非会计专业《会计学原理》课程建设研究

随着我国市场经济的不断发展和经济全球化的影响,会计在经济管理中的作用日益加强,并越来越成为国际通用的"商业语言"。目前,我国很多经济管理类高校在非会计专业中均开设有《基础会计》这门课,对于非会计专业学生来讲,该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面,拓宽学生的就业渠道。我国著名会计学家杨纪琬生前曾指出:"在现代,不懂得会计知识、不理解和不善于利用会计信息的人,是很难从事经济工作的"。但是,大部分学校非会计专业开设《会计学原理》课程的效果并不理想,未能实现其教学目标,本文以目前非会计专业开设《会计学原理》课程普遍存在的问题为出发点,并结合问卷调查,找出非会计专业开设《会计学原理》课程所存在的问题,并且针对存在的问题提出非会计专业开设《基础会计》内容架构及方法研究,进而提出了非会计专业开设《会计学原理》应进一步研究并处理好的几个关系。     

中职学校会计专业《税法》课程项目化实践教学改革初探

税法课程是中职学校会计专业的专业主修课之一,它在会计学专业教学中起着"承上启下"的重要作用。若能将税法知识与其他会计相关专业知识紧密结合,促进学生对会计工作、纳税申报工作的进一步理解和掌握,便能够帮助学生实现会计专业知识的融会贯通。因而加强会计专业税法课程的实践性教学、改进教学方式和手段,是实现中等职业学校的会计专业培养目标的关键之一。本文就中职学校会计专业《税法》课程项目化实践教学改革进行了初步探索。     

非会计专业会计学课程教学需求分析及改革设想

目前,我国普通高等院校将会计学列为工商管理、国际贸易、电子商务等非会计专业的一门必修课,非会计专业的会计教育也因此成为会计教育的重要内容。如何站在管理者的角度去引导非会计专业的学生学习会计学,通过对会计基本理论及知识的学习,使其能够认识会计信息以及利用会计信息进行预测和决策,是会计学课程教学面临并且需要探索的问题。本文基于以上背景,借助于问卷调查,对非会计专业会计学课程的教学改革问题做些探讨。     

非会计专业会计教学存在的问题与对策

一、非会计专业会计教学存在的问题（一）教学目标不明确在教学过程中，很多教师经常会以会计专业的标准来要求非会计专业的学生，不自觉地将会计专业的教学目标带到了非会计专业会计课程的教学中，这显然是不合理的。非会计专业的学生不同于会计专业，他们毕业后基本不会从事具体的会计核算工作，而是把会计作为经济管理的基本工具，通过对会计课程的学习，     

非会计学专业会计学课程教学需求分析

本文通过问卷调查的形式了解非会计专业学生对会计学课程的教学需求和偏好。调查涉及学生对会计学课程的学习动机、教学内容和教学手段等方面的偏好,揭示了非会计专业会计教学中面临的诸多问题与矛盾,澄清了非会计专业会计教学中存在的模糊认识,为改进非会计专业会计学课程的教学提供了依据。     

高职非会计专业《会计学》课程教学探析

近年来,会计课程教学方面的研究主要集中在会计专业上,非会计专业会计课程教学方面的研究相对不足,而非会计专业和会计专业的会计课程在教学目标、教学内容、教学方法等方面都有很大的不同,因此,有必要对非会计专业的会计学教学进行研究。本文首先分析了目前非会计专业会计学教学中存在的问题,在此基础上,提出了相应的解决方法。     

非会计专业《会计学》课程教学方法研究

随着我国市场经济的不断发展和资本市场的不断完善,社会对经济、管理人员的需求量越来越大。非会计专业的会计教学已成为高等学校教学的重要内容。《会计学》是我国各普通高等院校经济、管理类专业必修的一门专业基础课,其培养目标与培养规格以及教学内容、教学方法都应有别于会计专业。现阶段会计的教育科学研究主要集中在会计专业,非会计专业《会计学》教学过程中存在诸多问题。文章就非会计专业《会计学》课程的教学方法进行探讨与研究。旨在培养适应社会需求的高层次应用型经济管理人才。     

关于非会计专业《基础会计》课程教学的几点思考

一、明确教学目标 传统的非会计专业会计教育,往往没有严格区分会计专业与非会计专业不同的教学目标,非会计专业会计教育的培养目标不是培养会记账、算账和报账的会计专门人才,而是培养懂会计、能理解和应用财务信息的会计信息使用者。因此,在确定非会计专业《基础会计》课程教学目标时,     

非会计专业《会计学基础》课程教学改革探析

会计专业教学在一定程度上影响非会计专业的会计课程教学。教师不重视不同专业之间存在的差异,导致教学效果不理想。本文结合笔者在物流管理专业《会计学基础》课程教学中的体会,谈谈对该课程教学改革的设想。     

应用型高校非会计专业会计教学的思考——基于会计信息使用者视角

随着人工智能、大数据、区块链等信息技术的兴起,会计信息作为信息海洋中的一部分,越来越展现出举足轻重的分量,为适应社会发展节奏,满足应用型高校转型需求,许多高校都为管理类非会计专业开设了会计课程。基于应用型高校专业教学的发展要求,从教学目标和课程设置方面分析了非会计专业会计教学的特点和现状,提出了基于会计信息使用者视角的非会计专业会计教学的思考,为提高非会计专业会计学习质量提供些许参考。     

非会计专业会计学课程教学改革

本文从非会计专业会计学教学应有别于会计专业课教学出发,提出了使未来经济管理者能够认识会计信息,以及利用会计信息进行预测和决策是非会计专业会计学教学的目的,并根据实际调查及教学实践,分析了会计学课程教学存在的问题,进而提出了我国非会计专业会计学教学改革的建议。     

《会计学》课程教学改革与建设的实证研究

本文运用实证研究方法,通过发放问卷的形式系统地调研了西安工程大学非会计专业的《会计学》课程的设置、教学目标、教学方法和教学内容等,并且对调研的结果进行了详细的分析,总结出原有非会计专业《会计学》教学中存在的问题,最终从更新教学大纲、改进教学手段、创新教学方法和增设非会计专业的会计模拟实验教学等方面提出了科学有效的对策。     

高职非会计专业基础会计课程教学改革实践探析

目前我国高职高专院校普遍将基础会计学列为经济管理类非会计专业的一门专业基础课,但是在非会计专业的基础会计课程开设过程中存在着一些问题,没有把握高职教育的教学目的。文章通过分析非会计专业基础会计教学中存在的主要问题,有针对性地进行了非会计专业基础会计课程教学改革实践探析。     

非会计专业《会计学》专题式教学探索

为适应社会经济的发展需求,许多高校的非会计专业都开设了会计学课程,进行会计教育,但在教学中存在一些问题亟待解决。文章对目前非会计专业《会计学》教学现状进行分析,提出采用专题式教学模式,并对该教学模式的指导思想、组织实施和教学效果进行具体阐述。     

谈非会计专业会计教学问题

本文明确了非会计专业会计教学的目的、会计课程体系应包括的方面、会计学课程应包含的内容,并对非会计专业会计教学的改进作了探讨。     

非会计专业“基础会计学”课程教学问题探讨

随着社会经济的发展,会计学在整个管理学领域中的重要地位已得到广泛认可。基础会计学课程不仅是会计学专业的专业基础课和必修课,同时也是非会计专业的基础必修课。该课程无论是从教学目标上,还是从课程体系上,都存在着一些问题亟待解决。本文提出一些建议和措施来改进非会计专业＂基础会计学＂课程在教学中存在的问题。     

谈非会计专业会计教学问题

本文明确了非会计专业会计教学的目的、会计课程体系应包括的方面、会计学课程应包含的内容,并对非会计专业会计教学的改进作了探讨.     

经济管理(非会计)类专业会计学课程教学改革探析

在高校经济管理非会计专业的会计学课程教学中存在着突出的问题,如对教学目标认识不到位、教材内容不恰当等。这些问题的存在无疑影响着经济管理非会计专业的会计学教学效果,也导致该类专业学生对该掌握的会计知识掌握不到位,因此,针对以上问题,应采取相应的积极措施,促使该类专业会计学课程教学不断改进。     

关于非会计专业会计学课程教学的若干思考——以广东白云学院为例

随着经济的快速发展，为了适应企业对复合型人才的需求，许多高校将会计学课程纳入了非会计专业的课程教学体系中。本文以广东白云学院为例，通过对其非会计学专业《会计学》课程教学现状分析，明确其亟待解决的问题．从而提出提高该课程教学效果的对策建议。     

非会计专业会计实验教学中存在的问题及对策

目前我国大多数院校非会计专业开设了会计学课程,在教学中引进了会计实验教学法,其主要目的是为了完善非会计专业学生的知识结构、增强就业能力,但实际效果并不理想。本文就目前非会计专业会计实验教学中存在的问题进行分析探讨,并提出相应的改革建议。