高职高专旅游人才的培养模式

高职高专旅游人才培养为我国的旅游事业提供了大批后备力量，积极探索具有高职高专教育特色的旅游人才培养模式是决定人才质量和满足市场需求的保证。     

湖北旅游业人才需求调查

人才培养是为社会人才需求服务的。如何实现旅游人才的培养,必须首先解决社会需要多少旅游人才、需要什么样的旅游人才等问题。本文调查和分析了湖北地区旅游行业发展前景、旅游人才需求规模和特点,对旅游院校尤其是高职高专旅游院校的人才培养极具参考价值。     

面向21世纪，高职高专国际贸易专业人才培养方案的研究

高职高专教育特色主要体现在培养目标和人才培养模式上，而教学模式是人才培养方案的核心，教学模块是构建人才培养模式的载体，实践教学是专业能力培养的途径。因此，本文从高职高专人才培养模式构建角度，进行高职高专国际贸易专业人才培养综合改革方案的研究。     

高职高专旅游管理专业《生态旅游》课程教学改革初探

《生态旅游》是高职高专旅游管理专业的一门专业课,本文通过分析《生态旅游》教学过程中存在问题和不足,从教材内容、教学手段、教学方法和实习实践四个方面探索性地提出生态旅游教学改革的主要内容,以求课程设置符合高职高专人才培养目标的要求。     

高职高专旅游管理专业实训基地创意模式的探索

高职高专旅游管理专业实训基地是高职教育中对旅游管理专业学生实施职业技能训练和职业素质培养、办出特色、实现人才培养目标的基础性条件。其建设与管理应在实践中不断创新,突出创意特性,探索符合旅游管理专业特色的实训基地创意模式,主要内容包括模拟性、生产性的校内实训基地创意模式和品牌化、法制化、国际化的校外实训基地创意模式。     

构建实践教学体系,培养自主创新能力——桂林旅专应用法语专业(旅游方向)例说

创新是一个民族的灵魂和生存发展的永恒动力,培养大学生的自主创新能力是21世纪高校人才培养的核心内容。文章立足高职教育的人才培养目标,探讨如何在高职高专的旅游法语教学中构建出一套适用的实践教学体系,以培养学生的自主创新能力。     

高职高专会计专业课程设置初探

高职高专会计专业的人才培养在从外延规模化向内涵发展的过程中，课程的设置必须突破传统课程体系的局限。该文通过重新定位高职高专会计专业课程的设置理念，对高职高专会计专业新的课程体系进行了阶段化的内涵剖析，并梳理出了高职高专会计专业课程设置的基本思路及对其进行改革完善的设想。     

高职高专人才培养工作水平评估院校档案建设研究与实践

本文从高职高专人才培养工作水平评估的实际情况出发,指出只有对高职高专人才培养工作水平评估档案的建档原则、建立档案步骤的作仔细分析和对评估档案与教学档案的关系作充分认识,才能建立起科学、合理的高职高专人才培养工作水平评估院校档案。     

我校3项课题进入广西教育科学“十一五”规划2006年度立项重点课题

在广西教育科学“十一五”规划2006年度立项课题中，我校3项课题入选重点课题立项，即：“名师博客在教师成长中的作用研究”（委托重点课题，王栴主持）、“基于广西-东盟旅游圈构建下的高职高专旅游人才培养模式研究与实践”（B类自筹经费重点课题，周江林主持）、“旅游职业教育实训基地研究”（B类自筹经费重点课题，卢玲主持）。     

高职高专教育发展的思路和对策

正确认识高职高专教育发展面临的形势，提高认识，加大支持力度，改革人才培养模式，促进高职高专教育健康地发展。     

评建小百科

1、《中华人民共和国高等教育法》规定的高等教育的任务是什么?答：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。2、教育部对高职高专院校开展的人才培养水平评估工作是从哪一年开始试点的?哪一年正式启动的?答：教育部开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点是2003年，2004年开始正式启动。3、本次评估的全称及评估工作的主体是什么?答：本次评估的全称是：高职高专院校人才培养工作水平评估；学校是评估工作的主体。4、高职高专院校人才培养工作水平评估的目的是什么?答：…     

高职高专《旅游景区管理》课程教学方法与技巧初探

《旅游景区管理》是高职高专旅游管理、景区开发与管理、旅游地理等专业的核心课程。旅游高职教育有其区别于本科旅游管理专业教育的任务、特点和规律，因此在教学中要强调职业定向性，突出旅游专业特色，培养从事一线服务的应用型的技术人才。本文拟从本门课的课堂教学技巧与方法出发，探讨适合高职高专的教学模式。     

入世后高职高专教育人才培养的理念

中国加入世贸以后对高职高专教育事业的挑战,分析影响高职高专人才培养质量的因素,提出高职高专教育改革的目标和指导思想,以及高职高专教育改革思路.     

以评估为契机促进高职高专院校图书馆的建设与发展——以贵州商业高等专科学校为例

结合贵州商业高等专科学校图书馆迎评工作的实践，阐述高职高专院校图书馆应抓住高职高专人才培养水平评估工作的机遇，提高认识，分析评估指标，找出薄弱环节，努力做到以评促建、以评促改，促进高职高专院校图书馆的建设与发展。     

试论高职高专院校素质教育改革

高职高专院校是我国人才培养的重要领域,由于在培养人才方向上一直在强调高技能的特色,所以大多数的院校都把专业的、高技能的素质作为教育的主要方向,这实际是对国家人才培养目标的错误理解,也不利于高职高专院校学生的全面发展。本文试站在高职高专这一特殊教育层次上对高职高专院校开展素质教育改革进行分析,以便找到高职高专院校素质教育的确切定位,使素质教育在高职高专这一教育层次上开出更加绚丽的花朵。     

以课程改革为核心创新人才培养模式提升人才培养质量

高职高专教育的出路在于办出特色，特色是学校的核心竞争力之一。精品专业的建设是构建学校特色的关键因素；课程改革是形成有特色的人才培养模式的核心；完善动力机制和压力机制，是培养具有创新能力的学习型人才的重要手段；加大投入，突出重点是提升特色人才培养质量的保障。要全面提升高职高专人才培养质量，最重要的是要在课程体系改革方面有新突破，建立以素质为基础，职业能力为导向的现代高职高专教育课程体系。     

论高职高专金融教育人才培养新模式的构建

由于受传统金融教学体制和人才培养模式影响，当前我国高职高专金融专业教育在教育思想观念、教学内容和课程设置、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面均难以满足高职高专教育培养技术应用型人才的目标。作为高职高专院校金融专业的一线教育工作者，笔者阐述了从转变教育理念、改革课程和教学内容体系、改革教学方法和手段、强化实践教学环节、加强师资队伍建设等不同方面共同构筑新型的高职高专金融教育人才培养模式。     

高职高专旅游院校国际化发展的战略思考——以桂林旅游高等专科学校为例

伴随着经济全球化和旅游产业国际化的步伐，高职高专旅游教育国际化成为必然的战略选择。以桂林旅游高等专科学校为例，提出了国际化发展的战略思路。     

论提升高职高专学生毕业论文质量的新途径——借鉴台湾建国科技大学“毕业专题制作”经验

高职高专毕业论文作为高职人才培养方案的重要组成部分,在培养学生综合能力方面起到重要的作用。文章首先分析了高职高专人才培养的特征及撰写毕业论文的意义,并结合笔者多年来对高职高专毕业论文的探索和教学实践,在分析了高职高专毕业论文存在的问题及其原因的基础上,认为借鉴台湾建国科技大学"毕业专题制作"的模式,是提升高职高专毕业论文质量的一条新途径。     

高职高专引入职业生涯规划教育的必要性

市场经济条件下，高职高专教育属于社会新生劳动力职前专业教育，在校期间引导学生思考职业生涯规划问题，不仅利于学生缩短进入社会的磨合期、适应期，尽快进入成长期，而且是实现高职高专教育人才培养目标、加速毕业生社会化的重要途径。高职高专引入职业生涯规划教育的措施：一是把专业选择权交给学生；二是把职业生涯规划课程纳入教育教学计划；三是创造人才培养模式，引入创业教育理念。