基于建设创新型国家的创新文化构建

创新文化是创新的灵魂,是创新赖以发展的精神动力和智力支持。提高自主创新能力,建设创新型国家尤其需要以创新文化建设作支撑。因此,必须正确认识创新文化的内容、重要作用,并采取有针对性的对策,在全社会大力弘扬创新精神,培育创新文化,为建设创新型国家提供一个良好的文化氛围。     

浅议大学生创新能力培养的途径与平台

培养和造就高素质创新型人才是高等学校的历史使命。文章就大学生创新能力培养的途径与平台．分别从建专门网站、拨专项资金，搭建师生互助的科技创新信息交流平台；建设科技创新实践基地，搭建学生创新能力培养实践平台；以大赛为引领，深入推进大学生创新能力培养；开展暑期社会实践活动，努力培养大学生的创新意识四个方面进行了阐述。     

浅谈大学生创新能力的培养

大学是培养和造就创新型人才的摇篮,实施创新教育要根据当代大学生所具有的特点,从创新意识、创新精神和创新能力等方面来进行培养,使得他们能够尽快成为掌握高科技和现代科学管理知识、具有良好人文精神的创新型人才。     

以学生为本,构建大学生科技创新活动长效机制

大学生科技创新活动是培养创新型人才的重要途径,在科技创新活动实践和学生访谈研究的基础上,阐述了大学生科技创新活动对培养大学生创新能力的重要意义,深刻剖析了大学生科技创新活动持续健康发展的影响因素,有针对性地提出了构建大学生科技创新活动长效机制的有效途径。     

我校电类大学生创新精神和创新能力培养的研究与实践

为适应社会的发展,注重培养大学生的"创新精神"和"创新能力"已成为当今世界各国高等教育改革与发展的潮流。论文针对素质教育的要求和创新精神的内涵,结合我校电类大学生的学科特点,通过指导学生参加大学生创新项目、电子设计大赛等课外学术科技活动的实践教学环节,对大学生创新精神和创新能力的培养方法进行探索,是培养大学生创新精神与提高大学生创新能力的有效途径。     

大湘西地区科技创新能力培育研究

区域科技创新能力培育对大湘西地区经济社会发展具有重要战略意义.目前大湘西地区经济发展总体水平不高,基础设施建设力度不够,产业结构不优;缺乏区域性科技法律制度保障,现有科技政策落实不到位,企业技术创新能力弱.必须进一步完善促进科技创新能力培育的法治体系,落实促进科技创新能力培育的优惠政策,构建企业知识产权保护、管理体系,强化企业科技创新意识,激励企业开展科技创新活动,引导、鼓励企业开展科技协同创新,推进大湘西地区科技创新能力的培育.     

谈高职日语创新人才的培养

培养创新人才,是时代的要求,大学应培养符合社会需求的有创新意识、创新能力、创新精神的创新人才。培养日语创新人才,创新型教师是前提,日语教学中有创新思维是关键,通过日语教学和社会实践培养学生的创新能力及创新实践能力是最终指向。     

福建科技创新文化的现实基础及其构建

构建以创新价值理念为核心的创新文化,是福建建设创新型省份、全面推进海峡西岸经济区建设的关键因素.重视科技创新文化的培育,必须以人才队伍建设为基础,以强化创新机制建设为突破,以强化企业的创新主体地位为支撑,以发挥政府的主导作用为关键,从物质文化、制度文化、精神文化等多个层面崇尚创新、鼓励创新、支持创新.     

西部民族地区企业创新型人才培育及保持研究

我国西部民族地区属于欠发达地区，人才开发管理处于初步发展阶段，尤其是创新型人才。因此，对西部民族地区企业创新型人才的培育和保持进行研究有着重要的意义。西部民族地区在国家政策支持下，仍面临着创新型人才培育的文化基础薄弱，培育条件不足和培育方式不明确，创新型人才闲置和流失，缺乏激励机制等问题，针对这些问题提出了增加教育投入、提高整体文化素质、训练创新思维、培养创新能力、采用创新管理模式等应对策略。     

素质拓展视角下大学生首创精神培育探析

创新意识和首创精神是引导大学生提高综合能力的新模式,也是我国深化教育改革的重要形式之一。在新形势的倡导下,众多高校如何提升大学生的创新意识,激发他们的首创精神,为国家培育出创新型人才,这已经成为了现阶段较为迫切的任务。高校要在培育大学生首创精神的基础上,进一步解决现阶段素质拓展教育存在的问题,从而为培育大学生的首创精神做出应有的努力。     

《形势与政策》课与大学生创新素质培养

建设创新型国家战略的提出,对创新型人才的培养提出了更高的要求。创新型人才的培养需要从不同层面去激发学生的创新意识,培养创新能力,形成创新素质。高校《形势与政策》课虽是一门政治性较强的思想政治教育课,但是其灵活的授课内容,加上教师强烈的创新意识,完全可以成为培养大学生创新素质的有效载体。     

构建全程化大学生科技创新活动体系的实践

培养大学生创新能力是是高等教育的重要任务。广东工业大学机电工程学院积极构建全程化大学生科技创新活动体系,为广大学生搭建科技创新的平台,建设学生科技创新团队,完善管理制度,激发学生的创新潜能,培养学生的创新意识,提高人才培养质量。     

重在培养学生的创新意识和创新能力

在知识经济迅猛发展时代,知识创新已经成为经济发展的强劲动力,科技、经济竞争归根到底是知识创新和技术创新能力的竞争,是创新人才的竞争.这就要求高等教育应着力培养学生的创新意识和创新能力,积极探索培养高素质人才的措施和途径,努力培养创新型人才.     

经管类大学生创新能力的培养与实践

大学生创新能力的培养是建设创新型国家的重要途径。以华南农业大学经济管理学院为例,论述经管类学科创新的意义和经管类大学生创新能力培养的必要性,提出经管类大学生创新能力培养的有效载体和实施途径。     

科学与人文：大学生思想政治教育的两个重要主题

培养大学生的科学精神与人文精神,是构建社会主义和谐社会的需要,是培养德才兼备的高素质人才的需要,是增强我国科技创新能力、促进社会快速发展的需要。培养大学生的科学精神与人文精神,既要重视发挥课堂教学的作用,也要注重培育有利于科学精神与人文精神生成的校园文化,还要注重对大学生加强榜样引导。     

科技创新与经济增长动力学窥探

科技创新的主要作用是生成和创造作为增量的新的知识 ,为经济增长创造直接的动力 ;科技创新能力主要是由科技创新动力机制决定的 ,这种动力机制主要有传统文化、教育模式、经费投入和科技管理体制等几个方面的因素 ;中国科技的主要问题不是在作为公共产品的知识存量方面 ,而是创新能力相对低下 ;只有培育中国的科技创新动力机制 ,才能提高中国的科技创新能力 ,才能为中国的经济增长提供强大动力。     

大学生科技创新活动质量保障机制研究

从经济、教育、文化、个人发展等方面分析了大学生科技创新活动的价值,认为影响当前高校大学生科技创新活动的因素有创新教育缺失、创新团队培育不足、导师指导乏力、体制机制不健全等,并认为应从创新教育机制构建、管理模式构建、创新主体培育、政策环境营造等方面来构建大学生科技创新活动质量的保障机制.     

新时代地方高校大学生文化自信培育实践研究 ——以河北科技师范学院为例

当前,地方高校开展大学生文化自信培育是时代发展的必然要求。地方高校应当秉持文化创新与传承的精神,结合当前文化建设的主要方向,推动课堂培育、社会教育、校园文化环境以及特色校园文化活动的有效融合,努力为大学生营造良好的文化自信培育环境。     

创新型教师团队的构建——以产教融合背景下智能制造专业群为例

职业院校创新型教学团队的创新是指专业建设、课程体系、人才培养模式、校企合作等与职业教育人才培养目标密切相关的模式和制度的创新,而不是单指技术的革新和科技的创新。在职业院校创新型教学团队的培育和建设过程中,创新意识是成员必备的核心素质,合理的人才结构是关键因素,团队文化、教育教学改革和“政行企校”合作是有效措施,健全的体制机制是有力保障。文章对产教融合理念进行阐述,并基于相关文献研究以及职业院校产教融合研究现状,提出了优化师资结构、资源合理调配,重视实践创新与研究等产教融合背景下智能制造专业群创新型教师团队的构建对策,以期为相关人员提供参考。     

课外学术科技活动对大学生科技创新能力培养的作用

大学生课外学术科技活动是培养和提高大学生科技创新能力的重要举措。文章以大学生课外学术科技活动开展方面存在的问题为切入点,探讨了如何深化大学生课外学术科技活动的具体举措,以构建良性的课外学术科技活动的运行模式,这对于大学生创新意识与创造能力的培养,团队合作氛围的营造和就业能力的提升具有独特的意义。