高职艺术设计专业毕业设计改革实践探索

毕业设计是提高学生综合素质和能力的必要途径,是实现培养目标的重要教学环节。经过多年的改革实践探索,我院艺术设计专业毕业设计,以职业岗位需求为依据,围绕职业岗位核心能力,校企共同开发研究基于工作过程的设计项目,是毕业设计的质量及毕业生的能力得到了提高,社会评价好。     

建筑工程概预算基于工作过程课程体系的开发与实践

结合《建筑工程概预算》重点课程建设,从课程的设计理念、目标定位、学习情境设计、教学组织安排和课程考核方式几个方面进行探讨。研究何以职业能力需要和现实岗位需求为基础,通过课程改革与创新实践,提高学生综合职业能力,缓解高职毕业生的就业压力。     

提高化工类高职院校学生可持续发展能力的途径探究

高职院校学生的可持续发展能力是指高职院校学生毕业后适应生活、工作,并不断创新的能力和本领,是高职化工类学生的核心能力.要提高化工类可持续发展能力主要从四个方面着手:研究社会需求,构建科学合理的课程体系;加强校企合作深度,改革实训、实习、毕业设计环节,对过程考核进行有效评价;组织学生团队运作创新创业教育教学工场,提高学生创业能力;日常教学和管理中融入企业文化,深化校园文化内涵.     

新形势下“岗课相融”构建药品生产技术专业群课程体系的思考

文章主要通过数据统计分析了重庆化工职业学院近三年药品生产技术专业群学生实习的企业信息,问卷调查分析医药企业的岗位职业能力,结果显示药品生产技术专业群的人才输送主要对接的是川渝地区,川渝地区的药生产岗位品主要以原料药和制剂生产岗位为主,中药生产与加工的岗位较少;药品流通岗位药店营业员和健康顾问岗位人员需求大,医药代表与药品仓储岗人员需求减少,药品质量岗位人员变动不大,数字化转型下新增岗位有DCS总控操作员、电商客服员。在医药企业的数字化转型的主要阶段,药学类岗位群的岗位类型和需求也在变化,药品生产技术专业群的人才培养也应对接区域与时俱进,以区域岗位需求和职业能力与素养为导向,结合专业群所对应的四个药学类岗位具有基础相通、岗位相接与能力相融的特点,构建“基础共享+核心分立+拓展互选”的课程体系,让四个专业相互支撑、优势互补、资源高度共享,促进专业的持续性发展,同时助力川渝地区医药产业转型升级和高质量发展。     

《服装结构设计》课程项目化教学改革与实践

基于工作过程为导向,培养学生职业岗位能力为主的项目化教学越来越多地应用到高职高专教学中。本文通过分析《服装结构设计》课程教学现状,从项目化教学的理论基础、实施要素、项目评价等方面进行教学设计与实施,实现课程教学与职业岗位能力的有机结合,让学生学以致用,达到预期的教学目标。     

技术岗位职业发展通道的建立与落地

随着企业管理规范化要求的逐步提升,对人力资源管理提出了更高的要求,如何大幅度提升员工队伍素质能力,夯实人才队伍建设的基础,如何有效激发员工岗位成长成才的积极性,促进企业可持续健康发展,成为企业人力资源管理面临的重要问题。职业发展通道建设实施步骤完善技术岗位职业发展通道,应经过系统的人才盘点和专业序列划分,结合各专业序列能力素质模型,综合运用职业生涯管理理论,畅通职业发展通道,形成纵向发展、横向发展与     

以实际项目贯穿学习过程 常纺院服装专业教学改革探索

常州地处长三角的中心地带,纺织业的转型升级也促进了纺织院校探索适应社会发展的新教学方法。常州纺织服装职业技术学院以"项目课程为主导"的专业改革与教学管理,通过"产品化项目课程"的实施,使学生的设计创意与工艺技能得到了进一步增强,学生的岗位职业能力显著提高。     

基于工作过程系统化的《平版印刷操作技术》课程重构

根据高职印刷技术专业职业岗位(群)及平版印刷操作能力领域的要求,突出平版印刷工职业能力培养和职业素质养成,对《平版印刷操作技术》课程的教学内容、教学方法、教学模式、考核方式等进行重构,建立一套基于工作过程系统化的课程体系。     

澳大利亚注重企业员工技能培训

正去年,我有机会赴澳大利亚学习,令我感受最深的是澳大利亚职业教育体系、技能人才培训制度、工人工会的保障制度、如何进行技术工人安全技能培养、澳大利亚行业安全以及相关行业规范、澳联邦政府对职业教育的支持体系等。1.行业技能培训体系澳大利亚设立了较完整的行业技术技能培训体系。职业标准体系是澳大利亚全面推行国家职业资格证书的基础。职业标准体系以职业岗位需要的能力为基础,它测量的是一个人能做什么,而不仅仅是他知道什么,这是     

高职化工专业学生职业素养培育探析

培养高职化工专业学生过程中,不仅要重视专业技能教育,同时要注重职业素养教育。通过职业素养教育让学生具备岗位工作能力,为学生就业提供保障。基于此,本文对高职化工专业职业素养培育进行了综合性分析,并提出了相关观点,以供参考。     

广州中等职业服装技能竞赛举办

广州市教育局委托广州市纺织服装职业学校承办的广州市第二届中等职业服装技能竞赛于近日举行。本届竞赛项目内容包括现场纸样设计与服装缝制和模特表演。本次技能竞赛既是对参赛选手必备的岗位职业能力特别是专业技术的测定,也是对其心理素质、沟通能力     

试论职业卫生服务中的职业卫生检测作用

随着社会经济稳步发展,职业卫生服务关注程度日渐提高。职业卫生检测是职业卫生服务的关键点,直接关系到不同行业和领域的职工健康。职业卫生检测机构要深化职业卫生检测环节,充分发挥职业卫生检测优势作用,对不同岗位的职业病危害因素进行规范化检测,确保职工身体健康,实时推动行业领域持续发展。因此,本文从不同角度入手客观阐述了职业卫生服务中的职业卫生检测作用。     

服装毕业设计团队创作模式过程及经验初探

随着时代的发展,服装专业毕业设计的模式也在顺应着企业的运作发生巨大变化。从传统服装毕业设计模式与现代服装毕业设计模式的对比入手,指出传统服装毕业设计以个人为主的模式已经不适应现代企业对团队协作能力的需要。在此基础上,针对服装毕业设计团队在人员组合、分工、设计构思、设计定稿和设计制作等过程中出现的问题进行分析,为服装毕业设计团队创作模式提供了有用的参考经验。     

“电力机车电器”课程教学改革的研究与探索

电力机车电器是高职铁道机车专业的主干专业课程,随着地区铁路的快速发展,传统的教学模式以不能满足企业一线岗位的职业能力需求。因此,进行"电力机车电器"课程改革是很有必要的,课程改革从教学目标、教学模式、教学考核评价三个方面进行研究与探索,使其真正培养出符合高职铁道机车专业一线岗位需求的高端技能型人才。     

国企岗位任职资格和员工履职能力评价体系构建与实施

正人力资源是企业发展的基石,也是实现企业战略发展目标的重要载体,直接影响到企业战略目标的实现。通过构建岗位任职资格和员工履职能力评价体系,可以深化改革岗位管理体系,提高人岗匹配度,提升选人用人水平。为什么实施岗位任职资格和员工履职能力评价体系?岗位任职资格体系建设是促进员工提升岗位能力的重要手段和途径。构建科学的岗位任职资格体系,有利于实现"人岗精准匹配"。通过开展任职资格体系建设,健全完善多维度的认证评价体系,为岗位竞聘、员工晋升、聘期考核等提供了客观依据。     

构建模块化岗位胜任能力评价体系

正员工岗位胜任能力评价体系是员工岗位任职和晋升的重要依据,也是提高培训的针对性和实效性、提高岗位胜任能力、提升队伍素质的基本保证。南方电网调峰调频发电公司(以下简称"公司")自2012年初至2015年底开展了一系列的技能类岗位胜任能力评价体系建设工作,经过基础工作建设、试点评价、全面评价三个工作阶段,积累了丰富的经验,也取得一定的成效,但客观分析,这套评价体系在评价标准、评价题库、评价实施、考评     

中层干部履职能力提升研究

履职能力是指个人承担岗位的资质和能力。员工要胜任某项工作,必须要掌握岗位要求的基本知识,具备岗位要求的工作能力,员工履职能力是存不断的自身学习和工作实践中慢慢积累、沉淀的一种综合能力。中层干部是企业内部上下沟通的桥梁．担负着承上启下、领导协调、专业管理等重要职责,中层干部的履职能力水平直接影响到企业战略决策的执行,关系到企业的发展速度。因此,加强中层干部素质提升,不断提高其履职能力．对企业的发展具有极其重要的意义。     

员工职业生涯管理平台设计

如何做好员工的职业引导、规划和长期激励,激发员工干事创业的动力,对企业未来发展至关重要.福建省厦门电业局通过问卷、访谈等方式,了解到员工的成才需求特点是:学历素质普遍较高,接受和理解能力较强,心态较为积极上进,寻求职业发展的意愿强烈,对职业发展有较高期望,但职业生涯管理意识和规划不够清晰,对如何处理职业和生活的关系等存在疑惑.因此,提出基于员工可持续发展的职业生涯管理平台设计思路:整合人才选拔、绩效管理、培训教育和激励措施等人力资源,打造符合企业发展需要,引导高素质人才有序培养和成长的职业生涯管理体系.其总体目标和基本理念是寻求企业岗位需求和个人岗位需求的动态匹配.     

浅谈毕业设计导师在毕业设计中的角色定位

在更注重学生技能与实践能力的高职类院校的毕业设计展览、毕业设计答辩和人才招聘会"三位一体化"的教学实践中,毕业设计导师必须明确毕业设计对于毕业生的重要意义,通过深入了解毕业生的心态与用人单位的需求,对自身角色功能作出准确定位以及灵活转换,从而起到连接学校与企业、学生与企业主之间关系的纽带作用,为切实解决学生就业、企事业单位急需人才等问题提供直接服务。     

浅谈毕业设计导师在毕业设计中的角色定位

在更注重学生技能与实践能力的高职类院校的毕业设计展览、毕业设计答辩和人才招聘会“三位一体化”的教学实践中,毕业设计导师必须明确毕业设计对于毕业生的重要意义,通过深入了解毕业生的心态与用人单位的需求,对自身角色功能作出准确定位以及灵活转换,从而起到连接学校与企业、学生与企业主之间关系的纽带作用,为切实解决学生就业、企事业单位急需人才等问题提供直接服务