优化财政性三级教育支出结构

本文认为,财政性三级教育支出结构不合理,极大地影响了我国教育事业的发展。我国财政性三级教育支出结构存在的主要问题,是高等教育投资比例明显偏高,而初、中等教育投资比例较低,与我国经济发展水平不相适应。优化财政性三级教育支出结构,应加大国家对初、中等教育的投入力度,促进高等教育投资多元化。高等教育投资多元化应从两方面着手:一是鼓励个人和企业向现有高校进行投资;二是大力发展民办高等教育。     

优化辽宁省财政性教育支出的思考

财政性教育经费支出是衡量教育发展状况及其政府重视教育程度的重要指标,决定了该地区教育水平及教育事业未来的发展潜力。“十一五”时期辽宁省财政性教育支出存在支出占GDP的比重偏低、人员经费占比不合理、教育经费支出配置三级结构不合理等问题,提出加大财政教育支出规模、优化地方教育支出结构、完善转移支付制度、建立支出绩效评价制度等政策建议。     

浅论我国高等教育投资中的金融创新

一、我国高等教育的投资困境我国高校自 1 997年实行收费并轨制以来 ,高等教育投资格局开始由单一的国家财政投入 ,逐步向政府、个人(家庭 )和企业共同投资的格局演变 ,这种改革在一定程度上缓解了我国高等教育经费严重不足的压力 ,但并没有从根本上解决高等教育的投资困境问题。首先 ,国家财政性教育投入依然不足。据统计 ,近年来我国财政性教育经费占国内生产总值的比例一直在 3 %左右徘徊 ,教育投入严重不足。即使是 2 0 0 1年 ,全国财政性教育经费占GDP的比例也才 3 1 9% ,远远没有实现本世纪末达到 4%的目标。有限的财政投入难以满足高等教育的发展需要 ,且随着高校招生规模的迅速扩大 ,生均财政性教育经费投入与并轨前相比大幅度下降。其次 ,家庭教育支出不堪重负。自高校招生并轨以来 ,普通高校学费每年呈递增趋势。 1 997年大学新生入学学费约 2 70 0元 ,2 0 0 1年为 5 0 0 0元左右 ,增长了近一倍。由于近几年的学费上涨很快 ,大大超过了家庭收入的增长速度 ,使得教育费用已在我国城乡居民家庭平均年收入中占很高比例 (见表 1 )。如果学生日常生活费用每年按5 0 0 0元计算 ,...     

教育经费占GDP比例达4%后继续加大拨款研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求,2012年我国要实现财政性教育经费占GDP比例4%的目标,这一目标在呼吁多年以后终于变为现实。但是应该看到这一目标的实现对于教育经费的持续投入而言仅仅是一个新的起点,未来财政性教育经费占GDP的比例还应进一步提升,这样才能够有力地推动我国教育事业的不断发展。本文通过对制约我国财政性教育经费投入加大的原因进行分析,提出了未来我国增加教育经费投入的具体路径,能够实现教育经费投入步入一个可持续的发展轨道。     

河南省财政性教育经费投入科学化问题研究

近年来,随着国家对教育投入的增加,河南省财政性教育经费投入稳步增长。 为了使财政性教育经费产生的效用最大化,研究河南省财政性教育经费投入科学化问题就显得尤为重要。 文章运用实证分析方法,通过研究河南省财政性教育经费投入的现状以及世界其他经济体教育投入的状况,总结出高收入经济体和中等收入经济体的教育投入规律,为河南省财政性教育经费投入科学化指明了方向。     

基于融资理论的国内教育彩票发行模式研究

教育支出占GDP的比重是衡量教育投入水平的重要指标之一。近年来,虽然我国政府采取了一系列增加教育经费投入的政策和措施,如重点调整财政支出结构,总体上保证和突出教育支出的优先增长;其次,在财政预算时,确保教育经费的“三个增长”(中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长、人均教育经费要逐步增长、教师工资和公用经费要逐步增长)。在此基础上,教育投入总量有了较大的变化,但是由于我国人口众多,经济基础较为薄弱,地区差异极为显著,这种现状仍然没有得到很好的解决。教育经费短缺仍然是我国教育发展面临的首要问题,且已成为制约当前国内教育发展的一个“瓶颈”。     

事件/政策

2012年我国财政性教育投入将达GDP的4%把教育作为财政支出重点领域优先保障2月28日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿)明确,提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例,2012年达到4%。征求意见稿指出,各级政府要优化财政支出结构,统筹     

高校财政性教育专项经费管理研究探讨

在高校财政性教育经费投入中,财政性教育专项经费在促进高等教育事业的发展中起到了重要的示范性带动作用,而且影响深远。笔者对高校财政性教育专项经费的管理进行研究,总结经费管理中存在的主要问题,探讨成因,提出改进措施,具有一定的现实意义。     

2012年国家财政性教育经费支出占GDP4%的目标如何实现

温家宝总理在2010年全国教育工作会议上,阐述了中央制定《教育规划纲要》的主要考虑和确定的教育工作方针,他特别强调《教育规划纲要》提出到2012年实现教育财政性支出占GDP4%的目标。2012年国家财政性教育经费支出达到占GDP4%的时间表,意味着党和政府推动教育改革和发展的坚定决心;意味着教育经费投入总量将有一个大的增加,落实科教兴国战略、建设人力资源强国有了重要经济保障。然而,从历史经验看,它也意味着实现这个目标是一个艰巨的任务,我们还面临着许多要解决的新难题。     

高校财政性教育专项经费管理研究探讨

在高校财政性教育经费投入中，财政性教育专项经费在促进高等教育事业的发展中起到了重要的示范性带动作用，而且影响深远。笔者对高校财政性教育专项经费的管理进行研究，总结经费管理中存在的主要问题，探讨成因，提出改进措施，具有一定的现实意义。     

我国财政性教育经费支出的影响因素研究

采用应用计量经济分析法,结合EViews软件,创新性地引入了财政支出、国内生产总值(GDP)、普通中小学校教师数量、普通中小学生数量、普通中小学校数量等五个指标以及引入了影响财政性教育经费支出的地域因素。通过分析2015年我国主要地区九年义务教育的有关数据,建立多元线性回归模型,得到教育经费支出与以上变量之间的关系,由此得出影响财政性教育经费支出因素的主要因素。     

高校教育成本分担与经费多元化

高等教育的成本分担理论认为高等教育成本应由多方负担,包括政府、学生、家长、高校和捐赠人等。我国教育成本分担现状是财政性教育经费投入不足、普通高校教育经费投入结构及生均投入不合理、学费确实过高、学校自筹经费不佳。为此,需要采取加强教育财政投入的主体地位;构建法律、政策支持体系;调节成本分担比例,实行差别收费制度;开辟高等教育资金筹集的新渠道;拓宽高校筹资渠道;完善学生资助体系;加强成本核算,提高资源效率;大力发展民办教育等经费多元化等措施实现高校教育成本分担的合理化。     

高校新旧会计制度衔接问题的研究

一、新会计制度概况
　　近年来,我国为大力推进教育事业的发展,一再制定计划,从中央到地方实实在在的拿出“真金白银”投入到教育上。据统计,2012年,中央财政性教育拨款21994亿元,占当年国内生产总值(GDP)519322亿元的4.23%,较2009-2011年间3.69%左右的比率有了大幅度的提高,充分体现出国家发展教育的决心,此现象被视为中国教育事业发展的一个里程碑。如何有效地使用这部分教育资金,每笔投入都能有显著的成效,如何使各项支出更透明更有效率成为目前政府教育投入的关注点。2013年12月30日修订定稿并印发出新制度,财政部于2014年1月7日对外公布新的高校会计制度,以期更科学合理的掌管好教育经费。     

我国教育经费来源结构分析与国际比较

教育是一项需要巨大资金投入的事业,教育经费的投入直接影响我国教育规模的扩大和教育质量的提升.改革开放以来,教育经费的投入不断扩大并形成了多元化的筹资渠道,但是教育经费的来源结构还不够合理,中央政府、地方政府以及私人团体的投入比例严重失调,基础教育与高等教育的投入比例不协调,造成我国教育投入的地区间、城乡间的不均衡,各教育水平的发展不协调,因此国家在继续加大教育投入的同时应优化经费来源结构,以迎接知识经济的到来.     

我国教育经费来源结构变化分析

教育是一项需要巨大资金投入的事业，教育经费的投入直接决定了我国教育事业的发展，影响着我国教育规模的扩大和教育质量的提升。改革开放以来，我国的教育经费来源以国家财政性经费为主导，20世纪90年代，初步尝试了多渠道的经费筹措机制，到21世纪，教育经费来源渠道呈多元化趋势发展，但是结构仍然不够合理，因此我国在不断加大教育经费的同时，仍需要作出各种措施，实现教育经费来源多元化发展。．     

简论影响教育投入的人口和经济因素

我国教育经费中个人、团体和社会的教育经费快速增长,并且在一定程度上弥补了国家财政性教育经费投入相对经济增长缓慢的情况;地区间教育经费的差异主要是受到地区的经济状况和经济类型,以及人口数量、素质和劳动力类型的影响。     

简论影响教育投入的人口和经济因素

我国教育经费中个人、团体和社会的教育经费快速增长,并且在一定程度上弥补了国家财政性教育经费投入相对经济增长缓慢的情况;地区间教育经费的差异主要是受到地区的经济状况和经济类型,以及人口数量、素质和劳动力类型的影响.     

关于财政性教育经费支出占GNP比例问题的考虑

关于财政性教育经费支出占ＧＮＰ比例问题的考虑·高培勇·一、４％是一个应当且必须实现的比例目标１９９３年２月１３日由中共中央、国务院联合印发的《中国教育改革和发展纲要》，明确规定了“国家财政性教育经费支出占国民生产总值即ＧＮＰ的比例，本世纪末达到４％”...     

浅析国外教育服务消费的特点

20世纪50年代以来,国外高等教育消费呈精英化向大众化和普及化方向发展趋势,政府财政性教育支出仍是教育投入主渠道,教育消费支出来源渠道多元化,私立教育在国家或地区教育发展中占有重要一席,国际教育服务贸易发展迅速,但发展不平衡。对国外教育服务消费的特点分析能为我国教育服务业的发展提供有益的参考。     

对学校内部控制制度建立和完善的思考

国家及各级地方政府对农村教育事业投入逐渐加大,教育支出占各级财政支出的比例亦越来越高,关注教育支出结构.进一步规范各学校尤其是农村学校的财务行为,更好的发挥财政性资金使用效益已成为财政和教育部门的当务之急.帮助学校设计出一套符合事业单位实际,科学、有效的控制制度,对学校的管理发展是非常重要的.