共查询到20条相似文献,搜索用时 563 毫秒
1.
2.
高校教学团队建设的实践价值在于围绕师资队伍、课程建设、教学信息等诸多教学资源的整合,促进专业或课程(群)建设,使学生从中受益;信息化技术运用满足了教学团队建设中协同合作、资源共享、优势互补等价值目标的要求,实现了教与学的开放互动。以信息化为技术契机推动教学团队资源体系的一体化建设是教学团队建设的时代机遇和必然选择。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
8.
本文以计算机科学与技术专业教学和独立学院教育特点为例,探讨了推进本科教育职业化的有效途径:探索“本科教育职业化”人才培养模式;加强师资队伍建设和教学团队建设;推进教材建设、课程建设、实验室建设和图书资料建设;注重特色实践教学基地建设等。 相似文献
9.
本文以计算机科学与技术专业教学和独立学院教育特点为例,探讨了推进本科教育职业化的有效途径:探索“本科教育职业化”人才培养模式;加强师资队伍建设和教学团队建设;推进教材建设、课程建设、实验室建设和图书资料建设;注重特色实践教学基地建设等. 相似文献
10.
11.
建设教师团队是深化职业教育创新、推动“三教”改革实践的有效手段,对职业教育的可持续发展具有重要作用。针对团队个体发展动力缺失、团队成果指标导向明显、团队教学创新水平低等阻碍团队良性发展的问题,文章以“科学建设、示范引领、形成经验”为指导,挖掘“三教”改革内涵,通过完善团队组建流程、细化团队建设机制和加强外部资源对接等策略探索高职专业教师团队的建设方法。 相似文献
12.
在探讨教育信息技术课程教学机制内涵的基础上,分析了建立教学机制需要处理好的四个关系,结合教学实践阐述了建设并运用以教学目标机制、内容方式方法整合机制、教学创新机制和教学评价机制等为内涵的机制体系。 相似文献
13.
14.
15.
文章梳理了网络教学在我国的发展及其意义,调查分析了远程开放教育网上课程教学设计存在的问题。对提升远程开放教育网上课程教学设计质量提出建议:更新课程教学理念,充分调研学习者对课程的需求;以课程教学团队为支撑,完善网络课程教学资源建设、补充和设计;优化课程教学评价体系。 相似文献
16.
17.
对会计类课程“教学做一体化”教学过程的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
会计类课程"教学做一体化"是为了使专业理论与实践更好地衔接,将理论教学与实践教学融为一体,根据高职会计专业培养目标来重新整合教学资源,体现能力本位的特点.文章主要是对会计类课程教学过程中的教材、教学内容、教学条件建设提出了相关建议. 相似文献
18.
根据重庆理工大学"传感器与自动检测技术"课程建设的教学实践,在论述信息技术与改课程整合必要性的基础上,提出了信息技术在该课程教学中的整合举措。 相似文献
19.
20.
对2003—2010年建设国家级体育精品课程的47门课程分析,未来我国高校体育精品课程的发展趋势要以"八个一流"为基础的示范性课程。要具备一流的学科负责人,一流的团队成员,一流的立体化教材,一流体育教学媒体的应用,一流网络共享的课程资源,一流的精品视频公开课,一流的体育教学环境,一流的教学评价。 相似文献