适应广播电视发展的播音主持人才素质与能力研究

近些年广播电视节目发展变化迅猛,对播音员、主持人不断提出新的素质和能力需求,高校播音主持艺术专业的教育教学面临巨大挑战,亟需改革。本文运用设计问卷方式对一线播音员、主持人等有关人员进行了调查,主要厘清了广播电视一线对播音主持人才的素质与能力需求。     

试谈市县级播音队伍管理体制

播音、主持工作是广播电视宣传成功与否的关键环节。播音、主持质量的优劣取决于播音员和主持人的素质,而播音员、主持人素质的提高又与播音管理工作密不可分。     

浅析新时期广播电视语言的特点及影响力

随着时代的发展,广播电视事业的繁荣,其传播工具语言的应用要求实现规范化,立体化,口语化,个性化特点。优秀的广播电视播音员、节目主持人的优美语言对于规范和美化社会语言,对于提高广大受众的语言文明和语言素养及语言审美鉴赏力都具有十分重要的作用和意义。     

试论提升播音主持专业技能水平的有效途径

随着社会的不断进步,人民群众日益增长的物质文化需要,对广播电视行业在新的历史条件下,提出了新的要求。作为整个行业链条中最关键的环节之一,播音主持人员的重要性也不言而喻。一名优秀的播音主持人是一个电视广播节目质量得以保证的关键因素,同时,也是整个电视广播行业得以发展前进的重要因素。一个优秀的播音主持人,应该是一个高水平综合素养的个体。这就要求播音主持人不仅具备较高的个人素养,更要有过硬的专业素质。笔者根据在广播电视行业二十年的工作经验,并且查阅相关资料,就如何提升播音主持专业技能水平,进行了初步的探索研究,以为整个播音主持行业的发展贡献一份力量。     

适应广播电视发展的播音主持人才素质与能力需求调查分析

对一线播音员、主持人及电台、电视台管理人员进行问卷调查,基本弄清了广播电视一线对播音主持人才的素质、能力需求状况.何以会有如此需求,还要从广播电视发展的角度寻求根源所在.     

论播音主持与受众交流的重要性和紧迫性

没有受众就不会有传播。而在传播中播音员、主持人是传播成功与否的重要因素。一个主持人或播音员，他的传播方式得不到受众的共鸣、认同和赞赏，就会削弱传播的作用。在实际工作中我们发现，有些缺乏经验和理论指导的播音员，播音和主持节目时或拒人千里之外，或矫情嗲气，或自说自话，或拖沓随便，使受众产生反感、厌恶、莫名其妙或不愿接受等心理。那么，如何使自己的作品在短时间内“抓住受众”，使之产生积极的、有共鸣感的交流呢？以下我结合学习播音心理学和大众传播学知识以及播音主持实践谈谈我的几点看法。     

谈“广义备稿”

在播音主持业务中,特别是新闻播音方面,有狭义备稿和广义备稿的提法,狭义备稿是讲播音员主持人要充分利用所能拥有的备稿时间认真分析理解稿件;广义备稿是讲播音员主持人应注意平时的修养锻炼与积累沉淀,以便在播音主持工作中随时调其所用,圆满地完成主持播报任务。本文的研究动机和目的是结合延安播音员主持人的形成结构和专业现状这一实际说明广义备稿在播音主持工作中的重要作用,其中播音员主持人为何要推行广义备稿,如何进行广义备稿以及广义备稿方法的提出在延安尚属首次,对延安播音员主持人树立正确的学习道路和追求方向具有一定的借鉴引导作用。     

县级台播音员主持人集中管理探究

目前，各地市、县电台、电视台普遍存在着播音员、主持人素质参差不齐、管理处于以台为单位的自律状态等问题．致使多数市、县级台的播音主持工作处于低层次、低水平运转。这种现象的出现，在一定程度上与播音队伍管理体制有着很大关系。因此，改革现行播音队伍管理体制，是提高市、县级播音队伍素质的途径，组建播音中心，对播音员主持人实行高度集中管理，将是改革现行播音管理体制的一项重要举措。     

我国电视节目主持人的基本素质和培养对策研究

随着我国广播电视事业的成长与发展,主持人节目成为了广泛被社会大众所接受的主流节目传播形式。主持人职业也成为了被民众关注,为青年所追捧的热门职业。电视节目主持人的素质直接影响着电视节目的质量。本文在总结电视节目主持人产生的历史的基础上,以广播电视新闻传播学、中国语言文学、中国播音学的基本理论为基础,以播音、节目主持、采编、节目制作的基本原理为指导,密切联系电视节目实际,从主持人的专业素质、文化素质、心理素质和政治素质等四个方面论述了如何提升电视节目主持人素质的问题,对电视节目主持人素质提升和培养成效这一命题,进行了全方位、系列化、深层次的论述。对于电视节目主持人素质的全面提升,可以提供理性思辨与具体实践的双重参照。     

提高新闻节目播音质量从备稿做起

备稿，也就是准备稿件。备稿是每一次具体的播音主持创作过程巾的第一个环节，是播音主持创作活动的开始，也是播音主持创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。在播音主持之前，认真准备稿件、深入理解稿件，是播音员主持人工作的基本要求。从事播音主持工作的人都知道“备稿六步”——划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调，但往往在实际直播工作中，特别是新闻节目直播中，因新闻节目实效性强的特点，很多稿件是在节目即将播出前才交给播音员主持人的，用来准备的时间很短，由于对稿件不熟悉，导致个别播音员主持人播出的节目中错误百出、重点不明、甚至不知所云、闹出笑话。下面将从新闻节目备稿的要求出发，结合工作实际，谈谈“备稿六步”在新闻节目播出前的具体应用：     

民生新闻主持人怎样找准定位扮好角色

在地方电视台,播音员主持人由于工作需要,可能要同时播音主持几档节目。经常是民生、时政类节目轮着上。这就给主持人提出了更高的要求,主持人不仅要有过硬的基本功,还需要主持风格不断调整和改变。     

浅谈播音主持专业人才培养模式

随着经济的发展和文化产业的日新月异,广播电视业也在持续发展,优秀播音主持人的需求量也在急剧增加,但是信息传播的全球化、数字化、传播媒介的产业化、市场化受众需求的复杂化、多样化,沟通方式的快捷化和传播人员的职业细化,使播音主持艺术面临新的挑战、新的机遇。从目前的情况看,我国高校的播音主持专业的毕业生培养质量却达不到用人单位要求,依然面临严峻的就业形势。     

当代电视节目主持人的发展方向

随着现代社会广播电视媒体的迅速发展,人们对主持人的要求将越来越高。节目主持人的专业能力与个人综合素质是两个密不可分、相互影响的重要因素,二者缺一不可。节目主持人不仅是一种个性的体现,更是社会性、可信性、审美性、情感性、能动性等综合素质的体现。本文对我国当代节目主持人的发展方向问题做相关的研究。     

全媒体趋势下播音与主持人才个性化培养的策略研究

近年来，互联网的迅猛发展对人们的日常生活与工作都带来了很大的影响，传统领域的传播形态也逐渐朝着全媒体时代不断发展。在这样的整体背景下，播音与主持人才也需要形成属于自身的个性化风格，只有通过这种方式才可以更好的吸引受众群体。本文在进行研究的过程中首先对全媒体时代对播音与主持人的影响与需求进行分析的基础上，提出了全媒体趋势下播音与主持人才个性化培养的策略主要包括不断提升自身的专业技能与文化素养、真实表达自身情感以及形成差异化风格。希望通过本文的研究能够为播音与主持人才个性化培养提供一定参考意见。     

浅析播音主持人的基本素质及个性风格的培养

一、播音主持人的基本素质构成
　　1.良好的心理状态。播音主持工作具有很大的灵活性、随机性和挑战性,它要求播音员主持人必须具备很高的应变能力。随着科技的进步,录音设备高科技化,事故隐患的可预见性也随之削弱,因此,播音员尤其是直播间的播音员,更要具备很好的心理素质,随时准备应付各种突发情况的出现。任何突发事件对一个播音员来说,都是一次严峻的挑战和考验,是一次严格的心理测试。当遇到突发事件时,播音员不仅要使自己在最短时间内恢复镇静,而且要迅速采取补救措施,独立解决问题,还要极力保持声音的亲切感与平和感,不能慌了手脚,“乱了方寸”。     

播音主持艺术专业培养模式研究—以安阳师范学院为例

随着传媒事业的飞速发展和播音主持队伍的不断壮大,国内许多院校纷纷开设了播音主持专业.笔者所在的河南省,开设播音主持专业的本科院校已经有十几所.虽然播音主持专业的招生规模不小,但也出现了在学生能力培养上的一些问题,教育部2014年发布的就业预警专业中,已经出现了播音主持专业的身影.虽然部分播音主持专业近几年的就业率还可以,但是就业的专业相关度,也就是毕业后从事媒体行业的毕业生的人数却不够理想.为了适应社会的需要,必须根据新的媒体生态,进一步改革人才培养模式.     

浅谈播音员主持人吐字用声用情等技巧的运用及要求

广播电视虽然都是借助电子传媒和有声语言传播信息，虽然由于两者通过电子传播内容不同，而对节目主持人语言要求不同。但是无论是广播还是电视的播音员主持人都要有好的发声基础及对声音的娴熟运用与掌控，所以受众对于节目主持人和播音员的声音形象要求更高、更严格、更规范、更通俗。声音形象是塑造节目主持人“形象”的一大“硬件”，声音是信息传递的方法之一，所以节目主持人需要用声音塑造形象。一个主持人若先天具备了良好的声音条件，他（她）的受欢迎、受欣赏的程度就会比较高，并能在短时间内得到受众的认可，因为受众首先是通过声音来了解和认识主持人的，这是一个广播节目主持人迈向成功的关键一步。     

播音主持艺术教学中的听力培养

播音主持艺术学科是一门语言传播与表达相结合的综合学科,是新闻传播学、艺术学、美学等多门学科的交叉结果。由于它以有声语言作为主要创作手段,与此同时,听力素养也在主持与播音专业培养过程中占有重要作用。然而目前的培养过程中,似乎轻视了这部分内容,导致该专业学生片面的觉得说得好就行,能播就行,"重表达轻感受"的现象普遍存在。我们常说播音学是"口耳之学",强调的就是听觉能力在播音主持艺术教学中的作用,文章以播音学教育学为基础,结合笔者一线的教学经验,对如何在播音主持艺术教学中养成学生良好的听力素养进行探讨。     

行动导向教学法在高职高专播音与主持教学中的应用研究

文章在职业教育理念的指导下,结合全媒体时代到来的发展特色,通过对高职高专播音与主持专业教学现状的分析,提出将行动导向教学法运用于播音与主持专业的实际教学中,旨在丰富播音与主持专业教学方法,探究符合播音与主持专业的教育理念和人才培养模式,开发学生的自主学习能力、合作能力、创新能力和潜在语言表达能力,并在实现语言表达的过程中形成属于其自身的技能和独特个性,符合时代发展对人才的需求,提升人才培养质量。     

论电视台播音员和主持人的角色定位

在日常生活中,人们对电视台播音员、主持人并不陌生。随着现代生活的多样化,电视台播音员、主持人的角色定位也在不断发生变化。播音员、主持人的角色如何定位,其在节目制作过程中处于什么样的地位,扮演什么样的角色,可以直接体现其专业水平及综合素质。文章探讨播音员、主持人角色定位变化的原因及正确定位的策略。