是当前进行新课改实验中的一个难题.     

对新课程下体育教学改革的探析

在新课改的《体育与健康课程标准》向体育教学提出了"提高学生心理健康水平和身体健康水平"的要求。这个新的目标反映了新的教育思想和理念,也体现了学校体育工作者主动承担重任的义务感和责任心。但是,在体育课程教学中如何促进学生的心理健康和身体健康是一个新的课题,也是当前进行新课改实验中的一个难题。     

关于在新课程改革下的中学体育教育

新课程改革下的中学体育教育所倡导的主体思想是“健康第一”“以人为本”。中学体育教育教学要坚持培养学生身心健康为宗旨，通过不断优化教学方法和模式．结合学生自身的实际情况有针对性地开展体育教育教学活动，进而使学生在科学的体育教育教学模式下得到身心的健康发展。但就目前的中学体育教育教学现状来看，不管是在体育教育理念方面还是在体育教学方法和模式方面与新课程所倡导的主体思想还趋之甚远，存在许多的问题和不足，不利于学生身心健康的成长。基于此本文就以目前中学体育教育教学存在的主要问题为切入点，对如何在新课程改革下进行中学体育教育教学提出了有效的对策。     

初探人本主义教育思想与学校体育教育改革

采用文献资料法、逻辑分析法，反思当今学校体育存在问题的同时对人本主义教育思想进行归纳，提出学校体育教育改革应打破传统思维，本着以学生为本、以人为本的理念，增加教育当中的人文关怀。     

浅谈在体育教学中开展野外生存教育的现实意义

当今世界，人类生存环境复杂多变，自然灾害频发，人为伤害事件增多，人的生命安全受到很大的威胁。因此国外很多学校都开设了与生存技能教育有关的课程。如：远足、攀岩、野外宿营、定向越野等这些户外运动。而我国学校体育教学因受苏联模式的影响，至今仍以传统的跑、跳、投为主要体育教学内容。把生存技能教育作为体育教学的内容之一，不仅体现了素质教育的理念，更体现了当今我国学校体育课程改革的发展趋势。把生存技能教育纳入体育教学中来将具有重大而深远的现实意义。     

浅论学校体育教学对学生认识体育美的重要作用

我国学校体育教育经过了长期的发展，由一直延续的和竞技体育相结合的模式到现今重视学生体质和健康的模式．显示了我们更加务实的教育思想。但是我们在学生的体育教育中，到底还缺乏什么，还有那些提高的空间，也许可以从美育方面来思考一下。本文建议重视学生体育审美观的培养，使其加深对体育运动的理解，更好的养成终身体育的习惯，为学校体育的发展提供助力。     

终身体育观在高校体育教学改革中的应用

学校体育教育是培养学生终身体育观的重要环节。我们应注重加强在学校体育教学观念方面的转变,不断改革创新教学内容、教学方法、和教学评价方法,改善教学空间环境,促进学生培养良好的终身体育观的思想。     

谈现代教育资源在高中体育教学中的应用

高中体育教学作为素质教育的一部分，应从学生的全面发展着想，在提高学生的体育技能的同时，要关照学生的身心素质和体育素养的培养。随着科学技术水平的不断提高，现代教育技术装备推陈出新，各种现代化教学手段越来越得到一线教师的认可与推广。在新课标理念的指导下，过程与方法的教学目标被提高到一定程度。利用现代化教学手段，可以把抽象的体育知识直观化、形象化，可以丰富高中体育教学内容，大大提高学生的认知、理解和分析问题等能力。     

浅谈"阳光体育"运动在高校的开展

开展全国“亿万学生阳光体育运动”，无论教师与学生都要树立“健康第一”的基本理念和终身体育的意识；学校必须严格执行国家《体育与健康标准》，以正确的思想指导体育教学工作；同时也需要全社会和所有家长的高度认同和大力支持。     

试论终身体育对学校体育的影响

终身体育思想指导下的学校体育,不仅对学校体育教学思想、目的以及对教师产生深刻的影响,同时也将对学校体育课程、体育教材内容产生深刻的影响。我们只有研究与探讨终身体育教育观下如何更新学校体育教育思想,树立终身体育教育观,才能使学校体育成为实施终身体育教育全过程中的基础阶段,从而为学生终身坚持体育学习和锻炼打下坚实的基础。一、对学校体育改革的思维方式的影响以建立终身体育观念为重点的体育教育思想,在体育教育界已形成一个共识。它的出现既有深刻的社会背景,也是学校体育教育改革的需要。面向新世纪的中国学校体育教育的…     

浅谈从终身体育到高校体育教学改革

终身体育是高校体育的灵魂和根本宗旨,也是高校体育教育改革的根本立足点。高校体育是终身体育培养的关键和基础,有效的高校体育教育模式将对终身体育的养成发挥重要作用。高校体育作为学校体育的最后阶段,也是与社会体育相接轨的最佳契合点。目前,中国高校体育教学的目标定位不明确,教学活动中的各要素需要创新。应依据终身体育的理念对教学目标进行重新定位,在教学模式、教学内容、教学方法等方面进行改革,使学生通过大学体育教育,形成终身体育的思想。     

浅谈从终身体育到高校体育教学改革

终身体育是高校体育的灵魂和根本宗旨,也是高校体育教育改革的根本立足点。高校体育是终身体育培养的关键和基础,有效的高校体育教育模式将对终身体育的养成发挥重要作用。高校体育作为学校体育的最后阶段,也是与社会体育相接轨的最佳契合点。目前,中国高校体育教学的目标定位不明确,教学活动中的各要素需要创新。应依据终身体育的理念对教学目标进行重新定位,在教学模式、教学内容、教学方法等方面进行改革,使学生通过大学体育教育,形成终身体育的思想。     

高校体育教育专业学生教学技能的培养与训练

高校体育教育专业要改变陈旧的教育思想,更新教育观念,实现科学的体育教育人才的培养模式。要运用理论分析、文献资料等方法,结合高校体育教育专业实践,提出高校体育教育专业学生教学技能培养的理念,确定高校体育教育专业学生教学技能训练的目标与方法。     

数形结合思想在初中数学教学中的渗透

随着新课改理念在初中校园中的不断落实,传统的教学形式也已经无法满足现今教育活动的良好发展,所以初中数学教学活动也发生了很大的改变。数学教学内容由于自身具有独特的抽象性特点,学生在学习数学知识时很难良好的理解和掌握所学的知识,所以在初中数学教学中教师要有效的运用数形结合思想来进行教学,进而改变传统的教学理念,提升初中数学教学整体水平,进而为学生未来发展奠定坚实的基础。