新时期高校做好家庭经济困难研究生帮扶育人工作的思考

国家历来重视家庭经济困难学生的帮扶工作。当前,研究生教育收费制度全面铺开,面对新情况研究生还没有适应新的政策变化,家庭经济困难研究生数量成几何倍数增长。据此,高校应及时调整工作任务和思路,从助学贷款、奖助政策、"三助一辅"、勤工助学、临时困补等方面构建新的帮扶育人工作体系。     

广西研究生教育与广西北部湾经济区发展的相关性研究

本文首先建立了广西研究生的数量、结构与广西北部湾经济区GDP指标的相关性模型,运用Eviews软件对模型进行运算和检验,得出广西研究生数量、结构与广西北部湾经济区GDP之间均具有高度相关性的结论。然后,对广西未来的研究生教育规模与结构进行了预测,以期为广西的学位与研究生教育发展战略的制定提供依据。     

基于OBE理念的经管类研究生创新能力培养研究

传统的研究生教育理念和教学方式难以有效提升研究生的创新能力。文章借鉴成果导向教育（OBE）的教学理念和教学方式，以提高经管类研究生的创新能力为核心，从培养目标、教学内容和方式、考核评价体系三个方面提出了改革经管类研究生培养方案的思路，并从提升研究生创新意识、发挥导师的“传帮带”作用和营造创新环境三个方面提出了相应的保障措施。     

国家研究生教育投入机制改革对学校研究生奖助体系的影响分析

研究生培养机制改革试点重在收费制度改革,其核心内容是研究生培养（包括硕士、博士）由国家培养和自筹经费并行改为资助制,即取消国家计划,所有研究生都要交费。研究生教育作为非义务教育的一个阶段,收费是合情合理的。“全面收费”并不是“全面自费”,学生缴纳的学费只是全部经费中的一部分。     

产学合作:培养创新型工科研究生的有效途径

“解决问题”方式是各种培养创新能力的方法反映在教学上的共通点。产学合作培养研究生模式的实质便是“问题中心”的教学,通过解决问题培养创新型工科研究生。     

加快北部湾经济区开放发展助力“一带一路”战略有效实施

广西北部湾经济区是是中国与东盟合作的前沿地带和重要门户,“一带一路”战略的提出,给北部湾发展带来新的机遇。文章对广西北部湾经济区2008-2014年来发展特点、存在的问题、如何加快发展进行了初步探讨,对于对国家有效实施“一带一路”战略,对广西实施“双核驱动”、“三区统筹”战略均具有重要的意义。     

我国专业学位硕士研究生培养的六大问题

本文拟从我国专业学位硕士研究生(以下简称“专硕”)培养工作的现状入手,阐述其在培养过程中存在的问题,即培养目标不清晰、课程建设速度缓慢、师资队伍建设落后、教学方式单一、实习实践缺乏落实、论文质量不高等.     

巴廷金货币与一般均衡理论述评

本刊从今年起开辟“研究生毕业论文选摘”专栏,以交流各经济学科研究生学习、研究的成果。我们恳请担负研究生培养任务的有关高等院校、研究机构推荐研究生的优秀毕业论文,摘其精华在本刊发表。     

大学生科研活动的必要性及其表现方式

科学技术的发展正在改变着整个人类社会。这种巨大的冲击波已对我们传统的人才培养方式 ,特别是创新型人才的培养方式提出挑战。本文拟就大学生科研活动的特点、方式及其在素质教育中的作用做一些探讨。１大学生开展科研活动的必要性《高等教育法》第十六条第二款规定 :“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的理论、基本知识 ,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识 ,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力” ;与之相比较 ,在科研能力的要求上 ,硕士研究生教育去掉了一个“初步” ,博士研究生教育多了一个“独立”…     

试谈本科教育向研究生教育管理的过渡

研究生培养与本科生培养具有本质的不同。本科生是打基础的时期，重专业的普及教育、全面传授；研究生培养的是专门人才，自然注重学科某个方面、某个侧面或某个层面的重点研究。美国学梅黑幽在《研究生教育和专业教育的改革》中阐明了研究生教育的本质，他精辟地指出：“研究生教育是培养学生进行科学探索和研究的教育阶段，     

廣西科技大學管理学院

<正>广西科技大学管理学院地处广西工业中心柳州市,得天独厚的地域优势为发展管理教育提供了理想的环境。管理学院依靠广西科技大学扎实的工科基础,注重专业实践能力、创新能力以及管理基本素质的培养,逐渐形成“严谨、勤奋、合作、创新”的教风和“诚信、刻苦、团队、创新”的学风。人才培养立柳兴桂、面向全国。以培养具有较强动手能力、能对社会经济及经营管理环境有较强适应性的高素质管理专门人才为培养目标。学院与工业企业关系密切,拥有一支以多学科知识交叉为特色,     

中国研究生创新能力培养的教学改革研究

研究生创新能力培养是中国研究生教育的核心,培养大批具有创新意识和创新能力的高层次人才是中国研究生教育的根本目标。在分析中国研究生创新能力培养现状的基础上,借鉴美国研究生创新能力培养的教学经验,从导师队伍建设、研究生课程体系和教学方法的完善以及研究生能力评价方面探索研究生教学改革,推行创新教育,提高中国研究生的创新能力。     

军校研究生课程教学管理的问题及对策思考

“向实战聚焦,向部队靠拢”,既给军校研究生教育的发展提供了机遇,也带来了挑战。课程教学是研究生培养中最重要的环节之一,只有改革和创新研究生课程教学计划管理、实施管理、监控管理,方可抓住面对机遇迎接挑战。     

树立“大经管人才观”探索经管类研究生培养模式

经管类研究生培养在课程设置、教学方式、导师指导等方面还存在些问题，本文认为应树立“大经管人才观”，通过打造平台课程、建设“双创”基地等手段提升培养质量。     

硕士研究生新生科研素养研究

研究生的科研创新能力培养是研究生教育的关键工作,了解研究生的科研能力现状对于更有针对性的对研究生的教育方式进行改进具有重要意义.本文以问卷形式调查了新入学的研究生的科研素养水平现状,并针对此现状提出了相应的改进建议及策略.     

文科研究生创新能力的培养

为了更好满足经济发展的需求,对研究生专业人才的培养提出了更高的标准,而创新能力的培养成为研究生教育的核心内容,针对当前我国高校文科研究生创新能力薄弱的现状,从研究生自身创新能力发展、导师队伍建设、学习环境要求以及教学方式的改革等方面提出一些建议,希望对研究生的教育培养创新等工作有着积极的实效。培养研究生的创新能力,锻炼研究生的创新思维,提高研究生的创新意识。     

研究生科研创新项目管理研究

研究生教育是一个国家最高层次的教育，研究生科研创新能力的培养是研究生培养的主要目标。本文在目前研究生大规模扩招和实施“研究生创新工程”的矛盾背景下，立足于提高研究生科研项目的科研绩效，研究了在目前研究生教育面临的新形势下，基于对高校研究生科研创新项目团队基本特征的分析，针对其固有特性，构建了高校研究生科研创新项目团队管理的新模式。     

普通高校文科研究生科研能力的实证分析——以某“211工程”综合性大学文科研究生为例

研究生教育是以培养人的研究能力为宗旨的一种较高级的教育。在研究生培养的实践中,学校和导师在培养研究生科研能力方面做了不少的工作,取得了一定成绩。尽管如此,还是存在诸多的问题,导致研究生的科研能力从总体上来说不容乐观。为了提高研究生的科研能力,有必要对研究生的科研能力进行进一步的分析。为此,在他人研究的基础上,试图以某一普通高校为样本,在评估其研究生科研能力的同时,挖掘出影响研究生科研能力的深层次的原因,为研究生的培养工作和研究生自我科研能力的提高提供借鉴。     

基于“三区联动”的开放教育会计人才协同培养探究

随着“大智移云”时代的到来,技能型会计人才的需求越来越强烈。创新会计人才培养模式,加快会计人才的协同培养是大势所趋。“校区、园区、社区”三区联动体现了不同利益主体之间的协作共生,为高校应用型人才培养提供了新的方向。为此,在解读“三区联动”与开放教育会计人才培养内涵的基础上,进一步分析江苏开放大学开展“三区联动”工作的背景和学校关于会计人才协同培养的实践,进而从高校、企业、社区三个角度提出了“三区联动”协同培养开放教育会计人才的主要路径。     

袁崇焕籍贯广东东莞水南乡考

关于明末爱国将领袁崇焕的籍贯,众说纷纭。阎崇年同志的《袁崇焕籍贯考辨》一文,从史志中归纳出三种不同的说法:“其一为广东东莞县,其二为广西藤县,其三为广西平南县。”这三说中,“广东东莞”说原占正统地位,到了现代,“广西藤县”说渐盛。中华书局标点本《明史·袁崇焕