高校经济类专业人才培养实践教学改革探讨

培养高素质的应用型人才是适应经济社会发展的需要,也是我国高等教育进人大众化阶段后绝大多数高校的主要任务。实践教学是应用型人才培养体系中的关键环节,但同时也是当前的一大瓶颈。我们通过分析困扰高校经管类应用型人才培养实践教学的突出问题,力图从学校、教师、学生、企业等层面出发,在实践教学体系建设、教师实践教学能力提高、学生社团平台建设、校内外实践基地建设等方面进行探索。     

经管类学生应用知识管理培养专业技能

及时组织并加强校内经管类的模拟实践活动,一方面能够有效缓解经管类学生与实践单位联系难的困境,另一方面还能够显性化经管类学生的专业隐形知识,从而全面实现培养学生专业技能的最终目标.本文通过论述与分析了知识管理的定义与内涵、在培养经管类学生过程中对知识管理的实际需求、经管类学生在知识管理专业技能中的实际运用三个主要方面,旨在进一步提高经管类学生的知识管理培养专业技能的实际应用,从而有效实现学生专业素养及综合素养的全面提升,为社会经济的进一步发展提供了大批训练有素的专业性技能型人才.     

高校经管类实验教学体系建设的思考

高校经管类实验教学体系建设是高校经管类教育教学体系建设的重要内容,对于深化理论知识、激发学生学习兴趣、培养应用型人才具有非常重要的意义.然而高校经管类实验教学体系建设中还存在诸多问题.本文分析了高校经管类实验教学体系建设的必要性,对高校经管类实验教学体系建设进行了认真地思考,提出了高校经管类实验教学体系建设的思路和构建经管类实验教学体系应解决的几个主要问题.     

地方高校经管类本科专业应用型创新人才培养模式分析

培养应用型创新人才是国家和社会发展对经管类本科专业学生的客观需要,也是财经类院校生存与发展的基本要求。然而长期以来,地方高校经管类本科专业一直存在着重视理论教学、轻视创新型应用能力培养的弊端。本文分析地方高校经管类专业人才培养模式存在的问题,并针对性地提出培养应用型创新人才的实现路径。     

高校经管类实验教学中心建设与发展研究

高校经管类实验教学中心是培养学生实践能力、熟悉理论知识、锻炼专业实操、提高综合素质的关键培养环节,也是高校教育模式改革的重要组成.本文主要针对目前高校经管类实验教学中心建设及教学运行中出现的设备使用效率低、实验内容理论化、实验与科研结合不充分等问题展开讨论,提出未来实验教学中心的建设与发展思路应更加偏重对学生实践能力的培养和分析解决问题能力的培养.     

高校经管类实验教学体系建设的思考

高校经管类实验教学体系建设是高校经管类教育教学体系建设的重要内容,对于深化理论知识、激发学生学习兴趣、培养应用型人才具有非常重要的意义。然而高校经管类实验教学体系建设中还存在诸多问题。本文分析了高校经管类实验教学体系建设的必要性,对高校经管类实验教学体系建设进行了认真地思考,提出7高校经管类实验教学体系建设的思路和构建经管类实验教学体系应解决的几个主要问题。     

经管类跨专业综合实训课程“多维交互式”教学评价体系构建与创新

经管类跨专业综合实训是面向高年级学生开展的专业知识、能力综合的实训实践课程,为改善现有实践教学考核评价形式单一,不能全面反应学生综合能力的问题.本文基于“建构主义”理论提出构建跨专业综合实训“多维交互式”的评价体系,为进一步改革完善实训教学评价机制提供借鉴.     

应用型人才培养模式下经管类专业实践教学体系建设

实践教学体系是经管类专业实现应用型人才培养目标必不可少的构成要素.本文以安徽新华学院经管类专业为例,构建起一个适合应用型人才培养的实践教学体系.文章从国内应用型人才培养模式下经管类专业实践教学中存在的问题、现状分析、实践教学内容体系的设计几个方面对其进行了详细阐述     

对高职经济管理类专业实践性教学的思考

经管类专业主要是培养高技能型应用人才，实践性教学是其必不可少的内容，实践性课程的设置、实践性教学体系的完善以及校企合作基地的建设，对培养学生的创新能力、竞争能力和实践动手能力是非常重要的。本文以湖北职业技术学院财经学院的经管类专业为饲，分析备专业在实践教学方面存在的问题，并提出如何改进实践教学的思考和构想。     

经管类专业创业实践教学研究

文章在分析经管类专业课程设置和学生创业能力的基础上,借鉴国内外创业教育的经验,将创业教育纳入常规教学体系,构建了以培养学生综合创业素质和能力为目标的创业实践教学体系,提出了该体系良好运行的保障条件。     

基于“工学结合、校企合作”的高职经管类专业实践教学体系研究

经管类实践教学具有自然科学与社会科学双重特征,现有的实践教学的师资、教材和实训基地建设不完善,是高职院校教学工作中的薄弱环节,针对这些问题提出了＂工学结合、校企合作＂的现代高职实践教学模式,提出了基于该模式的高职经管类专业实践教学体系建设的措施。     

经管类专业实验教学课程体系建设

高校实验教学体系应定位于树立以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念,以能力培养为核心的实验教学观念。建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系,是教学改革大趋势下的必然选择。通过对经管类专业课程体系建设进行探讨,可以总结出实验教学体系应以专业课程为实验框架、知识点为实验核心、创新力培养为目标的实验教学模式。     

关于经管类学科开放实验教学体系的研究

新世纪高等教育将人才的培养目标定义为"创新人才"和"卓越人才"。培养经管类创新型人才,开展开放实验教学是一个有效途径。本文就高校经管类学科实行开放实验教学体系的背景与现状进行研究,正确认识开放实验教学的必要性,在探索其与培养学生创新能力的关系的基础上,研究如何开展此种实验教学体系。     

ATDE教学模式在经管类专业课程实践教学中的发展应用

大学毕业生因其实际就业能力不符合企业的发展需求,导致大学生就业的供给需求结构具有矛盾性.ATDE作为一种全新的教学模式,是一种以培养学生创新思维与创新能力为主要目标的教学模式.其能够有效提高学生对于教学内容的接受能力,一定程度上也提升了学生的综合素质与实践能力.本文通过介绍ATDE的特殊教学模式基本知识,探究ATDE模式在经管类专业课程实践教学中的发展方向与实际应用.     

基于ERP平台的经管类专业人才实践能力培养的探讨

针对经管类专业人才实践能力提高的要求,提出ERP平台建立的必要性,阐述ERP实践平台体系的建设方案,指出当前ERP教学中存在的问题,探讨基于ERP平台的经管类人才培养模式的发展对策。ERP平台课程是全新的理论与实际相结合的课程体系,是教学内容、教学方法、教学手段改革的试验田,是提高经管类专业人才实践能力的平台基础。     

应用型人才培养模式下经管类专业实践教学体系建设

实践教学体系是经管类专业实现应用型人才培养目标必不可少的构成要素。本文以安徽新华学院经管类专业为例,构建起一个适合应用型人才培养的实践教学体系。文章从国内应用型人才培养模式下经管类专业实践教学中存在的问题、现状分析、实践教学内容体系的设计几个方面对其进行了详细阐述。     

高校经管类专业产学研合作体系研究

高校经管类专业具有实践操作性强、市场对人才需求量大等特点。因此,在高校经管类专业发展中,必须建立产学研合作体系。经管类专业的产学研合作体系应该包括以理论教学和实践教学为主体的教学体系、以校企合作和自主创业为内容的实践体系、以教师和学生合作的科研体系三个方面的内容。这三个方面相辅相成,互相渗透,共同促进了复合型、应用型经济管理人才的培养。     

分类培养思想指导下的经管类专业实验课程改革研究

实验课程是经管类专业学生理论联系实际的重要环节,如何通过实验课程改革,提升经管类毕业生的发展空间是当前需要探讨的重要问题.首先指出了经管类实验教学中遇到的一些问题,在分类培养思想的指导下,结合当前和未来的社会需求,提出经管类专业实验课程改革的思路.     

大类招生模式下经管类毕业生就业能力研究

经管类专业实行大类招生目的是为社会培养复合型、创新型人才,关键是提升毕业生就业能力。为此,要加强经管类学生就业指导工作,加强第二课堂与学生就业能力的对接,加强经管类实践环节的训练,强化经管类毕业生就业能力主体意识,确立以创新精神和实践能力为重点的素质教育观。     

基于深度校企合作的经管类卓越人才培养模式改革与实践

文章对经管类"卓越人才"培养研究现状进行了梳理,提出了所依赖的工程能力、复合能力、国际化能力等三种关键能力及其培养途径,构建了基于深度校企合作的经管类卓越人才培养模式,具体阐述其构成框架的核心要素,以及相关配套措施的改革与实践情况,形成了此类地方院校经管类卓越人才培养的特色。