"精确致导"——大学英语精读课教师的新武器

一、引言 大学英语精读课是英语教学过程中的核心组成部分.它兼有传授语言知识和培养语言技能的双重任务,并在一定程度上为学习其它专业课提供基础和保障,学生的语言水平全靠它打下基础.作为一门基础课(近年来有些院校已改称综合课).她在培养外语人才方面发挥着不可替代的作用.     

浅谈素描绘画的"诀窍"

素描是一门独立的绘画艺术,它具有自己独特的地位和价值.而在造型艺术领域当中,它又是其它造型艺术的必然基础,是艺术入门和不断进取的必由之路,是不可缺少的基本功.因为加强对素描的训练,可以提高对事物的认识和理解,培养正确的观察方法和塑造方法,并进一步的锤炼艺术语言规律.     

英语教学中"扶"和"放"的尝试

英语教学是为了使学生更好地把握英语语言工具,培养听说读写等方面的能力,为他们的终生学习和发展打下良好的基础.在信息社会的今天,培养全面发展的开放型竞争型人才,全面提高学生的英语语言素质已成为英语教育工作者的共识.作为从事语言学科教学的英语教师,更应对此有着深刻的理解和清醒的熟悉,要积极利用课堂教学及课外活动的机会,在"扶持"和"放手"上多探究,多探索.     

带着新理念实施"任务型教学"

随着新课程改革的深入和<新课标>的颁布实施,以培养学生的英语综合能力,体现素质教育的教学思想正逐步渗透在我们英语课堂教学之中.<新课程>明确提出,教师应避免单纯传授语言知识的教学方法.尽量采用任务型的教学途径,以培养学生的综合语言运用能力.本文主要论述了在目前中学英语教学中,要如何适应新课改的需要,运用和实施"任务型教学"模式.     

将高等院校办成可持续发展的"绿色教育"基地

人类正面临着前所未有的生态危机,重视环保已是一件刻不容缓的事情.绿色教育符合素质教育的要求和终身教育的观念,它可以以多种形式培养人们的环境意识.培养高级人才的高等院校,首先应该承担起这一重任,成为培养既有可持续发展观,又有专业技术的高级人才的基地.     

用心品"课改",播撒"创新"种

新课标是一种全新的理念,它在课程的目标、结构、内容、实施、评价等方面都有了较大的突破和创新.新课改的核心是加强素质教育,学生的发展是课程的出发点和归宿.它不但倡导教师在新课改中不断实现自我更新,在教学过程中突出学生主体,尊重个体差异,而且倡导学生在宽松自由的环境中学会学习,培养学生自主学习和主动探究的精神,具备创新精神和实践能力.     

语言借用与中国"洋泾浜"现象

语言借用是语言接触的必然结果,是语言发展过程中的正常现象."洋泾浜"现象是语言借用的极端产物.中国"洋泾浜"现象不仅有旧上海洋泾浜英语、伪满洲洋泾浜协和语,还有持续了半个多世纪的洋化港语.洋化港语比上海洋泾浜语、伪满洲协和语使用的时间更长,涉及的范围更广,对当代国人的冲击也更强.我们把当代的洋化港语称为"新洋泾浜"现象.它与粤语的逐渐"洋化",以及"洋化"趋势逐渐北上深入内地的语言现象有较大的关联.     

"一带一路"亟需语言互通——以促进新疆民族语言互通为例

"一带一路"不仅仅是一条沟通贸易的通道,更是一条文化交流之路,推进"一带一路"战略必须重视语言的互通.本文讨论了"一带一路"与语言互通的关系,语言在实现"一带一路"建设的"五通"中发挥互联互通作用日益凸显,要真正了解周边国家和民族的文化思维模式,大大拉近与当地人的感情,就要用当地习惯的语言来沟通,语言互通是"一带一路"建设的基础工程.新疆民族成分多,语言多样,而在"一带一路"建设中又具有重要战略地位,促进民族之间语言互通显得尤为紧迫和必要.     

中西文化差异与跨文化交际能力

中西方文化存在很大差异,这导致英汉两种语言在语法结构和思维方式上的差别.它是我们中国学生学习外语的障碍,直接影响了学生的跨文化交际的能力.本文通过分析中西方文化差异对汉英语言的影响,提出英语教学策略,旨在培养学生实际运用语言的能力.     

中西文化差异与跨文化交际能力

中西方文化存在很大差异,这导致英汉两种语言在语法结构和思维方式上的差别.它是我们中国学生学习外语的障碍,直接影响了学生的跨文化交际的能力.本文通过分析中西方文化差异对汉英语言的影响,提出英语教学策略,旨在培养学生实际运用语言的能力.     

"毛泽东思想概论"教学与大学生素质教育

全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是对高校教育思想及人才培养模式的一次全新诠释."全面"的含义即包括各方面多层次的素质教育.其中,思想政治素质和文化素质的培养是基础.高校"两课"教学是对大学生进行素质教育的重要阵地."毛泽东思想概论"是其中一门重要的思想理论课.可以说,时至今日,毛泽东思想之所以仍具有强大的生命力,在于它不仅是一个开放的、不断发展的思想理论体系,还在于它经受了历史与现实的考验,既有系统的理论,又有生动的史实.因此,本人在教学实践中,充分利用这些特点,在对学生进行思想政治素质和文化素质的教育方面,进行了一些探索.     

也评"语言习得关键期假说"

一、引言 20世纪60年代,林纳伯格(Lenneberg)提出"语言习得关键期假说".该假说认为:在人的大脑发育成熟过程中,存在一个关键阶段,在此阶段内,语言习得能够自然地、毫不费力地发生.但在超过一定年龄之后,大脑不再具有这种处理语言输入的能力.     

在大学英语教学中培养学生的语块意识之初探

语块在语言交际中大量存在,是语言结构的核心,它为语言习得提供了原材料.许多语言学家对其进行了深入的研究.在大学英语教学中运用语块教学培养学生语块意识对于学生养成良好的英语学习习惯尤为重要,语块教学还有助于提高学生运用英语语言表达的流利性和准确性.     

旧词新义的隐喻认知——以"山寨"一词为例

随着社会的变化,我们的语言也在日益更新,词语推陈出新的一条重要途径是"旧词新义","山寨"就是一个典型的"旧词新义"类词语,对于它的词义的演变,我们可以用隐喻认知的理论来解释.     

名动转用研究与"语言经济原则"

名动转用是英语的一种活跃的构词法，析和探讨这种转化，对于我们理解和运用英语语言，语法同语义的关系有着重要的意义。它是指名词临时转（活）用作动词的一种构词方法。分观察英语语言的变化发展，研究英语的词汇类型学以及     

如何在语文教学中培养语感

语感是培养语言能力的一个重要手段,它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率,在言语活动中起着关键作用.在语文教学中,注重培养学生的语感,是提高学生语文素养的一个重要途径和方法.     

高校"公共关系学"教学方法改革探析

公共关系学是一门新兴的综合性应用学科,它具有交叉性强、综合性强、较难驾驭的特点.如何讲好这门课,使学生既能掌握理论,又能应用自如,这是摆在教师面前的一个新课题.高校应从案例教学、启发式教学、教学语言的艺术运用、借助现代技术等方面来改革"公共关系学"的教学方法,提高课堂教学质量.     

俄语语言世界图景中的"СУДЬБА"

语言与文化的不可分割性决定了语言文化学在语言教学中的重要地位.语言世界图景中的观念"Концепт"在语言文化学中占有举足轻重的地位,近年来关于不同民族不同语言世界图景中的"Концепт"的研究越来越引起语言学界的关注.本文通过对俄罗斯民族语言文化中起标识作用的关键词语之一"судьба"在俄语语言世界图景中的研究,揭示俄罗斯民族核心的文化观.     

巧用多种有效方法培养学生英语语感

语感就是对语言直接、迅速、灵敏的感悟能力.是理解和综合运用语言的能力.然而许多英语教师在教学过程中注重语法知识和语言点的讲解,往往忽视了对学生语感这一语言能力的培养,从而导致许多学生在运用英语进行交流时出现表达不流利、阅读能力差以及中国式英语等问题.本文通过多种有效地方法,积极培养学生的英语语感.     

英汉语中的"狗"文化差异

西方人和中国人对狗的态度不同,这体现在与"狗"有关的语言中.英汉语中"狗"的文化蕴涵和喻义是不一样的.英语中多含褒义,但在汉语里却是贬义.了解中西方文化差异,对准确运用语言,具有重要意义.