基于工作过程的高职酒店管理专业课程体系构建

课程体系改革在高职人才培养中起着关键的作用。以工作过程为基础开发和构建课程体系,是高职酒店管理专业教学模式改革的必然趋势。基于高职酒店管理专业课程体系存在的问题及特点,构建高职酒店管理专业课程体系,应以学生就业岗位工作过程为依据重构课程,以岗位工作目标为标准设定学生学习目标,以工作任务开展的逻辑顺序为参照序化课程内容。以岗位工作规范为参照设定课程考核标准,从而培养出更多符合行业需求的高素质酒店应用型管理人才。     

论目标成本管理方法对公司成本控制的运用与完善

目标成本管理方法是现代公司经济管理中的最基本方法之一.企业以赢利为目的、以降低产品成本为增加企业利润的主要途径.文章通过企业实施目标成本管理的过程研究,结合先进的新产品开发流程,详细论述了新产品开发过程的目标成本控制过程.建立了具有实际可操作性的工作流程,对控制过程、工作流程及方法通过应用实例,进行了进一步的论证.最后,总结企业实施目标成本管理应注意的问题和前景展望.     

高职教育《会计基础》课程教学改革初探

高等职业教育突破了传统会计教学的基本框架。立足于以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向、以岗位需求和工作过程为依据的现代职业教育理念。形成了会计理论教学与实践实训紧密结合的教学模式。以会计实务工作流程为主线重构教学内容，实施“以工作任务和行动过程为导向的“六步教学法”。采用理实一体化的模式实现教学目标。     

企业员工绩效管理探究

工作绩效是个体或群体实现预定目标过程中所采取的有效行为以及实现的有效工作成果,也就是其行为表现、工作成绩及其对企业的贡献。企业绩效管理就是以目标为导向,通过对员工的工作表现和工作业绩进行考核、分析,改善员工在企业工作中的行为,充分发挥员工的潜能和积极性,更好地实现企业各项目标的程序和方法。     

基于工作过程,培养应用英语专业学生职业能力

学生职业能力是应用英语专业建设与发展的关键。以工作过程为导向的职业教育理论的教学指导思想从培养学生的适应能力转向培养学生参与建构工作世界的能力。将工作过程引入职业能力培养,制定基于工作过程的教学目标;重视工作过程,整合专业能力、方法能力和社会能力,培养关键能力;以工作过程为导向,重视职业科学的劳动研究,发挥企业应有的作用,探索基于工作过程的教学方式,培养学生较强的职业能力。     

企业员工绩效管理探究

工作绩效是个体或群体实现预定目标过程中所采取的有效行为以及实现的有效工作成果，也就是其行为表现、工作成绩及其对企业的贡献。企业绩效管理就是以目标为导向，通过对员工的工作表现和工作业绩进行考核、分析，改善员工在企业工作中的行为，充分发挥员工的潜能和积极性，更好地实现企业各项目标的程序和方法。     

高职《工程地质与土质》课程教学过程设计探讨

《工程地质与土质》课程改变了传统的教学模式,以基于行动导向的理念实施教学过程,形成了以工作任务为目标,以行动过程为导向,教学做合理衔接的教学模式。     

目标管理的系统特性研究

目标管理是把各部门各项工作有机地结合为一个整体,以组织整体利益为目标的管理.在组织中广泛运用,其实施的有效性取决于目标管理的整个过程.本文以系统科学为方法论指导,研究目标管理系统的涌现性、层次性、动态性等系统特性,并对进一步提高目标管理工作水平进行了思考,提出了做好目标管理工作的一些体会和方法.     

软件技术专业工作过程系统化的课程改革与实践

职业教育课程工作过程系统化的开发与设计,以工作过程分析为起点,选用适于教学的典型工作任务为载体整合教学内容,在课程教学过程中凸现以学生为主体、以职业能力的培养为主线、"教学做一体化"的特点。软件技术专业的课程设计把握上述原则,对实现人才培养目标、提高学生的职业关键能力产生了强有力的支撑作用。     

基于工作过程的《出纳技术》课程设计

培养出纳员是高职会计电算化专业人才培养的初级目标,采用基于工作过程的教学模式,以工作过程为载体,以教学组织、教学方法、学业评价方式等为依托,通过学习领域、学习情境的设计,创新《出纳技术》课程。     

基于工作过程的《会计基础》课程设计

一、基于工作过程的课程设计原则 (一)以职业能力培养为目标.基于工作过程的课程应打破传统学科系统化的束缚,将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,在培养目标中强调综合职业能力的培养.     

管理类专业经济法课程体系研究——基于工作过程系统化视角

采用工作过程系统化课程开发模式,以学生为中心设计管理类专业经济法课程体系,对提高课程教学质量意义重大.基于工作过程系统化的管理类专业经济法课程体系,应以有益于学生发展的课程观为指导,以提升学生法律素养、培养学生解释和解决涉法事务的知识、能力为目标,根据企业涉法工作过程,系统讲授企业创立、企业经营、企业变更终止和解决法律纠纷所涉及的法律制度.     

实现三维目标统一的英语教学模式研究

依据新时期科技和社会发展的需求，新《英语课程标准》提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的“三维”教学目标。“三维目标”指明了英语教学工作的前进方向。笔者以目标理论为理论指导，明确了“三维目标”是英语课堂教学工作的出发点；并针对高校英语三维教学目标教学模式，提出了具体的实践措施。     

浅议企业目标管理的科学性构建

目标管理是以目标的设定为导向,以个体为中心,以工作成果为标准,而使组织和个人取得最佳工作成效的现代管理方法。企业的各项任务可以转化为相应的目标,目标管理要求严格的管理程序。企业的分目标和总目标是部分和整体的关系,企业的考核依据目标展开.     

事业部制变革中的绩效考核

绩效考核已成为现代企业的管理手段,是一个企业在人力资源管理工作中对部门和员工工作成果检查的有效手段,同时也为部门和员工平时的工作提出规范的行为准则。对于事业部的考检,应与对机关的考检有明显区别。要以事业部工作目标、科研生产计划完成情况等为重点考检内容,并将考检结果与部门薪酬挂钩。同时,在部门绩效考核过程中、考核指标量化应以实现组织经营战略目标为根本出发点,充分考虑部门与企业战略的衔接以及考检指标的量化等情况,采取目标考核和过程控制相结合的方式,以目标管理为主旨、以过程控制来保证经营目标的实现。     

事业部制变革中的绩效考核

绩效考核已成为现代企业的管理手段，是一个企业在人力资源管理工作中对部门和员工工作成果检查的有效手段，同时也为部门和员工平时的工作提出规范的行为准则。对于事业部的考检，应与对机关的考检有明显区别。要以事业部工作目标、科研生产计划完成情况等为重点考检内容，并将考捡结果与部门薪酬挂钩。同时，在部门绩效考核过程中、考核指标量化应以实现组织经营战略目标为根本出发点，充分考虑部门与企业战略的衔接以及考检指标的量化等情况，采取目标考核和过程控制相结合的方式，以目标管理为主旨、以过程控制来保证经营目标的实现。     

基于工作过程导向的高职会计专业课程体系开发

工作过程导向教学模式是高等职业教育的新模式。本文以高职会计专业工作过程导向课程体系的目标定位为切入点,提出构建工作过程导向课程体系的要求和原则,划分出会计专业在高职层次上所针对的岗位群,再通过对岗位群典型工作任务进行分析,确定该专业的能力体系,进而得到学习领域及整个课程体系。最后探讨了会计专业工作过程导向课程体系的特色。     

浅谈医院财务管理中的目标定位

本文以医院财务管理工作为研究对象，从确保社会效益基础之上，医院经营管理盈余最大化为财务管理目标定位的分析、以社会效益最大化为医院财务管理目标定位的分析以及在确保社会效益全方位实现的基础之上，得到经济效益最大化的医院财务管理目标定住分析这四个方面入手，围绕医院财务管理工作中的目标定位问题进行了较为详细的分析与阐述，并据此论证了做好这一工作在提高医院财务资源利用质量及应用效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义。     

基于工作过程系统化的“网店运营与管理”课程开发与设计——以河南商业高等专科学校电子商务专业为例

本文以工作过程系统化的课程开发指导思想为理念,提出了"网店运营与管理"学习领域的职业目标,并以网店运营工作过程为载体设计了7个学习情境,最后对教学实施及考评进行了详细阐述。     

"行为导向教学法"在高职会计课程教学中的应用

行为导向教学法,是发源于德国的一种职业教育新模式,它强调教学以行为为导向,教学的过程就是学生积极参与的过程,也是学生用脑、心、手来进行全面学习的过程,其目标是让学生学会学习、学会工作,培养学生的职业行为能力;其方法是以行为或工作任务为主导方向,对学习目标、内容、方法和媒体等因素的重组,创造与设计师生互动交往的教学情境,把教与学的过程视为一种社会的交往过程,这个过程期望学生的知识、能力结构发生改变,从而提高适应工作的能力。本文以《会计基础》课程为例,在课程教学改革中尝试运用行为导向教学法,注重计划、实施、检查三个行为步骤的设计与完成,并对行为导向教学法在未来的发展做了一定探索。