政府支持企业参与产学研协同创新的研究

目前,政府在支持企业参与产学研协同创新的过程中存在以下问题:资助协同创新中干预过多,忽视市场的决定性作用;产学研协同创新的信息服务平台有待健全;政府对中小企业参与产学研协同创新的资助力度不足.针对上述问题,政府可以从转变政府角色、加大对中小企业参与协同创新的支持力度、建立健全科技信息服务平台这三方面调整企业参与产学研协同创新中的政府支持.     

建设增材制造(3D打印)技术的科技、教育与产业发展的系统工程

正一、从战略高度认识发展增材制造技术的重大意义1.增材制造技术是制造领域的国际制高点2012年3月发布的美国"国家制造业创新网络"计划(National Network for Manufacturing Innovation-NNMI)拟投入10亿美元联邦资金资助建立15个先进制造技术协同创新中心。2012年8月,美国政府高调宣布成立国家增材制造创新中心(NAMII-National Additive     

基于企业创新主体的产学研协同创新运行机制探析

本文以产学研协同创新运行机制的内涵为切入点,对基于企业创新主体的产学研协同创新运行机制进行了分析,并探究了基于企业创新主体的产学研协同创新运行机制的优化路径,以期促进产学研协同创新的持续发展。     

政产学研协同创新的实践与思考——以大连高新区开展“区校一体化”建设为例

政产学研协同创新是一种有效的创新形式,美国硅谷、英国剑桥科技园、日本筑波科技城等都是政产学研协同创新的典范。大连高新区推行的"区校一体化"建设,开启了一种有别于一般政产学研合作创新的模式,对高新技术产业发展,企业自主创新能力提高以及激发高校研发热情和提高学校人才培养有效性发挥了积极作用的同时,也在不断探索和完善,以期提升政产学研合作整体成效。     

产学研协同创新是产学研合作的新发展

正党的十八届三中全会在部署深化科技体制改革的时候,提出要建立产学研协同创新机制,这是产学研协同创新第一次写进中央工作文件。产学研协同创新是一个新的提法,是中国特色产学研合作理论的一个新的发展。我想主要就产学研协同创新谈两点体会。产学研协同创新进一步指明了产学研合作的方向,丰富了中国特色产学研合作的内涵从20世纪80年代的产学研联合,到90年代的产学研结合,到前几年经常讲的产学研用结合,再到这次     

产学研协同创新内涵探析及系统行为分析

文章结合"2011计划"对协同创新中心建设的政策要求,对产学研协同创新相关概念进行界定并对其特征进行梳理,揭示了产学研协同创新的内涵,剖析了产学研协同创新各主体的系统行为模块及其关联度。     

基于解释结构模型的产学研协同创新影响因素体系分析

文章在相关文献的研究基础上,总结了影响产学研协同创新的15个因素,并通过解释结构方程模型构建了产学研协同创新系统模型,分析了各个影响因素之间的相互关系和作用机制。深度剖析了产学研协同创新系统的结构及形成过程,为产学研协同创新实证研究提供了支持。     

产学研协同创新影响因素及对创新绩效的影响——基于河北省的实证研究

加强产学研协同创新是实现创新驱动发展的关键,协同创新是实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式。在对河北省产学研合作实证研究的基础上,利用因子分析和回归分析,得出了影响产学研协同创新的四大因素：平台支撑、协同机制、协同能力、合作关系,并探索出不同因素对协同创新绩效的影响程度。     

基于复合系统协同度模型的京津冀区域产学研协同发展研究

协同发展对于京津冀区域创新能力和经济发展具有重要的推动作用。从协同学的视角构建跨区域产学研协同创新框架,结合京津冀2002-2016年相关数据,基于复合系统协同度模型,对京津冀产学研创新系统的协同度进行实证分析。结果表明:①北京产学研创新子系统有序化程度最高,内部协同效应最强,其次为天津,河北有序化程度最低。②京津冀各子区域产学研创新复合系统协同度较高均达到良好协同水平。③京津冀各子区域产学研两两子系统协同中科研机构—高校子系统协同合作水平均高于企业—科研机构和企业—高校,企业与高校和科研机构的协同合作需进一步加强。④京津冀区域整体产学研创新复合系统协同度水平较低且波动较大。最后,依据结论提出促进京津冀区域产学研协同发展的建议,为构建京津冀产学研协同发展新格局提供思路。     

新时代地方应用型高校协同创新对策研究

在新时代背景下,地方应用型高校在产学研协同创新,积极投身创新驱动发展战略中占据重要力量,在产学研协同创新落地建设过程中也面临亟须解决的问题。本文面向地方高校,从培育交叉学科、组建协同创新中心构建多元协同创新平台、建章建制做好保障服务和加大协同创新师资队伍培训等四个方面对协同创新长效机制进行了分析,提出了地方应用型高校深入推进产学研协同创新服务区域创新驱动发展战略新对策,对地方高校深入推动学科建设、人才培养、科技创新和成果转移转化有一定的参考价值。